《彈力》教案講解

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 2 節(jié)彈力【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1. 了解彈性、塑性及其在生活中的應(yīng)用，理解彈力是如何產(chǎn)生的；2. 了解彈簧測(cè)力計(jì)的原理、構(gòu)造和使用方法； 3. 會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小. 二、過程與方法1. 通過對(duì)彈性、塑性的體驗(yàn)，探究彈簧伸長(zhǎng)長(zhǎng)度與拉力的關(guān)系. 2. 經(jīng)歷探究彈簧測(cè)力計(jì)的使用過程，進(jìn)一步掌握使用測(cè)量工具的基本方法.三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)對(duì)人類生活的影響， 增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理知識(shí)、探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的興趣. 【教學(xué)重點(diǎn)】彈簧測(cè)力計(jì)的正確使用. 【教學(xué)難點(diǎn)】彈力的概念及產(chǎn)生條件. 【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、玩具弓（或彈弓

2、）、鋼尺（或廢鋼鋸條）、彈簧、橡皮泥、橡皮筋、小車（帶有彈簧） 、拉力計(jì)、彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、硬紙板等. 【新課引入】教師出示彈弓， 并用力拉彈弓上的橡皮筋， 引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象： 用力拉橡皮筋時(shí)，橡皮筋變長(zhǎng)，發(fā)生形變，松手后，橡皮筋又恢復(fù)了原狀. 師彈弓上橡皮筋的變化說(shuō)明力可以產(chǎn)生什么作用效果？生：力能使物體的形狀發(fā)生改變. 師請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的東西試一試，看看還有哪些物體有類似橡皮筋的性質(zhì).學(xué)生思考、討論：用力拉彈簧，彈簧伸長(zhǎng)，壓縮彈簧，彈簧縮短. 師日常生活中類似橡皮筋、彈簧這樣的物體很多，如弓箭、鋼尺、撐竿跳高的撐竿等 . 它們有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)大家看一段視頻.（播放彈性形變視頻） 學(xué)生觀看

3、并思考 . 【進(jìn)行新課】彈性和彈力學(xué)習(xí)必備歡迎下載1.彈性師請(qǐng)同學(xué)們就剛才看到的視頻，結(jié)合觀察教材p6頁(yè)圖 7.2 1“撐竿跳高”思考，這個(gè)例子說(shuō)明了什么？生：說(shuō)明撐竿等物體受力時(shí)會(huì)發(fā)生形變，不受力時(shí)又恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài). 師我們把物體的這種受力時(shí)會(huì)發(fā)生形變，不受力時(shí)又恢復(fù)到原來(lái)狀態(tài)的性質(zhì)叫做彈性 . 板書：彈性：直尺、橡皮筋等物體受力會(huì)發(fā)生形變，不受力時(shí)又恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)的性質(zhì) .2.彈力師請(qǐng)同學(xué)們自己彎曲鋼尺、拉長(zhǎng)橡皮筋( 或彈簧) 來(lái)感受下，體會(huì)有什么感覺呢? 學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)感受彈力（拉彈簧時(shí)，感覺到它對(duì)手也有力的作用）. 師剛才大家在實(shí)驗(yàn)的過程中，發(fā)現(xiàn)彎曲鋼尺、拉長(zhǎng)橡皮筋、彈簧時(shí)，感受到鋼

4、尺、橡皮筋、彈簧對(duì)手有力的作用，即鋼尺、橡皮筋、彈簧也在拉手，這表明橡皮筋、彈簧等在發(fā)生形變時(shí)產(chǎn)生了力，我們把這種力叫做彈力. 我們用力拉彈簧、橡皮筋時(shí)，當(dāng)超過了彈性范圍后，彈簧被損壞（不能恢復(fù)原狀）、橡皮筋被拉斷，這時(shí)就不再是彈性形變. 因此，我們把物體在彈性限度內(nèi)發(fā)生的形變叫做彈性形變 . 板書： 1. 彈力：物體在發(fā)生彈性形變時(shí)產(chǎn)生的力. 2. 彈性形變：物體在彈性限度內(nèi)發(fā)生的形變.3. 塑性師請(qǐng)大家捏、拉橡皮泥，并想一想，橡皮泥與橡皮筋有什么不同？學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并回答：橡皮泥用力捏（拉）后發(fā)生變形，撤去力后不能恢復(fù)原形 . 師像橡皮泥這樣變形后不能自動(dòng)恢復(fù)原來(lái)形狀的性質(zhì)叫做塑性. 塑性

5、不同于彈性 . 板書：塑性：像橡皮泥這樣變形后不能自動(dòng)恢復(fù)原來(lái)形狀的性質(zhì). 教師說(shuō)明：（1）有些物體的形變是微小的，人眼不能觀察到. 任何物體在彈性限度內(nèi)都能發(fā)生彈性形變，只不過有的物體形變不明顯，不易直接觀察到. 學(xué)習(xí)必備歡迎下載（2）物體發(fā)生形變時(shí)如果超出彈性限度，將發(fā)生塑性形變 . 例如：人在水泥地面上行走、汽車在水泥地面上行駛，都會(huì)使路面發(fā)生彈性形變. 汽車如果超載就可能使路面的形變超過彈性限度，路面會(huì)發(fā)生塑性形變即路面被破壞. 4. 彈力的性質(zhì)師請(qǐng)大家再次拉橡皮筋、彈簧，并思考彈力是怎樣產(chǎn)生的?它的施力物體是誰(shuí)呢 ? 學(xué)生思考、討論：彈力是物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的. 彈力的施力物

6、體是像彈簧、橡皮筋等有彈性的物體. 師請(qǐng)大家看下面的演示實(shí)驗(yàn). 演示 1：放在平面上靜止的小車，用手推動(dòng)后運(yùn)動(dòng)起來(lái)，力改變了小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) . 演示 2：將小車和一端固定、處于自由伸縮狀態(tài)的彈簧挨放在一起，小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不會(huì)改變 . 演示 3：將小車和一端固定且被壓縮的彈簧挨放在一起，松開彈簧后，彈簧恢復(fù)原狀，小車向右運(yùn)動(dòng)，如圖：師請(qǐng)大家思考，分析上面的實(shí)驗(yàn)，你有什么收獲? 教師引導(dǎo)學(xué)生分析：小車受到力后運(yùn)動(dòng)狀態(tài)才會(huì)改變. 和自由伸縮狀態(tài)的彈簧挨靠在一起的小車運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有改變，說(shuō)明彈簧不發(fā)生形變時(shí)， 對(duì)小車沒有力的作用；和被壓縮的彈簧靠在一起的小車在彈簧被松開后，在彈簧的作用下運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，受

7、到了彈簧的彈力，說(shuō)明只有彈簧發(fā)生形變，才能產(chǎn)生彈力. 由此可見，彈力產(chǎn)生的條件： 要相互接觸同時(shí)要發(fā)生形變. 同時(shí)我們還看到，小車是向右運(yùn)動(dòng)，表明小車受到的力（彈力）是向右的，而彈簧是縮短的，是在恢復(fù)原狀的過程中產(chǎn)生的彈力， 由此可見， 彈力的方向與恢復(fù)原狀的方向相同，即與彈性形變的方向相反 . 演示 4：將彈簧壓縮得短些、更短些，引導(dǎo)學(xué)生觀察小車運(yùn)動(dòng)的距離變化，學(xué)習(xí)必備歡迎下載并得出結(jié)論 . 學(xué)生觀察、思考 . 教師引導(dǎo)：彈簧壓縮得更短些時(shí)，小車運(yùn)動(dòng)的距離遠(yuǎn)些，產(chǎn)生的彈力更大 . 由此得到結(jié)論：彈力的大小與形變的大小有關(guān)，形變?cè)酱螅瑥椓υ酱?. 師我們拉測(cè)力計(jì)時(shí)，彈簧拉得越長(zhǎng)，我們感覺越吃力

8、，就是這個(gè)道理. 師任何物體發(fā)生彈性形變時(shí)都會(huì)產(chǎn)生彈力，日常生活中經(jīng)常遇到的 “物體對(duì)支持物的壓力”、 “繩的拉力”等，其實(shí)質(zhì)都是彈力. 彈力在生活中有廣泛的應(yīng)用，你知道生活中還有哪些地方用到彈力嗎? 學(xué)生舉例：們用的自動(dòng)鉛筆和一些圓珠筆筆筒里面要利用彈簧的彈力. 跳水運(yùn)動(dòng)中 1m 板和 3 m 板的跳水都是利用了彈力. 射箭運(yùn)動(dòng)員利用了弓的彈力才能把箭射出去。撐竿跳高運(yùn)動(dòng)員利用撐竿形變后產(chǎn)生的彈力把人彈得更高些. 體操比賽中，跳馬運(yùn)動(dòng)員利用踏板的彈力才能騰空，跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員也要利用踏板的彈力 . 拉力器也是利用了彈簧的彈力. 板書：彈力的性質(zhì)產(chǎn)生的原因：物體發(fā)生彈性形變. 產(chǎn)生的條件：要相互接觸

9、；要發(fā)生彈性形變. 施力物體：彈簧、橡皮筋等發(fā)生彈性形變的物體. 方向：與恢復(fù)原狀的方向相同，即與發(fā)生彈性形變的方向相反 . 大小：彈力的大小與形變的大小有關(guān)，形變?cè)酱螅瑥椓υ酱?教師說(shuō)明：（1）在力的作用下物體會(huì)發(fā)生形變，這是力的一種作用效果. （2）彈力是一種效果力，通常情況下物體的形變往往難以察覺，故判斷是否產(chǎn)生彈力可依據(jù)兩點(diǎn)： 物體間是否接觸； 接觸處是否存在著相互擠壓或拉伸（即是否發(fā)生了彈性形變）. 例題 1（多選） （用多媒體展示）下列說(shuō)法中正確的是（）學(xué)習(xí)必備歡迎下載a.彈力是由于物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力b.只有彈簧才能產(chǎn)生彈力c.支持力、壓力、拉力都屬于彈力d.坐在凳子上的人

10、，受到的支持力是因?yàn)槿说男巫兌a(chǎn)生的彈力彈簧測(cè)力計(jì)師我們知道力有大小、方向和作用點(diǎn). 既然彈力的大小與彈性形變的大小有關(guān)，那么就可以根據(jù)形變的大小來(lái)比較、確定彈力的大小. 因此，我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)通過改變彈簧伸長(zhǎng)長(zhǎng)度來(lái)表示出力的大小的儀器彈簧測(cè)力計(jì)（如圖，展示彈簧測(cè)力計(jì)） . 好，下面我們探究彈簧測(cè)力計(jì)的制作和使用. 1.制作彈簧測(cè)力計(jì)教師引導(dǎo)學(xué)生制作彈簧測(cè)力計(jì)，請(qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)來(lái)展示制作的過程：(1) 將一塊光滑平整的硬紙板豎直地固定在鐵架上，再將一根帶有掛鉤的彈簧的上端固定在紙板上， 彈簧自然下垂時(shí)記下彈簧最下端的位置，在紙板上作好記號(hào)“0”. (2) 將 0.5 n 鉤碼掛在彈簧上，記下彈簧

11、最下端的位置并在紙板上作上記號(hào). (3) 分別將 1 n、1.5 n 、2 n 的鉤碼依次掛在彈簧上，并在硬紙板上分別記下彈簧最下端對(duì)應(yīng)的位置 . (4) 在對(duì)應(yīng)的位置上標(biāo)出所用鉤碼的重量，這樣就做成了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì). 2. 彈簧測(cè)力計(jì)的工作原理和結(jié)構(gòu)師現(xiàn)在請(qǐng)大家用刻度尺測(cè)量硬紙板上相鄰兩個(gè)記號(hào)間的距離是否相等？可以從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？學(xué)習(xí)必備歡迎下載發(fā)現(xiàn)規(guī)律：彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度跟所受的拉力成正比. 師為了使測(cè)量更精確些，我們把每相鄰的兩個(gè)記號(hào)間平均分成了5 等份，這樣我們自制的彈簧測(cè)力計(jì)就成功了. 現(xiàn)在我們就可以用它來(lái)測(cè)量力的大小了. 由此可見，彈簧測(cè)力計(jì)就是根據(jù)彈簧的伸長(zhǎng)跟所受的拉力成正比的原理

12、制成的. 教師用多媒體播放課件“彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量原理”，并講解 .彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量原理（多媒體課件）測(cè)量原理：彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng). 板書：彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量原理：彈性限度內(nèi)彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度跟所受的拉力成正比. 師如果在你們共同制作的測(cè)力計(jì)上加一個(gè)拉環(huán)，就變成了實(shí)驗(yàn)室常用的彈簧測(cè)力計(jì) . 同學(xué)們觀察一下實(shí)驗(yàn)室常用的彈簧測(cè)力計(jì)的結(jié)構(gòu). 板書：彈簧測(cè)力計(jì)的結(jié)構(gòu)：彈簧、掛鉤、拉環(huán)、刻度板、指針、外殼. 師請(qǐng)大家觀察后思考實(shí)驗(yàn)室常用的彈簧測(cè)力計(jì)和同學(xué)們自己制作的彈簧測(cè)力計(jì)，有什么不同 ? 教師拉動(dòng)掛鉤， 引導(dǎo)學(xué)生觀察， 同時(shí)介紹： 實(shí)驗(yàn)室常用的彈簧測(cè)力計(jì)的刻度盤是活動(dòng)的，使用前，如果彈簧測(cè)力

13、計(jì)的指針沒有指在零點(diǎn)，可以方便地調(diào)整. 2.彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法師現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)給我們演示實(shí)驗(yàn)“測(cè)量身邊小物體對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力” ，而其他同學(xué)注意觀察，并思考使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)應(yīng)注意哪些操作要求。一位學(xué)生演示操作，其他學(xué)生分析討論、回答：1：使用前要先估計(jì)被測(cè)拉力的大小，以免拉力太大，損壞彈簧測(cè)力計(jì)；2：拉彈簧測(cè)力計(jì)的時(shí)候，一般用手拉住吊環(huán)而不應(yīng)該用手抓著外殼；3：讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)該正對(duì)刻度線. 學(xué)習(xí)必備歡迎下載教師用多媒體播放課件“彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法”并講解. 彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法（多媒體課件）首先看清它的量程，即測(cè)量范圍，加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力不許超過它的量程；認(rèn)清它的分度值，以便讀數(shù)時(shí)快速準(zhǔn)確；觀察指針是否指在零刻線上，若沒有，則需要校零；使用前，輕輕拉動(dòng)它的掛鉤