課堂觀察記錄表單3

1、課堂觀察記錄表單（4張），請任選其一，并根據(jù)分學科視頻課例觀察結果填寫。課堂觀察記錄表單1提交日期： 2014-一3-22學科數(shù)學年級-年級教材版本人教版課題用數(shù)數(shù)的策略解決實際問題觀察視角一、教什么觀察者：孫紅波網(wǎng)絡班級監(jiān)利縣棋盤鄉(xiāng)碼頭小學小數(shù)班學員孫紅波觀察視點觀察記錄1教學目標:是否明確而恰當？教師通過數(shù)數(shù)的策略來解決生活中的實際問題，已經(jīng)達到教學目標，教 師的目標是明確，是有效果的，是確實可行的。2.核心知識:教師是如何呈現(xiàn)給 不同學生的？本節(jié)課，教師讓學生積極的參與整個教學活動，讓學生積極思考，操作， 討論，展示，交流，探究的方式來完成用數(shù)數(shù)的策略來解決生活中的實 際問題。教師根據(jù)不

2、同學生，采用靈活多變的方法引導學生用數(shù)數(shù)的方 法來解決生活中的實際問題。比如在整個的教學過程中，教師采用了讓 學生掰手指數(shù)數(shù)，直接的數(shù)數(shù)，還有畫你喜歡的符號進行數(shù)數(shù)，這樣， 教師既面向了全體學生，又注意了學生的個別差界，充分的體現(xiàn)教師以 人為本，面向全體學生，符合因材施教的原則。3.內(nèi)在聯(lián)系:是否注意建立知識 橫向或縱向聯(lián)系,與生活聯(lián)系？本節(jié)課，教師的教學充分的體現(xiàn)了知識與知識之間的橫向和縱向的聯(lián)系。 教師在教學的過程中，充分的調(diào)動學生的生活實際經(jīng)驗與課堂內(nèi)容的整 合，讓學生用數(shù)數(shù)的策略來解決生活中的實際問題有了更加清楚的認識， 已經(jīng)內(nèi)化成學生在生活中的一種能力了。因此學生的學習動機增強了，

3、興趣也提高了，學習的效果就好了。4.學科特點:是否體現(xiàn)了學科特 點與本質(zhì)？數(shù)學的學科特點本來就和自己生產(chǎn)生活聯(lián)系的很緊密，一年級的學生智 力發(fā)展特點是有形象的邏輯思維想抽象邏輯思維轉變的過程，教師的教 學設計充分的體現(xiàn)了這種理念。這樣就降低學生的學習難度，提高了學 生參與教學的積極性，是符合學生的年齡特點的。5.詳略得當:是否做到了易懂的 少講或不講、易混的細講并辨 析？教師在教案的設計上是詳略得當?shù)?。教師沒有對學生易懂的知識講很多， 也對學生容易混淆的地方先讓學生自己在小組內(nèi)交流討論，交流，匯報， 從而讓學生在用數(shù)數(shù)的策略解決生活中的實際問題這一方面有了更加深 刻的理解。如果學生遇到這樣的實

4、際問題，就能得心應手的解決。6.教學資源:是否合理使用教材 和校內(nèi)外教學資源？教師在整個教學過程中，教師是很注重合理利用教材上的資源和校內(nèi)外 的教學資源的。教師不僅讓學生學會此類知識，而且還讓學生學會了解 決實際問題的方法和技巧。7.學法指導:是否注重學習方法 的指導和培養(yǎng)？如果加一些遷移性的練習就更好了，那么學生對已學的知識有一個溫習 的過程，讓學生的知識掌握的更加牢固。補充視點：要注意傾聽學生的表達，有時學生會有很有創(chuàng)意的表達，不能抹殺 學牛的創(chuàng)新思維。讓學牛體會到學習數(shù)學的快樂。教學改進建議：在教師的提問中，多提了開放性的問題。適合學生用數(shù)數(shù)的方式解決生 活中的實際問題。課堂觀察記錄表單

5、2學科年級教材版本課題觀察視角二、怎么教觀察者：網(wǎng)絡班級學員觀察視點觀察記錄1.先學后教：能否通過預學，暴露 學習中的問題？2.以學定教：能否針對學生的問題 有效教學？3課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)， 無效提問的次數(shù)？4.示范操作：教師能否示范高水平 操作行為？5.變式訓練：能否分層設計變式訓 練題？6.當堂檢測：能否當堂檢測學習效 果，及吋反饋回授？7.平衡教學：能否將探究式教學與 有意義接受式教學相結合？補充視點：教學改進建議：提交日期:課堂觀察記錄表單3提交日期:學科年級教材版本課題觀察視角三、怎么學觀察者：網(wǎng)絡班級學員觀察視點觀察記錄1 指導預習：是否布置學生預習和 思考練習，從中發(fā)現(xiàn)學

6、生的問題？2學思結合：是否引導學生思考教 學內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？3合作學習：形式、次數(shù)，是否有 效組織、匯報交流、點撥指導？4聆聽心聲：教師能否細心聆聽學 牛不同意見，然后靈活積極地回 應？5情境導入：是否創(chuàng)設情境，導入 新課，激發(fā)興趣，引導學牛主動學 習？6.活動作業(yè)：學生活動、作業(yè)時間、 內(nèi)容、效果，活動的交流與指導7.學法指導：學生用工具、記筆記、 抓要領、做小結、做對比等情況補充視點：教學改進建議：課堂觀察記錄表單4提交日期:學科年級教材版本課題觀察視角四、學得如何觀察者：網(wǎng)絡班級學員觀察視點觀察記錄1.目標達成：通過當堂檢測檢查預 期教學目標是否達成？2各有所得：全班不同水平的學生 是否各有所得？3.特殊需要：是否能了解、滿足學 生的特殊教育需要？4.時間空間：是否給學生創(chuàng)設必要 的時空、進行獨