《士兵突擊》說(shuō)課稿

1、優(yōu)秀教案歡迎下載士兵突擊節(jié)選說(shuō)課稿各位評(píng)委老師，大家好。 軍旅題材的小說(shuō)和影視作品近年來(lái)持續(xù)升溫，我雖然是一個(gè)女孩，但我對(duì)軍人是情有獨(dú)鐘， 對(duì)展示軍旅生活的作品是相當(dāng)癡迷。所以，我毫不猶豫的選擇了 士兵突擊來(lái)作為我說(shuō)課的內(nèi)容，希望向?qū)W生們展示軍人之美。我的說(shuō)課由四部分組成，分別是：說(shuō)教材，說(shuō)教法、學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)教學(xué)反思。一、說(shuō)教材（一）教材分析士兵突擊是高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材語(yǔ)文(基礎(chǔ)模塊 )下冊(cè)第三單元第三篇課文,屬于閱讀與欣賞的課內(nèi)必讀課文。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是小說(shuō)的欣賞：在理解的基礎(chǔ)上， 學(xué)習(xí)欣賞小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)、情節(jié)設(shè)置和人物塑造，認(rèn)識(shí)小說(shuō)所反映的社會(huì)生活，

2、不斷豐富自己的審美體驗(yàn)。本課是在學(xué)習(xí)了邊城和林黛玉進(jìn)賈府之后編排的，通過(guò)本文的學(xué)習(xí)既可以對(duì)以前的知識(shí)進(jìn)一步鞏固和深化， 又可以為后面學(xué)習(xí)林教頭風(fēng)雪山神廟做鋪墊。文中作者用細(xì)膩的筆觸及飽滿的感情 ,對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心理諸方面都做了生動(dòng)的刻畫(huà)。特別是它的“不拋棄，不放棄”的精神可以引導(dǎo)我們的學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀。（二）學(xué)情分析授課對(duì)象是雙特1103班學(xué)生 ,班上學(xué)生共 40人，其中 18 位女生，22 位男生。根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，可看出有 31 位學(xué)生是熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的，還有9 位學(xué)生是僅僅被動(dòng)接受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的。據(jù)考試成績(jī)分析發(fā)現(xiàn)， 班上學(xué)生個(gè)體差異性大 , 綜合來(lái)看，他們的

3、語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力構(gòu)成是： 閱讀能力占 40%，合作溝通表達(dá)能力占25%，鑒賞能力占20%，寫(xiě)作能力占 15%。他們對(duì)小說(shuō)學(xué)習(xí)熱情較高，喜歡看小說(shuō)，對(duì)人物形象的把握比較準(zhǔn)確；分析、鑒賞小說(shuō)的能力有待提高，寫(xiě)作能力薄弱。作為 16、17 歲的熱血青年，他們憧憬軍營(yíng)生活，向往部隊(duì)，而且有關(guān)軍旅生活題材的文章男生大多感興趣。在此時(shí)教學(xué)士兵突擊，有助于穩(wěn)定學(xué)生的情緒，對(duì)他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)、不放棄職高生活，備戰(zhàn)高考有很大的作用。本課為第二課時(shí)，在上節(jié)課學(xué)生們已經(jīng)了解了本文的作者、寫(xiě)作背景、前面的故事情節(jié)， 觀看了有關(guān)視頻資料，對(duì)節(jié)選內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的情節(jié)梳理。基于此 ,確定以下教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點(diǎn)。（三）教學(xué)目標(biāo)1

4、、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)分析文中語(yǔ)言、肖像、動(dòng)作描寫(xiě)的作用，體會(huì)文章的主旨和人物形象。2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)方法，提高寫(xiě)作能力。3、情感目標(biāo)：體會(huì) “ 不拋棄、不放棄 ” 的現(xiàn)實(shí)意義和職場(chǎng)作用。（四）教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析人物形象，掌握文章刻畫(huà)人物形象的方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“ 不拋棄、不放棄 ” 的現(xiàn)實(shí)意義和職場(chǎng)作用。二、說(shuō)教法、學(xué)法主要采用 djp 小組合作學(xué)習(xí)法： d 即導(dǎo)學(xué)，j即講解，p 即評(píng)價(jià)。djp教學(xué)是指學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)內(nèi)容、建構(gòu)知識(shí)意義的基礎(chǔ)上，通過(guò)同伴之間的交流和師生共同的評(píng)析，獲得對(duì)知識(shí)的深入理解，最終達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)的目

5、的。教法： 1 情境教學(xué)法2 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法3 問(wèn)題點(diǎn)撥法優(yōu)秀教案歡迎下載學(xué)法： 1 自主學(xué)習(xí)法2 小組合作法3 引導(dǎo)探究法通過(guò)以上手段，達(dá)到教師成為課堂的引導(dǎo)者、激勵(lì)著，讓學(xué)生成為課堂的學(xué)習(xí)者、探究者，本課采用以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的多媒體輔助教學(xué)方法。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程本次教學(xué)活動(dòng)按從欣賞文本到職場(chǎng)指導(dǎo)的順序分六個(gè)階段進(jìn)行，分別是：情境導(dǎo)入新課， 激發(fā)興趣；人物個(gè)性探究，鑒賞人物；人物寫(xiě)法指南，總結(jié)方法；情景寫(xiě)作訓(xùn)練，提升能力；課堂延伸小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)；課后作業(yè)布置，鞏固提高。（一）導(dǎo)入（ 2 分鐘）小游戲：重回西游小組探討：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人的個(gè)性特點(diǎn)賞析。目的：通過(guò)圖片和音樂(lè)創(chuàng)

6、設(shè)學(xué)生們熟悉和喜愛(ài)的情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣， 引導(dǎo)他們分析討論人物形象，感悟小說(shuō)美中的人物個(gè)性美，進(jìn)而引入到本文對(duì)人物形象及個(gè)性的學(xué)習(xí)。（二）人物個(gè)性探究（ 20 分鐘）這一教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)步驟來(lái)層層深入，通過(guò)一找二寫(xiě)三總結(jié)來(lái)分析許三多、伍六一、成才三人個(gè)性特點(diǎn)。一找：老師提問(wèn)：課文的主人公是誰(shuí)？一起通過(guò)找人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、肖像描寫(xiě)等，具體分析人物個(gè)性特點(diǎn)。學(xué)生分組討論，并展示討論結(jié)果，通過(guò)具體人物描寫(xiě)方法總結(jié)人物個(gè)性。這一環(huán)節(jié)教師提供分析人物的途徑和方法， 讓學(xué)生通過(guò)組內(nèi)討論自主學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。有個(gè)別小組回答不完整的，其他的小組進(jìn)行了補(bǔ)充。二寫(xiě): 教師布置任務(wù)：給出句式我

7、喜歡（或不喜歡）文中的_（人物） ，你看他 _(用人物語(yǔ)言、肖像、動(dòng)作描寫(xiě)填空)。因?yàn)樗?_（人物個(gè)性特點(diǎn)）。學(xué)生活動(dòng)：寫(xiě)句式，自由發(fā)言，給予評(píng)價(jià)。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖是把上一環(huán)節(jié)學(xué)到的人物分析方法運(yùn)用到對(duì)課文其他人物形象的賞析中，也是對(duì)語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用能力和篩選信息能力的訓(xùn)練。有的學(xué)生能夠很準(zhǔn)確地抓住人物特點(diǎn)，我進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和肯定，并對(duì)其他勇于發(fā)言的學(xué)生進(jìn)行了鼓勵(lì)。學(xué)生回答踴躍。三總結(jié)：教師提問(wèn)：許三多、伍六一和成才這三個(gè)人物有何個(gè)性？學(xué)生討論回答，后教師用ppt 展示。通過(guò)展示， 使學(xué)生領(lǐng)悟人物同中有異的鮮明個(gè)性，同時(shí)認(rèn)識(shí)到在團(tuán)體中應(yīng)該服從共同目標(biāo)，不要過(guò)于張揚(yáng)個(gè)性。（三）人物寫(xiě)法指南（ 8 分鐘）

8、學(xué)生活動(dòng)：分小組在課下通過(guò)課外閱讀，互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，課上呈現(xiàn)成果。教師活動(dòng)：引導(dǎo)、梳理、總結(jié)。最后通過(guò)ppt 展示最終的寫(xiě)作方法。這一環(huán)節(jié)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)比較成功，學(xué)生們課下做了準(zhǔn)備，有了一定的感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)教師的引導(dǎo)梳理上升成理論，可指導(dǎo)下一環(huán)節(jié)的寫(xiě)作訓(xùn)練。（四）情景寫(xiě)作訓(xùn)練（ 10 分鐘）教師活動(dòng)：中國(guó)合伙人。許三多、伍六一、成才三人從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)后合伙創(chuàng)業(yè)，開(kāi)了一家新希望廣告公司。 在最近這一季度的業(yè)務(wù)考核中，有一位業(yè)績(jī)不達(dá)標(biāo)的老員工， 三人開(kāi)會(huì)圍繞是否要開(kāi)除他展開(kāi)了激烈討論。請(qǐng)運(yùn)用上面的人物描寫(xiě)方法，寫(xiě)一段小故事。學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組負(fù)責(zé)寫(xiě)一個(gè)人物，完成后小組推選最優(yōu)者進(jìn)行分享活動(dòng)。學(xué)生們?cè)趯?xiě)作中

9、能夠把前面學(xué)習(xí)到的人物刻畫(huà)方法運(yùn)用起來(lái)，并且結(jié)合了三個(gè)人物不同的個(gè)性特點(diǎn)，基本掌握了本課的教學(xué)重點(diǎn)，也為教學(xué)難點(diǎn)的突破奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)成果展示，也使學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了自信心，他們?cè)谝院蟮膶?xiě)作中也更加勇于嘗試了。（五）課堂延伸小結(jié)（ 4 分鐘）優(yōu)秀教案歡迎下載教師活動(dòng) ;請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劇安粧仐?，不放棄”的職?chǎng)作用。學(xué)生活動(dòng)：分組討論，自由發(fā)言。這一環(huán)節(jié)是為本課的教學(xué)難點(diǎn)而設(shè)立的，在思路上呼應(yīng)了導(dǎo)入中的西游記四個(gè)人物的探討，師徒最終能取得真經(jīng)， 修成正果，是因?yàn)樗麄優(yōu)榱斯餐繕?biāo)舍棄了個(gè)性，團(tuán)隊(duì)協(xié)作。再聯(lián)系了本課人物個(gè)性來(lái)說(shuō)，作為獨(dú)立的個(gè)體，如何在集體中合作共存?zhèn)€人服從于集體。（六）課后作業(yè)布置（ 1 分鐘）分檔、分層作業(yè)。從完成課后思考題到嘗試寫(xiě)作感受再到課外搜集“不拋棄，不放棄”的企業(yè)案例，思維和能力一步步提升， 適合不同層次的學(xué)生來(lái)完成。 教師可通過(guò)作業(yè)完成情況來(lái)檢測(cè)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)掌握情況，指導(dǎo)后一階段的教學(xué)。（七）板書(shū)設(shè)計(jì)人物： 許三多 ：善良、執(zhí)著、堅(jiān)毅伍六一 ：堅(jiān)韌、自尊、忠誠(chéng)成才：好勝、自私、堅(jiān)毅描寫(xiě)方法：動(dòng)作描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)，肖像描寫(xiě)板書(shū)能直觀形象地反映課堂教學(xué)的全過(guò)程，展示教學(xué)的總體思路， 使人一目了然， 從而有利于激起學(xué)生