【人教版】二年級下冊語文全冊教案(含教學進度表)

1、學習必備歡迎下載教學進度表項目周次起止時間教學內(nèi)容（課題或頁次）教學時間備注1 3.1 5 好習慣 18 2 812 媽媽8 3 1519 丁丁冬冬學識字（一）8 4 2226 植樹8 5 294.2 青青的山8 6 59 動腦筋8 7 1216 丁丁冬冬學識字（二）8 8 1923 遠行8 9 2630 體育世界8 10 5.3 7 放假8 11 5.10 14 講信用8 12 1721 丁丁冬冬學識字（三）8 13 2428 清清的水8 14 316.4 快樂的生活8 15 711 小英雄8 16 1418 立志8 17 2125 夏天8 18 287.2 復(fù)習8 19 7.5 9 復(fù)習8

2、 學習必備歡迎下載第一單元好習慣不懂就問教學目標1、認識本課 17 個生字，會寫 9 個漢字。用自己喜歡的方法識字，在閱讀中獨立認字。2、能正確、流利、有感情和朗讀課文，培養(yǎng)學生愛問、敢問、進而培養(yǎng)學生會問、善問。3、將學習與學生的生活實際聯(lián)系起來，使學生感悟到不懂就問的益處，培養(yǎng)不懂就問的良好習慣。教學重點培養(yǎng)學生“好問”的習慣，把不懂就問化為學習的自覺行為和生要的學習方式。教學準備收集關(guān)于孫中山的故事，生字，詞卡片。第一課時一、激趣導(dǎo)入1、談話。同學們，在你們的平時生活中，有沒有遇到過不解或不知道的情況？你是怎樣做的呢？這節(jié)課我們通過學習來認識一個人物，他就是有這不懂就問這樣一個學習習慣。

3、我們一起到書上了解一下吧。二、新授自學1、自讀識字。說說遇到不認識的字可以怎樣解決。學習必備歡迎下載不會的字可問周圍的人，查字表中的拼音，聯(lián)系上下文猜一猜，查字典。讀文并用自己喜歡的方法認識字。 2、識字反饋：把自己新認識的字讀給周圍的伙伴聽，并做一次小老師考考別人。識字讀卡片：要求如果遇到自己不熟的字要誠實大膽地舉起手向老師示意。這樣把學生熟悉的與不熟的字進行分類，可以只在黑板上貼出不熟的生字，再重點進行鞏固練習。交流1、自讀思考：課文共有幾個自然段？每段有幾名話？2、自主合作：以小組為單位，自主讀文。每小組可經(jīng)通過討論找出不同的讀文主法如齊讀：分段讀誦讀以小組為單位，用不同的讀文方法匯報讀

4、文。評價1、鞏固字音，理解字義，認讀9 個生字并擴詞。2、由學生自己挑選出能獨立學會的較簡單的字如：孫、思、得、利、等，并向其他同學介紹學習方法。學習可能會用拆分部件或通過熟字學生字的方法學習3、學寫生字：為了把字寫漂亮，大家一起來找一找，應(yīng)注意哪些地方？和老師一起寫一寫，并比一比找出不足，不斷改進。練習填一填，選一個詞語造句。一聲不響一（）不（）一字不錯一（）不（）先口頭練習，并說說認填得好，誰讀得好。好在哪。第二課時學習必備歡迎下載一. 新授交流再次感知課文，明確學習目的。1、再次有感情地朗讀全文，說說讀過這篇課文，你有什么問題？2、教材為什么要選這樣一篇課文讓我們來學習呢？寫字交流學習較

5、難的生字。1、認讀學過的及沒有學過的生字并擴詞2、向困難挑戰(zhàn)，看誰能教會大家如何寫這幾個較難的生字3、觀察田字格中的生字，把字寫漂亮。練習照樣了說一說背誦（）地背誦（）地背誦（）地聽（）地說 ()地（）口頭練習說一說，看誰說最合適，大家來評一評。1、學習時遇到不懂的問題，你是怎樣做的？（1） 你遇到過哪些問題不懂，你是怎樣做的？結(jié)果怎樣？（2） 因為你好問，你得到了哪些益處（損失）字典大樓教學目標1、認識本課 14 個生字，會寫 8 個漢字，用自己喜歡的方法識字2、有感情的朗讀詩歌。體會詩歌韻律美，逐步學會查字典的方法3、培養(yǎng)學生愛查字典、主動、經(jīng)常查字典的好習慣教學重點培養(yǎng)學生愛查字典、主動

6、、經(jīng)常查字典的好習慣教學準備學習必備歡迎下載1、練習查字典，并在課上展示查找的結(jié)果2、字典。生字卡片教學過程一、激趣導(dǎo)入談話導(dǎo)入。 誰愛看課外讀物？這真是個好習慣。不過，你們有沒有遇到過不認識的字？你是怎樣解決的？想不想多多地了解字典啊？這節(jié)課我們來學習字典大樓二、新授（一）自學自主讀文，自主識字嘗試查字典自主識字。1、自讀識字：輕聲讀文，遇到不認識的字，可用自己喜歡的方法問一問，猜一猜，查一查等去認識字2、嘗試查字典：不認識的字可深嘗試查字典，不會的同學可經(jīng)向會的同學請教。說說自己查到了哪幾個字（二）識字多種方式鞏固識字。1、認讀生字卡：遇到不熟的生字應(yīng)及時舉手反饋給老師，把熟字與不熟字進行

7、分類，對不熟的字進行集中鞏固練習2、全作查字典，同桌全作查找本課的生字，識記詞語（三）交流整體感知內(nèi)容1、自讀思考：這首詩共幾個節(jié)？每小節(jié)幾句話？2、感知內(nèi)容：你喜歡哪小節(jié)，就可以讀哪小節(jié)，并說說你讀懂了什么。（四）誦讀讀中感悟讀中培養(yǎng)語感1、練讀：以小組為單位，共同全作選擇喜歡的方式練習讀文。學習必備歡迎下載2、匯報表演：以小組為單位匯報讀文（五）評價自主、全方位評價1、練讀時，小駔內(nèi)的同學進行評價2、匯報表演時，全班范圍內(nèi)進行評價。（六）寫字自主字習較簡單的字1、認讀生字卡片并擴詞。2、找出較簡單的生字，把字寫漂亮。再和同伴比一比。3、觀察田字格中的生字把字寫漂亮，再和同伴比一比（七）練習

8、1、讀一讀，比一比。功工膽旦鴉牙愿原址止碼馬智知磚專說說你發(fā)現(xiàn)了什么？2、常查字典是個好習慣，用你的經(jīng)驗說一說查字典有什么好處。（1） 你以前遇到不會的字， 有沒有查過字典？你是怎么查的？結(jié)果臬？（2） 你覺得學會查字典對你有什么好處？如果不會查會臬？語文天地教學目標1、認識逗號、句號。學會使用句號2、培養(yǎng)學生獨立閱讀能力3、培養(yǎng)迷生的交往能力，調(diào)動學生主動精神，克服壞習慣流程設(shè)計一、改掉壞習慣。1、看圖觀察：他們所說的是好習慣，還是壞習慣學習必備歡迎下載2、舉例說說什么是壞習慣什么是壞習慣3、說說自己有什么壞習慣？要改掉壞習慣你需要認的幫忙二、學改錯字1、冬冬教給我們一把金鑰匙，快讀讀看2、

9、你能得到這把金鑰匙嗎？試著填表，看認能得到這把金鑰匙三、讀一讀林卡上學1、初讀讀識字：輕聲讀，用喜歡的方法識字。2、有感情朗讀：以小組為單位表演課本劇3、評讀全班評議2 媽媽媽媽的愛教學目標1、認識 10個生字，學會寫10 個漢字2、能正確。流利。有感情地朗讀和背誦課文親用喜歡的方法自主識字3、理解詩歌內(nèi)容，體會媽媽平日的愛，懂得要尊重關(guān)心父母，不要讓父母操心教學重點體會詩的感情，有感情朗讀教學準備磁帶世上只有媽媽好生字卡片一、激趣導(dǎo)入談話。 誰愿意來介紹自己的媽媽？你喜歡媽媽的哪些做法？不喜歡媽媽的哪些做法？我們的媽媽每天為我們做著很多瑣碎的小事，這里都包含著媽媽的愛二、新授學習必備歡迎下載

10、（一）自學初讀課文，鼓勵學生自主閱讀識字。1、自讀 識字：初讀課文，用自己喜歡的方法自主識字。2、正音：師范讀課文，注意聽清字音，體會詩歌情感3、再讀課文：注意讀準字音。同桌之間把自己新認識的生字讀給同桌聽并合作找出詩歌共幾小節(jié)（二）識字建立信心，自主識字。1、認讀生字卡扯：對學生熟悉與不熟的生字進行分類，對不熟的字進行重點認讀2、讓我考考你：同桌合作互考生字做一次小老師（三）交流分小節(jié)感知全文1、自讀第一節(jié)，思考：媽媽的愛是什么？從哪能看出媽媽的愛？2、你們的媽媽有沒有為你做過這樣的小事呢舉例說說3、自主合作：以小組為單位，自選小節(jié)讀文。并討論：媽媽的愛是什么從哪兒能看出媽媽的愛（四）誦讀通

11、過朗讀，背誦課文，感受媽媽的愛1、全作讀文以小組為單位，自選方法全作讀文，練習背誦。2、匯報表演：以小組為單位，向全班展示合作成果（五）評價自主、全方位評價1、在練讀時，小組內(nèi)組員相互進行評價2、匯報表演時，全班范圍內(nèi)進行評價（六）寫字學習必備歡迎下載自主識字1認讀生字卡并擴詞2同桌合作，自主認識較簡單的字。3向困難挑戰(zhàn)：全班共同討論學習較難的生字。引導(dǎo)深長找出“傘、身、暖、瓶、切”等字應(yīng)注意的地方。4、觀察田字格中的生字，練寫生字。（七）練習1、照樣子寫一寫，并練習組詞。校郊較膠迷媽該2、連一連。涼爽的家遮雨的手明亮的光溫暖的風整齊的傘3、你覺得媽媽的愛還是什么？你能度著寫一段嗎？（1） 我

12、們先來替冬冬寫一段日記好嗎！第14頁金鑰匙。模仿課文中的形式替冬冬寫一段。（2） 冬冬想起了這樣一件小事， 說說你和媽媽身上發(fā)生過這樣的小事的嗎？也試著說一段吧！4、伴著媽媽的愛，背誦課文。兒子們教學目標學習必備歡迎下載1、認識 10 個生字，會寫 9 個漢字。2、準確熟練朗讀課文并用喜歡的方式識字。3、懂得愛是互相的以及如何體現(xiàn)對媽媽的愛。教學重點體會怎樣做才是母親真正的好兒女。教學準備生字卡片教學過程一、導(dǎo)入。談話。上節(jié)課我們學習了媽媽的愛這一課，體會到媽媽為我們奉獻了很多， 那我們應(yīng)如何回報媽媽呢？讓我們一起來了解課文中的三個兒子都是如何回報媽媽的愛的。二、新課（一）自學初讀課文，自主識

13、字。1、自讀課文，不認識的字用自己喜歡的方法去認識。2、正音：指名讀、范讀。注意聽準字音。 “甸”字音應(yīng)注意“沉甸甸”一詞中為 dian, 字典中讀音為 dian . 3、互檢：把新認識的生字讀給自己的伙伴。（二）識字多種方式識字，注重實效。1、認讀生字卡：對熟字與不太熟的字進行分類、認識。2、聯(lián)系生活識字：如，你還在哪兒見過這些生字？“累”字邊做出累的表情邊讀邊認。“提”邊做動作邊認讀。（三）交流整體感知課文。學習必備歡迎下載1、自讀思考，邊讀邊思考：媽媽們是怎么夸兒子們的呢？兒子們對媽媽又是怎么樣的表現(xiàn)的呢？2、以小組為單位討論思考題并匯報。（四）誦讀多種方式朗讀。1、思考：這篇課文適合怎

14、么樣去讀？2、以小組為單位自選方式進行合作朗讀。（五）評價全方位評價，全面提高。1、練習讀時，以小組為單位組內(nèi)互評。2、小組匯報讀時，全班范圍內(nèi)互評。（六）寫字自主選字、學字。1、認讀生字卡并擴詞。2、同桌相互合作，自主認識、學會較簡單的生字。3、全班討論學習較難的生字。4、指導(dǎo)書寫，重點指導(dǎo)“累” 。（七）練習1、照樣子說一說。（1） 第一個孩子跑到媽媽跟前，翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看！（2） 第二個孩子路到媽媽跟前，唱起歌來，像黃鶯一樣，真好聽?。?），像！2、為什么老爺爺說他好像只看見一個兒子？討論： （1）為什么老爺爺說他好像只看見一個兒子？（2） “三八”節(jié)快到了，我們能為媽媽做點

15、什么？3、夸夸我們的媽媽。學習必備歡迎下載丁丁冬冬學識字（一）教學目標1、認識生字 40 個，學會寫 29 個生字。2、掌握利用聲旁識字的方法，并學會用這一方法擴大識字量。3、培養(yǎng)學生識字興趣。教學重點掌握利用聲旁識字的方法。教學準備生字卡片。第一課時一、導(dǎo)入談話。我們的老朋友丁丁、 冬冬又來了， 這回他們又給我們帶來了新的認字方法，讓我們趕快和他們一起學一學。二、新課（一）交流認識聲旁生字。認識生字“肖、包”：誰認識這兩個字？說說在哪兒認識的這兩個字？你會寫嗎？怎么樣來寫？（二）自學猜一猜，認一認，記一記。1、猜一猜：給“肖”加“氵”還念xiao. 猜猜會是哪個xiao 字？想想那個 xia

16、o 字與水有關(guān)？同桌交流。2、同桌互讀，檢查字音。學習必備歡迎下載3、猜一猜，給“肖”加上“刂、雨、宀”之后又是哪些字？同桌交流。加上“扌、木、禾、山”呢？4、讀一讀：說說在字音方面你有什么發(fā)現(xiàn)？（三）交流利用識字方法合作認字。1、小組內(nèi)共同學習聲旁是“包”的生字。2、做小教師領(lǐng)讀生字、新詞。3、說說哪個字你記得最牢。（四）寫字仔細觀察，認真書寫。1、先仔細觀察生字在田字格中的位置，再練寫。2、你認為哪個字寫得好， 就請你對這個字笑一笑或?qū)ν揽渥约簩懙淖?。（五）練習鞏固識字的方法。猜一猜加點字的讀音，再查字典。春風吹著口哨向我們走來。他有一張俊俏的臉。在城市里放鞭炮很危險。越來越多的臺灣同胞

17、到大陸來探親旅游。讓學生自主去猜， 猜完了，再查字典驗證， 并和同桌共同探討正確讀音和聲旁讀音是相同還是相近。第二課時（一）自學鞏固看聲旁猜字的方法。學習必備歡迎下載1、試著讀一讀書上的字、詞。2、試著把每個字中表音的部分做上記號。（二）交流共同合作，鞏固識字。1、同桌之間相互讀字、詞、正音。2、以小組為單位，比一比，看誰認讀的字詞又多又準。3、由組長組織進行搶讀練習，看誰讀得又快又準。（三）練習鞏固已學過的生字。選字填空：狼娘朗恨很狠創(chuàng)搶瘡掄輪論（） 狗姑（）凍（）痛（）討（）開（）晴（）（）刀（）好（）先車（）兇（）同桌合作、共同完成，并相互讀一讀。（四）寫字仔細觀察，認真書寫。1、觀察生

18、字在田字格中的位置，再練寫。2、同桌相互比一比，相互評一評。第三課時一、練習練習運用聲旁識字。青青晴蜻請睛尚棠堂躺淌趟敞爭掙睜箏靜凈1、同桌合作，相互猜字。學習必備歡迎下載2、開火車，猜字并組詞。其他同學檢查自學成果，猜對一人字便給自己畫一畫小旗，比一比，看誰的小旗得到的多。（一）自學自讀識字。自讀天上的螞蟻，借助聲旁識字，可隨時聯(lián)系熟字學習新的生字。（二）交流整體感知。1、同桌合作，說說自己借助聲旁認識了哪幾個生字。2、以小組為單位合作，選擇喜歡的讀文方式練習讀文。3、說一說：你喜歡上天的螞蟻嗎？為什么？（三）寫字仔細觀察，認真書寫。1、認讀生字卡，并擴詞。2、說說哪個字你記得最快？是怎么樣

19、記的？3、老師指導(dǎo)書寫“插、勵”二字，其余字由學生通過觀察自學書寫。（四）總結(jié)總結(jié)看偏旁認字方法。1、自讀“金鑰匙”，同桌討論丁丁冬冬帶來的金鑰匙有什么用處？2、教師說明看偏旁認字的方法。按母體字的讀音讀； 按與母體字的讀音相近的讀音讀；根據(jù)幾個熟字推出母體字的讀音，再讀。另說明：同一個聲旁帶出來的字中， 常有一人或幾個個例， 其讀音與聲旁完全不相干。如“岔、猜、新”等等。植樹植樹的季節(jié)學習必備歡迎下載教學目標1、認識 17 個生字，學會寫 9 個漢字。2、能用喜歡的方法去識字，并準確、有感情地朗讀全文。3、激發(fā)學生熱愛大自然、保護環(huán)境的意識。教學重點能用喜歡的方法在閱讀中識字。教學準備搜集有

20、關(guān)樹的資料，生字卡片。第一課時一、導(dǎo)入探討。談?wù)撛掝}“有關(guān)樹的知識” 。通過同學們的談?wù)摚浑y看出樹是人類的好朋友，這節(jié)課我們便來學習一篇關(guān)于植樹方面的課文。二、新課（一）自學初步感知，閱讀中自主識字。1、自讀課文，不認識的字用自己喜歡的方法學會。2、再讀課文，標出自然段序號。（二）識字多種方式識字。1、同桌相互交流，把熟字與不熟的字進行分類。2、認讀生字、詞。不熟的字再認。3、同桌相互考查認字情況。（三）交流整體感知課文。1、練讀，讀準字音。2、小組內(nèi)合作，選出喜歡的方式自讀課文。學習必備歡迎下載（四）誦讀讀中悟，悟中讀。以小組為單位匯報用不同方式讀文。（五）評價全方位評價。1、在小組合作讀

21、文時，組內(nèi)成員相互評價。2、在全匯報讀文時，全班范圍內(nèi)進行評價。（六）寫字自學易學的生字。1、認讀 9 個生字并擴詞。2、自主找出易學會的生字。如“植、扛、培、隊、齊”。同桌交流學習。3、觀察田字格中的位置，練寫生字。（七）練習1、組詞 ，看誰組得多。植樹（）樹（）樹樹葉樹（）樹（）2、讀一讀、背一背詠柳 。第二課時（一）交流讀中悟，悟中讀。1、再次有感情地朗讀全文。2、把你最喜歡的自然段讀經(jīng)同桌聽。3、誰能把描寫“春天”的那個自然段讀給大家聽？畫出小樹生長需要哪些條件。4、誰來讀讀“少先隊員是如何種樹”那一自然段？畫出你認為很美的句子，再讀一讀。學習必備歡迎下載5、讀第 4、5自然段，然后用

22、自己的話說說為什么要植樹。6、有感情地齊讀最后一自然段。（二）寫字自主合作學習生字。1、認讀剩余的難字并擴詞。2、“向困難挑戰(zhàn)”：看看誰能學會這些難字。重點指導(dǎo)：場的右半部是，荒中間部分是亡。蔥中間的點不要丟掉。3、觀察田字格中的生字，認真練寫。（三）練習1、照樣子寫一寫。我們和老師一起去種樹。我們和一起去。我和小樹是好朋友。我和是。2、在植樹的季節(jié)，你想對小樹說些什么？討論：說說樹的作用。你想對小樹說些什么？楊樹之歌教學目標1、認識 7 個生字，會寫 9 個生字。2、用喜歡的方法識字，準確、熟練、有感情地朗讀并背誦詩歌，體會詩歌韻律美。3、激發(fā)學生對楊樹以及大自然的熱愛。教學重點用自己喜歡的

23、方法識字，有感情地朗讀、背誦詩歌。教學準備關(guān)于楊樹的課件或圖片，生字卡片。學習必備歡迎下載第一課時一、導(dǎo)入欣賞。觀看有關(guān)楊樹的課件或圖片，同學們，你們知道這是什么樹嗎，說說你對楊樹有哪些了解？今天我們就來學習一首有關(guān)楊樹的詩歌。二、新課（一）自學自主讀文，用喜歡的方法識字。1、自讀識字：自讀課文，并用喜歡的方法識字。2、再讀課文，注意讀準字音，并標出小節(jié)序號。（二）識字多種形式識字。1、同桌交流識字方法。2、認讀生字新詞卡片，比一比，看誰讀得又快又準。3、小組內(nèi)組織識字搶答游戲。（三）交流整體感知。1、同桌合作讀文。2、小組合作，選喜歡的方式讀文。（四）誦讀合作讀文，體會詩歌韻律美。以小組為單

24、位，選用不同的方式匯報讀文。（五）評價全方位評價。1、同桌合作讀文時，相互評價。2、小組合作匯報讀文時，全班范圍內(nèi)評價。（六）寫字自學易學的生字。學習必備歡迎下載1、認讀 9 個生字，并擴詞。2、自主找出易學會的生字，同桌交流學習。3、觀察田字格中的生字，認真練寫。（七）練習1、用幾句話描述你熟悉的一棵樹。1、先自己去觀察，可以邊觀察邊對那棵樹說些什么。2、與同桌交流觀察結(jié)果。4、重新組織語言，鼓勵學生練習寫一寫。第二課時（一）自學讀中悟，悟中讀。1、自讀全文，注意讀準字音。2、自己喜歡哪小節(jié)就讀哪小節(jié)。（二）交流整體感知。1、誰能把描寫大葉楊可愛形象的那一小節(jié)讀出來，比一比，誰讀得最可愛。2

25、、人們又是怎樣在大葉楊下快樂地生活的，誰來讀一讀，應(yīng)讀出什么樣的語氣？（高興、快樂、開心的語氣） 。3、同桌交流學習第三小節(jié)，相互評價讀文。（三）誦讀熟練朗讀，背誦全文。1、找同學推薦學生讀文，其他同學感受全文，練習背誦。2、同桌合作，練習背誦。3、分小組選擇喜歡的方式背誦課文。（四）寫字集體合作探討，突破難點字。學習必備歡迎下載1、認讀剩余幾個生字并擴詞。2、“向困難挑戰(zhàn)”，比一比，誰能又快又準地學會這幾個字。提醒注意：“謝”中間“身”撇不出頭，感字里面的小橫不要丟。3、觀察田字格中的生字，練寫生字。注意保持正確的書寫姿勢。（五）練習1、你聽過大葉楊唱歌嗎，它在歌中唱了什么？大葉楊給人們帶來

26、很多快樂， 它也一定很快樂， 因此大葉楊常嘩啦啦地唱歌，同學們聽過嗎？想一想，大葉楊會唱什么呢？2、讀一讀記住?？刹扇∽宰x識字、同桌合作讀文識字或小組合作的方式。一片樹葉教學目標1、認識 16個生字，學會寫9 個漢字。2、能熟練、準確、有感情地朗讀課文，能用自己喜歡的方法識記。3、激發(fā)深長對樹木的熱愛，懂得“勿以惡小而為之”的道理。教學重點懂得“勿以惡小而為之”的道理。教學準備掛圖、小動物頭飾、樹葉形生字卡片。第一課時一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境。 （以講故事的形式講述課文中第一自然段的內(nèi)容）同學們想想，小動物們看到這棵美麗的小椿樹會怎么做？讓我們一起去看看吧！學習必備歡迎下載二、新課（一）自學自主讀文，

27、用喜歡的方式識字。1、自讀課文，不認識的生字用自己喜歡的方法學習。2、把新認識的生字和在文中連成的詞多讀幾遍。（二）識字多種形式識字。1、認讀生字卡片：看誰讀得準，便可以把樹葉形的生字卡貼到黑板，最后貼成一棵樹。2、開火車比一比，看哪組同學讀得最準。（三）交流整體感知。1、全文共有幾個自然段，用手勢表示。指名分自然段讀文。2、以小組為單位，合作探討用什么方式讀文，合作讀文。（四）誦讀匯報讀文，讀中感悟。以小組為單位，匯報讀文。對于選擇課文劇表演的小組給予鼓勵并發(fā)放頭飾表演。（五）評價隨機、全方位地評價。1、指名分自然段時，師生共同評價。2、小組練讀文時，組內(nèi)進行隨機相互評價。3、以小組匯報讀文

28、時，全班范圍內(nèi)進行評價。（六）寫字自主學習簡單易學的生字。1、認讀生字，并擴詞。學習必備歡迎下載2、自主選出簡單易學的生字，同桌交流學習。3、觀察田字格中的生字，再練習書寫。（七）練習聽鄧爺爺植樹的故事。1、談?wù)劼犃肃嚑敔斨矘涞墓适潞蟮母邢搿?、鄧爺爺“綠化祖國、造福萬代的題詞告訴我們什么？第二課時（一）自學整體感知全文。1、自讀全文，注意讀準字音。2、思考：哪幾個自然段分別寫出了小免子、小猴、小熊是如何對等小椿樹的。（二）交流多種學法，深入明理。1、指名讀文匯報小免子、小猴、小熊是如何對等小椿樹的。2、通過哪些語言可以看出小免子、小猴、小熊喜歡小椿樹， 用“畫出來。3、用“”畫出小免子、小猴

29、、小熊摘樹葉時表示動作的詞。4、“小心地”“仔細地”說明了什么？5、討論：小動物們的認識和它們的行為是否一至？6、小組合作，分角色朗讀，深長選擇扮演自己喜歡的角色。7、小椿樹最終還像大家喜歡它的那個樣子嗎？是誰造成的？（三）寫字合作探討，突破難字。1、認讀剩余的幾個生字并擴詞。2、 “向困難挑戰(zhàn)”：比一比，看誰能又快又準地學會這幾個字。提醒注意：“滋“字中的幺不要寫成。學習必備歡迎下載3、仔細觀察田字格中的生字，再練習把字寫漂亮，同桌相互議價。（四）練習小黃牛來澆水時，小椿樹會對他說什么？討論： 1、當小動物們摘小椿樹的葉子時，小椿樹會怎么想？小黃牛來澆水時，小椿樹會對他說什么？5 青青的山山

30、寨教學目標1、認識本課 8 個生字，會寫 10 個漢字。并能用自己喜歡的方法獨立識字。2、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。3、讀懂課文內(nèi)容，理解詩歌所表達的意境，激發(fā)深長熱愛大自然的情趣。教學重點1、認識 8 個生字，會寫 10 個漢字。2、理解和背誦詩歌。教學準備1、收集山寨的有關(guān)資料，如詩歌、散文、圖片等。2、制作山寨風光的多媒體課件可圖片、掛圖等。3、生字卡片。教學過程一、導(dǎo)入觀察。教師利用多媒體課件或教學掛圖向?qū)W生展示山寨景色。通過讓學生觀察導(dǎo)入新課。 請小朋友們仔細觀察畫面。 說說圖中畫了什么？想想這里描繪的是什么地方的景色呢？這節(jié)課我學習山蹇。二、新課（一）自學學習必備歡

31、迎下載1、自讀。輕聲讀課文，遇到不認識的字，用你喜歡的方法解決?？梢杂寐?lián)系上下文猜字，問問周圍的人，查字典，查生字表的拼音等方法認識生字。2、正音，指名讀，糾正字音。3、互檢。同桌拿出生字卡互相考一考。（二）識字1、交流。你都認識了哪些生字？學生一邊說，老師一邊把生字卡貼到黑板上，全班一起讀。2、做游戲。開火車讀，讀準字音，小組賽讀，認清字形。猜字跡、找朋友，分析字形。例如：猜字迷。信出一半，交換一半， “喚” 。找朋友。將“票、風、火、因、另、亦、弓、句、扌、犭、氵、王”等做成卡片，進行找朋友組成字游戲。（三）寫字。1、觀察。 “飄、煙、彎”三個字在田字格中的位置。2、書寫。學生交流每個字在

32、田字格中的位置，老師范字學生試寫。3、每個生字寫兩遍，學生互評。（四）交流1、自讀思考。這首詩歌有幾個小節(jié)？每個小節(jié)有幾句話？2、讀文交流。指名讀每個小節(jié)，想想從每個小節(jié)中你知道了什么？還有哪些不懂的問題？學生可能不理解：看見“飄起的炊煙“，”分明是到了寨邊為什么還要一走就是半天？為什么左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，還是一戶人家也不見“多虧小狗幾聲汪汪，才把客嗅到門前是什么意思？老師可以讓學生在小組里討論交流，再通過課件演示， 引導(dǎo)學生理解寨子建在山上，山路是彎彎曲曲的，而且到處是樹陰掩映，青藤垂掛，因此出現(xiàn)只見炊煙裊裊，不見山寨人家的有趣的現(xiàn)象， 作者恰是抓住這一特色寫出山寨的位置和周圍的環(huán)境，讓人感到欣喜又有

33、幾分急切到家之情。學習必備歡迎下載3、做個小畫家。4、在書上畫一畫山路，看誰畫得好。（五）誦讀1、練讀。讀出“山寨”景色迷人，富有情趣感來。2、賽讀?？凑l讀得有感情。 （可以配樂、加動作）（六）背誦看畫面與詩句融為體，練習背誦。美麗的武夷山教學目標1、認字 16個寫字 10 個，讀懂課文內(nèi)容。2、能正確。流利，有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的句子3、通過觀察畫面，理解課文內(nèi)容，體會武夷山的奇秀4、通過學習課文，激發(fā)學生熱愛祖國美麗河山的思想感情教學重點1、識字教學2、抓住重點詞語，引導(dǎo)學生理解課文內(nèi)容，感受武夷山的奇秀，體會祖國大好河山的美麗教學準備1、生字、詞語卡片2、課文中的插圖圖片、或相關(guān)

34、媒體課件3、收集武夷山的圖片及相關(guān)資料第一課時一、導(dǎo)入學習必備歡迎下載出示武夷山的圖片或電腦課件。 武夷山是我國著名和風景區(qū)， 那里風光秀麗，景色神奇，人勻稱它為“人間仙境”今天我們學習美麗的武夷山。二、新授（一）自學1、自由讀文。圈出你不認識字并用你喜歡的方法認識這些字。2、同桌互讀，糾正字音3、指名分自然段讀文，注意聽準字音4、小組內(nèi)讀文，注意字音，了解課文內(nèi)容。（二）識字1、讀卡片。學生匯報自己認識的生字或生字詞，老師將相應(yīng)的生字卡片貼到黑板上，同學們齊讀。2、競賽識字。用多媒體課件出示生字。競賽方法：我出四名小評委，分別為四個小組的同學點字，看哪個小組的同學識字最多3、認讀詞語卡片。出

35、示詞語卡片或多媒體課件，讓學生快速認讀（三）寫字1、老師指導(dǎo)。征求學生的意見，找出學生認為最難寫的了，老師范寫2、學生指導(dǎo)。學生做，老師說出每個生字在田字格中的們置（四）評價1、自評。說出自己寫的字中最滿意和不滿意的地方2、互評。指出對方的優(yōu)點或不（五）練習1、比一比，組成詞語幅（）飄 （）喚（）緩（）福（）漂（）換（）暖（）2、部首加熟字組成學過的字，并組成詞語。 學生可以自己選擇， 多寫一些字。爪（巴）爬（爬山）日（京）（景）（風景）學習必備歡迎下載?。ǎǎǎ╂ǎǎǎ┑诙n時一、新授（一）自學1、自讀。輕聲讀，課文有幾個小節(jié)2、指名讀。分小節(jié)指名讀，每小節(jié)告訴我們什么？（二）交流

36、1、第一小節(jié)指名讀。想一想這一小節(jié)告訴我們什么？特點是什么？2、第二小節(jié)（1） 輕聲讀課文，想想武夷山的山有什么特點，小組討論，也可以動筆畫一畫（2） 出示武夷山景圖，一邊看一邊想（3） 看圖想象武夷山的險峻及造型奇特，有感情讀一讀3、第三小節(jié)指名讀文，思考武夷山的水有什么特點？讀了你怎樣的感覺？4、第四小節(jié)。讀第四小節(jié)，思考到武夷山的人們?yōu)槭裁磿小叭嗽娙氘嫛钡母杏X？小組交流你是怎樣游覽一些祖國優(yōu)美風景區(qū)的，當時的心情是怎樣的、再讀讀課文，想象那種畫面，是否有入詩入畫的感覺（三）誦讀1、老師范讀，學習技巧 2、同桌練計，相互學習3、小組賽讀，體驗升華 4、指名朗讀，體會情感（四）欣賞配樂和展

37、示武夷冊風景圖，有感情地朗讀全文（五）練習學習必備歡迎下載1、照樣子寫詞語靜靜地緩緩地曲曲彎彎2、照樣子寫句子溪水很靜，靜得像一面鏡子。山很高，高得到了武夷山游覽，可以爬山，也可以坐竹筏。，可以，也可以3、給山起名子出示 32 頁的語文天地第三題，或收集到大山的圖片讓學生展開想象的翅膀，給山起名字語文天地教學目標1、學習黑讀課文，做到不出聲，不指讀2、培養(yǎng)學生獨立閱讀能力3、培養(yǎng)學生觀察與習作能力流程設(shè)計一、讀一讀看山1、 默讀課文，遇到不認識的字先圈起來。 然后用所學過的識字方法進行識字。2、 初讀課文，想作者看山時想到了什么、3、 感情朗讀二、讀一讀，寫一寫。先讀讀，然后回憶你看見過怎樣的

38、山，把印象深刻的地方寫下來1、小組交流。你看過什么山，說說它有什么特點2、全班交流互相補充學習必備歡迎下載3、動筆寫寫，讀給你的同桌聽，相互評一評，改一改4、全班交流，讀一讀你寫的一段話三、讀一讀，背背華山1、看圖讀古詩，解決字音，了解大意2、輕聲讀古詩，想象“舉頭紅日近，回首白云低”的情景3、有感情地朗讀。配樂朗讀，賽讀、品讀等動腦筋稱象教學目標1、孩子們用自己喜愛的方法，認識本課 14 個生字。會寫 8 個生字、并熟練運用于詞語、句子之中2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。并以講故事的方式敘述課文。具體說出曹沖稱象的方法和步驟3、使孩子們在理解課文的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成平時多觀察事物，遇事要開動想

39、辦法的習慣教學重點1、認識 14個生字，會寫 8 個生字2、理解課文，敘述稱象過程教學準備1、裝水的玻璃、不木船、玩具象、小石塊、天平。2、收集有關(guān)部的資料、小故事。3、生字卡片，有關(guān)大象自然情況的多媒體課件。第一課時一、導(dǎo)入啟發(fā)，把學生自然而然地引到對于稱量巨大物體的思考；我們?nèi)绾沃牢矬w的重量？當要稱重的物體遠遠大于秤的時候，怎么辦呢？二、新課學習必備歡迎下載（一）自學1、自讀課文，不出聲讀文，遇到不認識的字圈出來。用你喜歡的方法學習生字。2、糾正讀音，可指名分自然段朗讀課文，檢查生字讀音。（二）識字1、交流，你都認識了哪些字？學生讀，老師將生字卡片貼到黑板上。2、認清字形，記憶生字，你認

40、為黑板上的生字，可以將哪些歸為一類？試著分一分。學生可能將堵、議等左右結(jié)構(gòu)的字放在一起，將官、宰等上下結(jié)構(gòu)的字放在一起， 也可以將量、 割表示動作的字放在一起， 或?qū)⑵缴嘁舻淖址旁谝黄稹?、做游戲，可指名在生字卡中找出所組詞語缺少的生字如（）員，答案不惟一，可以是官員，也可以是義員，鼓勵答案的多樣性。（三）寫字1、猜測，老師會將哪些生字放在一起學習，說出你的理由，學生可能將意思相近的字分在一組，也可能將結(jié)構(gòu)相同的字分在一起。2、書寫，學生分析“稱秤” “官員”四字在田字格的位置并書寫。3、互評，對比黑板上范字找到同桌的優(yōu)點和不足，并改正不足。（四）交流1、指導(dǎo)讀文。自讀后用簡短的話概括課文主要

41、講了發(fā)生在誰身上的什么事。2、師生互問互答。（1）老師可以疑問，怎么看出大象的大？學生可能找到文中的“身子像堵墻，腿像四根柱子”這一句。也可能拿出有關(guān)大象的圖片和文字資料。（2）學生可能疑問，部稱象的方法是否準確地稱出體重？師生可以共同用課前準備的水等工具動手測量一下。（3）老師可以疑問，官員們有哪些方法，操對這些方法滿意嗎，你滿意嗎？學生可以以小組為單位充分討論一下，注意在組內(nèi)要各抒已見。4、情境表演。假設(shè)你是操的手下一個官員，作為第三個有辦法的人，說說你的稱象方法。（五）誦讀1、小組賽讀，取長補短，體會文意。2、分角色讀，讀出官員們不假思索脫口而出的語氣。第二課時一、導(dǎo)入稱量身材巨大的大象

42、， 遇到了哪些困難， 困為他們的思路始終停在如何用學習必備歡迎下載秤直接去稱大象，可是部有他獨到的可行的方法，我們一起來看。二、新課（一）自學1、朗讀，學生自讀第四自然段，初步感知曹沖說的稱象方法。2、寫字，自己練習收發(fā)室“議、桿、沖、線”四個左右結(jié)構(gòu)的生字。（二）交流1、指導(dǎo)讀文。自讀，用簡短的話概括課文主要講了誰的稱象方法，分哪幾步，每一步要人們做什么， 以小組為單位討論一下， 并用喜歡的符號在文中找一找，標一標，學生可能標出表示動作的詞語，也可能找出各種稱象進使用過的工具， 也可能用畫圖說明的方式。 只要可清晰說明稱象的過程， 老師都應(yīng)給予肯定。2、表演。指名，同桌用自己的話互相說一說曹

43、沖稱象的過程，鼓勵學生使用“再然后”這樣表示先后順序的詞語，請幾名同學到講臺上，借助工具，把本篇課文表演出來。3、續(xù)編。學生自讀第五自然段，編寫在場官員的言詞（此環(huán)節(jié)以解決書上問題，用自己的話說一說曹沖稱象的過程“為主，展開大量的朗讀，討論，交流。使學生運用充分的想象續(xù)寫故事。（三）練習1、字詞。象（）秤（）線（）像（）稱（）錢（）2、句子，用“直”、 “果然” 、 “行再.然后.”.各說一句話。3、假設(shè)讓你稱象，你能想出哪些合理，可以的好方法。4、生活中，你有自己動腦解決問題的事嗎？說給同學們聽。壺蓋為什么會動教學目標1、選用自己喜歡的方法，認識七個生字，會寫九個生字，并能熟練地進行組詞。2

44、、能正、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。3、將課文與日常生活聯(lián)系起來， 啟發(fā)學生探索生活中許多小現(xiàn)象，養(yǎng)成思考、追問、聯(lián)想，甚至實驗的好習慣。教學重點1、認識七個生字，會寫九個生字。2、理解課文，了解瓦特發(fā)明的全過程。教學準備1、生字卡片，教學掛圖或多媒體課件，實物投影。2、懼有關(guān)瓦特的資料，和其他發(fā)明家緦觀察現(xiàn)象，創(chuàng)造發(fā)明的小故事。3、酒精爐，小水壺等試驗器材。一、導(dǎo)入學習必備歡迎下載用酒精爐，燒開帶蓋小水壺的水。結(jié)果壺蓋不住的往上跳動。你們看看，水燒開了出現(xiàn)什么現(xiàn)象， 為佬會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象， 早在 200多年前，一個瓦特的孩子就探究到這個現(xiàn)象。二、新課（一）自學1、自讀課文，默讀課文，遇

45、到不認識的字圈出來，用自己喜歡的方法學習生字。2、糾正讀音，學生可分小組，分段落讀課文，組內(nèi)其他人糾正讀音，也可同桌互讀或前后桌讀。也提倡讀給老師聽，讀后都要互相正音。3、成果互檢，同桌或組內(nèi)成員將生字從課文中拿出來，根據(jù)熟練程度可以出示拼音，也可以不出示拼音，互相考一考。（二）識字1、出示生字卡片或詞語卡片，同桌互相讀，也可以讓學生找出所讀生字的生字卡片。2、擴詞。引導(dǎo)學生積累豐富的詞匯。（三）寫字1、分類，試著找一找哪些字可以放在一類比較著書寫，學生可以分成獨體字和非獨體字，也可以將可能組成詞語的兩個生字放在一起。2、書寫，觀察好字在田字格中的位置， 寫出來用實物投影展示給大家看，每個孩子

46、拿出自己認為寫得最好的一個字，邊展示邊講。3、評價，其他人評一評展示的學生在書寫和講解上的優(yōu)缺點。（四）交流1、自讀課文，讀后說說文章講了一個什么故事，概括時語言簡潔完整。3、小組學習，讀文中有不理解的地方提出來大家討論。（1） 學生有可能不理解壺蓋為什么會跳動。有些孩子課前找好了有關(guān)的物理學知識與原理，求解釋。（2） 學生可能疑問，祖母為什么對壺蓋會動置之不理，沒什么興趣，愛思考的孩子可能從中聯(lián)想到許多周圍有價值的小現(xiàn)象都會被不細心的人忽略，會找到平時自己也出現(xiàn)過的這們的。（3） 學生可能疑問蒸汽機什么原理， 同樣可以用學生課前準備的資料解決。4、匯報交流。話題可以從瓦特開始，也可以從蒸汽開

47、始，同學們談一談從瓦特與蒸汽這個故事中受到的啟發(fā)，話題沒有局限， 可以選取其他發(fā)明家的故事，也可列舉生活中的小現(xiàn)象。（五）練習1、讀一讀。（1） 白云在天上飄，不是風吹的嗎？白云在天上飄，是風吹的。（2） 誰有那么的大力氣提得起這桿大秤呢？誰也沒有那么大的力氣提起這桿大秤。學習必備歡迎下載（3） 更多的小汽，不是可以推動更重的東西嗎？更多的的水汽就可以推動更重的東西。2、組詞語。母（） （）被（） （）蒸（）（）3、讀一讀，比畫風書 p40。丁丁冬冬學識字（二）教學目標1、認識 11個生字，會寫 10 個漢字。2、認識大寫，小寫字母，通過唱拼音歌，幫助記憶字母順序。3、學習使用音節(jié)表和音序查字

48、法查字，培養(yǎng)學生獨立識字的能力。教學重點1、識字十一個，會寫十個漢字。2、能從同音字中找出自己需要的字。教學準備1、 新華字典。2、生字卡片。3、大寫字母表、拼音歌、音節(jié)表的課件或掛圖。第一課時一、導(dǎo)入出示一組詞語，讓學生猜猜應(yīng)選哪個字。水、甬、詠、泳、勇、誦（）遠歌（）（）敢游（）你是怎樣猜到呢？二、新課（一）自學1、讀一讀課文中的字和詞，如果有不認識和不理解的地方可以查字典。2、供助字典你知道每個字的意思嗎，能給它組詞嗎，小組交流。3、同桌互相查生字的讀音。（二）識字1、交流。你認識了哪些生字？學生匯報一個老師貼一個，全班齊讀。2、組詞 ，提示學生新華字典中， lin 有 16 個，yan

49、g 有 11個字。根據(jù)部首表示的意思，確定想要組詞中你想選擇的字，如：淋是淋浴的淋，魚鱗是鱗，因為是魚字旁。3、分析字形。運用自己喜歡的方法分析字形。學習“甬”字，讓學生先認識“踴躍、洶涌、蠶蛹、兵馬俑”這里的yong和字旁有關(guān)，學生易理解，這樣學生去掉偏旁就是甬道的甬。學習必備歡迎下載(三)寫字1、觀察。觀察田字格中“鄰、居、淋、游、甬”的位置。2、書寫，學生交流。老師范寫，學生仿寫。3、評價。說主你所寫的字中最棒的一個，還有哪個是需要改進的。(四)練習請你認真想詞語的意思， 根據(jù)學過的部首幫助理解字義， 如果你選擇對了機靈狗會來恭賀你的。tao 花葡 tao 淘萄桃啕fang 問fang

50、織仿訪舫訪第二課時一、導(dǎo)入播放拼音歌這首歌曲不僅好聽而且能幫助大家記憶字母順序，你們有信心學會它嗎！二、流程設(shè)計（一）學習拼音歌1、課件形式出示拼音歌或者放錄音看書形式，學生一邊看一邊聽一到二次。2、學生隨播放的拼音歌唱一到二次。3、學生試著獨立唱拼音歌 。4、學生試背字母表。5、齊唱一次拼音歌。（二）認一認大寫字母。通過唱拼音歌我們記住了字母順序， 每個字母對應(yīng)的大寫字母你認識嗎？1、請看大寫，小寫字母對照表，看一看哪些字母的大寫和小寫有區(qū)別，請你挑出來。2、同桌拿出字母卡互相考一考。讓學生利用字母像出 “撲克”一樣，你出大寫的我對小寫的， 看誰找的多。（三）在鍵盤上認一認大寫字母。利用計算

51、機室，讓學生都能接觸鍵盤，先復(fù)習大寫字母，在鍵盤上敲敲。1、老師讀字母，學生在鍵盤上敲所讀的字母。2、試著輸入一些漢字練習，并討論健盤的特殊問題。讓學生輸入“曲、需、句”字，會發(fā)現(xiàn)u 上不加點的地方直接敲擊u 健，輸入“綠、女、略”表現(xiàn)u 上需要加點的地方敲擊v 健。第三課時一、導(dǎo)入冬冬學習小組在熱烈討論“音節(jié)表”中的有關(guān)問題呢，都是什么問題呢，學習必備歡迎下載讓我們也走到他們中間。二、流程設(shè)計（一）認識“音節(jié)表”。1、對照字典的音節(jié)表理解大寫字母是音節(jié)中的第一個字母。讓學生查看字典中的“漢語拼音音節(jié)索引”發(fā)現(xiàn)按照大寫字母分成二十三組，每個大寫字母下屬有好多音節(jié)，讓學生數(shù)一數(shù)哪些字母的音節(jié)較多

52、，哪些較少。2、大寫字母里為什么沒有i、v 和 u？因為 i 和 u 不作聲母。直接作音節(jié)時前要加y 和 w，漢語普通話里沒的 r 這個音，讓學生舉例理解。如衣、魚、污。3、z hchsh 聲母在音節(jié)表中的位置。讓學生看字典中的音節(jié)表，找一找它們的位置，z hchsh 的作聲母音節(jié)很多，它們分別插在大寫字母zcs 三組中，按照字母順序插在eng作韻母的音節(jié)后面。祟一組字讓學生查查在字典中的位置，如：舟、駛、馳、爭、襯等。4、理解音節(jié)中的音節(jié)按四聲順序排列。讓學生通過查字典觀察總結(jié)音節(jié)中的音節(jié)按四聲的順序排列。如：發(fā)、乏、法、琺（字母表出現(xiàn)的音節(jié)都沒有聲調(diào)，要到正文里再查找一次）。5、 “頁碼”

53、讓學生對照字典來理解， 頁嗎前的例字， 只作音節(jié)的提示， 通常是第一聲，不是第一聲按四聲順序查找。6、u 的位置。（1） u 只存在于大寫字母ylnjqx 的六組音節(jié)中。（2） 在 ln 兩組中， u 上加點，排在 u 后面。（3） 在 jqx 三組中， u 上不加點，一目了然。（二）學習音序查字法。a)聊天的聊字怎么寫？i.分解聊的音節(jié)。ii.大寫字母是 l ，查到 l 再查聊。 （301頁）iii.確認聊天的聊讓學生討論從13 個聊字中選出聊天的聊， 看字義的解釋及部首。b)練習查找墻壁的壁或保衛(wèi)的保。c)請同學閱讀課文，完成46 頁查一查，填一填。i.獨立閱讀，查一查，填一填。ii.小組

54、交流，全班匯報。8 遠行早發(fā)白帝城學習必備歡迎下載教學目標1、認識本課的 7 個生字，會寫 10 個生字，能用自己喜歡的方法學習字詞。2、領(lǐng)會詩的規(guī)律，能正確流利地朗誦詩歌，并會背誦。3、理解詩歌內(nèi)容，體會思想感情，提高對于詩歌的感受力和鑒賞力，加深對祖國大好山河和傳統(tǒng)文化的熱愛。教學重點1、認識七個生字，會寫十個漢字。2、理解詩歌內(nèi)容，背誦詩歌提高對詩歌的鑒賞力。教學準備1、有關(guān)三峽景色的音像資料，掛圖等。2、懼有關(guān)李白的資料。3、準備生字卡片。4、適合詩歌朗誦的音樂第一課時一、導(dǎo)入觀察誘情。由情入文，老師利用音像資料或掛圖將三峽美景展現(xiàn)學生面前，讓學生在觀景時產(chǎn)生贊嘆之情，再由情入文， 小

55、朋友們， 你們現(xiàn)在看到就是我國著名的 ” 三峽“，這里的景色美不美，看到這樣美麗的景色，你的心情又怎樣呢？我國唐代有一位偉大的詩人-李白，李也到過三峽，當時他的心情也和你們一樣， 輕松而愉快， 在這樣的情緒中他留下了一首流傳千古的詩歌，你們想學一學嗎，這節(jié)課我們就一起來學習這首古詩早發(fā)白帝城。二、新課（一）自學1、自讀，輕聲朗誦古詩，遇到不認識的字就運用自己喜歡的方法（看書下注間，通過上下文猜字，借助字典等方法）自己解決。2、正音，指名讀古詩，尤其注意多音字的讀法。發(fā)，朝，還，重。3、互檢，讀給同桌聽一聽。（二）識字1、你認識了哪些字，找出來帶大家讀一讀并組詞。2、游戲鞏固。（1） 開火車讀字

56、組詞。（2） “讀一讀“找一找，利用字卡，你讀我找。（三）寫字1、觀察。觀察字形，結(jié)構(gòu)，在田字格中的位置，找出你認為需要注意的地方，提醒大家。2、指導(dǎo)。對學生認為的難寫的字進行范寫指導(dǎo)，其他的字學生照書自行書寫。3、交流評價，（自評、同桌評、小組評）采用多種形式引導(dǎo)學生正確評價，有條件的還可采用大范圍評價，如全班評。學習必備歡迎下載（四）練習1、讀讀我們寫過的字。2、這些詞語應(yīng)該怎樣讀，試著講一講它們什么時候怎么讀。重量重復(fù)重要重疊歸還還是還有還原出發(fā)發(fā)現(xiàn)理發(fā)發(fā)明“重“在形容詞前讀重，表重復(fù)讀重，還在副詞時讀還，作動詞用讀還，發(fā)在名詞中讀發(fā)， 在動詞中讀發(fā) （學生可從詞的角度式意思來認識，不必

57、講解語法知識，可以在具體的語言環(huán)境中讓學生理解，讓學生說句子。）第二課時一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學習了古詩早發(fā)白帝城 ，誰能把它讀一讀，這首詩是什么意思呢，我們一起來學習。二、新課（一）解題這首詩的題目 早發(fā)白帝城，你知道它是什么意思嗎，（早上從白帝城城出發(fā)）白帝城；地名，在原四川省今重慶市城東邊白帝山上，原名紫陽城，城居高山，地勢險要。（二）交流1、自讀。自讀全詩，畫了不理解的句子，詞語，借助工具書解決。2、合作學習。（1） 組內(nèi)匯報自學的情況。（2） 提出不懂的問題，交流解決。（3） 誦讀，體會詩人的感情。3、匯報交流，以最的形式匯報朗讀，提出還有疑問的地方全班交流（此時可能還有學生有個別問題，

58、如為什么叫“還” ，江陵那么遠怎么說“一日還”，程度好的學生可交流，老師也可做適當點撥。）4、誦讀悟情（1） 詩人此時會是怎樣的心情，試著說一說。（2） 聽錄音誦讀、感受。（3） 試著和你身邊的人互相讀一讀，注意感情。（4） 用你喜歡的方式給大家讀一讀。5、背誦（1） 老師發(fā)現(xiàn)這首詩同學們已經(jīng)讀得很好很孰了，甚至還有一些同學已經(jīng)背下來了，是不是？那就請會背的同學站起來， 背給大家聽一聽。（2） 你們背得很好，老師也想背一背，請剛才沒背過的同學和我一起背，好嗎？學習必備歡迎下載南轅北轍教學目標1、認識 13個生字，會寫十個漢字。2、正確流利有感情地朗讀課文。3、理解課文寓意，明白無論做什么事都必

59、須先把方向搞正確，知道要聽眾朋友的提醒和忠告。教學重點1、認識十三年生字，會寫十個生字。2、理解課文寓意。教學準備師生共同準備生字卡，寫字卡。一、導(dǎo)入吸引學生，請一名學生向相反方向取一物品，學生們會立即發(fā)現(xiàn)老所指方向有誤，追問為什么取不到，由此引出本文，在古時候也有這樣的一個人，他要去的地方在南方，偏要往北走，現(xiàn)在我們就一起看看他，出示課題。二、新課（一）自學1、自讀。輕聲讀課文，遇到不認識的字用你喜歡的方法記住他們。2、正音，指名讀，注意聽準字音。3、互檢，同桌互相讀，檢查字音。（二）識字1、把你認識的生字卡找出來，貼到黑板上，并讀給大家聽一聽。2、一起給生字擴詞，看誰想出來的多。3、在小組

60、內(nèi)以游戲形式讀一讀，考一考。（三）寫字1、觀察。仔細觀察字形及在田字格中的位置，指出你認為難寫的地方，提醒大家來注意。2、指導(dǎo)，就小朋友們提出的難點，老師進行指導(dǎo)，其他字學生對照田字格自己寫。3、評價，自評，互評想結(jié)合。（四）交流1、解題?？磮D解題，結(jié)合圖理解“轅”和“轍”2、自學。自讀課文，提出不明白的問題，借助工具書找答案。3、交流（1） 小組內(nèi)讀課文，提出不明白的問題（2） 組內(nèi)交流，解決問題。4、匯報（1） 小組內(nèi)喜歡的形式匯報朗讀，可以分角色，加動作。學習必備歡迎下載（2） 交流不理解的詞語或句子。5、練習（1） 故事中這個去南方卻住北走，他的朋友向他提出忠告，他卻不肯接受，這種頑固