七年級技術(shù)教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載初二技術(shù)全程教案指導(dǎo)思想1、技術(shù)目益諒地滲透到生活和生產(chǎn)的各個領(lǐng)域迅猛而又深刻地影響著人們的生活和生產(chǎn)方式， 了解廣泛應(yīng)用技術(shù)已成為人們生存和提高生活質(zhì)量的基礎(chǔ)條件加強技術(shù)也已成為生活和生產(chǎn)方式變革的客觀要求。2、高新技術(shù)實為的高低，體現(xiàn)了國家競爭力的高低，技術(shù)進步是國際競爭的焦點之一， 在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域加強技術(shù)教育，提高全體學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，已成為各國提高國民素質(zhì)的重要措施之一。教學(xué)目標知識與技能初步了解技術(shù)的發(fā)展過和和技術(shù)對人類社會產(chǎn)生的影響，了解各技術(shù)領(lǐng)域的基本分類， 認識技術(shù)的體質(zhì)與內(nèi)涵及其科學(xué)等其他學(xué)科的關(guān)系。過程與方法了解技術(shù)的基本知識和學(xué)習(xí)技術(shù)的基本方法和過程具有使用

2、技術(shù)的基本能力，掌握基本的操作技能，學(xué)會使用常用工具。情感態(tài)度與價值觀了解技術(shù)設(shè)計的基本知識， 具有初步的技能， 能運用技術(shù)知識對有關(guān)問題進行分析，研究， 決策并加以解決，開成基本的有關(guān)技術(shù)的情感，態(tài)度價值觀。教學(xué)內(nèi)容第一單元：技術(shù)是什么一、自然世界與人的世界學(xué)習(xí)必備歡迎下載二、技術(shù)是什么第二單元：技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展一、 源于需要二、 功在發(fā)明與創(chuàng)造三、 技術(shù)與科學(xué)第三單元：技術(shù)的特性一、 技術(shù)系統(tǒng)二、 控制三、 資源四、 優(yōu)化和權(quán)衡第四單元：技術(shù)與社會一、 技術(shù)植根于社會二、 技術(shù)推動了歷史三、 技術(shù)的雙刃性教學(xué)重點：1、技術(shù)是什么2、技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展教學(xué)難點：1、技術(shù)的特性2、技術(shù)與社會課時

3、安排： 8 課時學(xué)生接受情況：初二學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一年的技術(shù)這門學(xué)科，比較熟悉這門學(xué)科的特點，盡快讓學(xué)生成為主角，提高學(xué)生的接受能力。學(xué)習(xí)必備歡迎下載采取措施：1、對學(xué)生進行學(xué)習(xí)技術(shù)的思想教育。2、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，上好每一節(jié)課，學(xué)好每一科。3、要求學(xué)生遵守紀律，按時完成作業(yè)。4、經(jīng)常輔導(dǎo)學(xué)生，堅持朗讀和閱讀。5、培養(yǎng)學(xué)生，互相幫助，共同進步。6、教育學(xué)生，綜合能務(wù)和自學(xué)能力。7、調(diào)動學(xué)生積極配合教師教學(xué)活動。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（第一課時）第一單元技術(shù)是什么一、自然世界與人的世界教學(xué)目標：知識與技能：了解自然世界與人的世界的區(qū)別，能舉例說明自然世界與人的世界的區(qū)別與聯(lián)系。過程與方法：了解有些自然現(xiàn)象

4、，也可能與人類的活動有關(guān)，經(jīng)歷對具體技術(shù)現(xiàn)象的探究過程。情感與價值：產(chǎn)生對技術(shù)和技術(shù)學(xué)飛的興趣，對技術(shù)學(xué)習(xí)有一種新鮮感謝求知欲。教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)課程的興趣。教學(xué)方法：調(diào)查法，觀察法，研究法。教學(xué)內(nèi)容：自然世界與人的世界教學(xué)過程：一、 情景再現(xiàn)我們?nèi)祟惿畹氖澜绠惒始姵剩S富美麗，如果依據(jù)一定的標準，學(xué)習(xí)必備歡迎下載它還可以細化成若干個相對獨立的部分，如自然世界。二、 探索新知1、自然世界大自然中的各種物質(zhì)和現(xiàn)象，構(gòu)成了我們周圍的自然世界。2、人的世界從我們居住的房屋， 吃的食物，穿的衣服，出行乘坐的交通工具，到使用的學(xué)習(xí)用品，娛樂設(shè)備等，到處都可見到人造物品的身影，它們在我們的周圍構(gòu)

5、成了一個人的世界。注：隨著人類活動范圍的擴大和活動能力的增強，一些原本發(fā)生于自然世界的現(xiàn)象，也或多或少地接受了人類活動的影響。如氣候、植被的生長等。總結(jié)：天空，大地，飛禽走獸，樹木花草等構(gòu)成了豐富多彩和自然世界，在我們周圍并不是自然界的原始景觀。教學(xué)反思：本課中提到的森林大火， 除自然因素外， 人為因素也已成為森林大火的另一個主要原因。如亂扔煙頭，隨意在保護區(qū)內(nèi)野炊等，望這些能夠引起同學(xué)的注意。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（第二課時）技術(shù)是什么教學(xué)目標知識與技能：初步理解技術(shù)不僅包括產(chǎn)品，也是一種知識和過程。 體會技術(shù)是什么。情感與價值：逐步形成主動學(xué)習(xí)技術(shù)的態(tài)度，萌發(fā)關(guān)注身邊的技術(shù)的意識。教學(xué)重點：形成

6、主動學(xué)習(xí)技術(shù)的態(tài)度。教學(xué)難點：技術(shù)的概念。教法：查閱法。教學(xué)內(nèi)容：技術(shù)是什么教學(xué)過程：情景再現(xiàn)：依托“技術(shù)小探索”導(dǎo)入教學(xué)活動。探索新知：1、產(chǎn)品與技術(shù)技術(shù)一詞常常使我們聯(lián)想到產(chǎn)品， 產(chǎn)品是為類用自身掌握的知識學(xué)習(xí)必備歡迎下載和能力對大自然進行認識， 利用的結(jié)果確定產(chǎn)品本身蘊涵著技術(shù)，而且每一種產(chǎn)品都蘊涵著它特有的技術(shù)。2、知識和過程與技術(shù)技術(shù)的范圍不僅包括產(chǎn)品，它還是一種知識和過程，技術(shù)知識主要是指技術(shù)活動所需的各種知識?？偨Y(jié)：作為學(xué)生， 你應(yīng)該受到了技術(shù)的影響，將來也要掌握很多方方面面的技術(shù)?？偨Y(jié)：作為學(xué)生，你應(yīng)該受到了技術(shù)的影響，將來也要掌握很多方方面面的技術(shù)。教學(xué)反思：為了滿足需要和解

7、決實際問題，在人類改造周圍世界的過程中，技術(shù)提供了手段和辦法，技術(shù)擴大了人類的能力，當(dāng)今，技術(shù)已影響到人類生活的各個方面。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（第三課時）第二單元技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展一、源于需要教學(xué)目標：知識與技能知道技術(shù)最初源于人類生存的需要，技術(shù)誕生的標志是制造和使用工具。過程與方法初步理解技術(shù)是隨著人類需要的發(fā)展需發(fā)展的，經(jīng)歷對技術(shù)產(chǎn)生的原因的探究過程，體會技術(shù)的產(chǎn)生的發(fā)展源于需要。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)對技術(shù)發(fā)展問題的興趣，產(chǎn)生深入探究的欲望。教學(xué)重點：生存的需要教學(xué)難點：需要無止境教學(xué)方法：探究法教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)必備歡迎下載源于需要教學(xué)過程：情景再現(xiàn)： 技術(shù)到是從來就有的，它是隨著人類的產(chǎn)生而產(chǎn)

8、生的，也是隨著人類發(fā)展而發(fā)展的。探索新知：1、生存的需要在與自然的抗?fàn)幹?，技術(shù)誕生了。2、不斷發(fā)展的需要為了得到更好的庇護法，促進了建筑技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展。3、需要無止境當(dāng)現(xiàn)有的需要滿足后， 新的需要又產(chǎn)生了， 親的技術(shù)就是在這種不斷滿足需要的過程中產(chǎn)生著?？偨Y(jié)：今天，各行各業(yè)的技術(shù)更精深寬廣，技術(shù)的門類也更豐富多樣，這些技術(shù)在更大程度上滿足了人們的需要。教學(xué)反思：我們可以以紡織技術(shù)的發(fā)展為例，我們可以看到各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)之間的互相促進，推進技術(shù)的不斷發(fā)展。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（第四課時）二、功在發(fā)明與創(chuàng)造教學(xué)目標：知識與技能能舉例說明一些具體的發(fā)明，創(chuàng)新的過程和價值， 體會技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵是創(chuàng)新。過程與

9、方法了解專利的有知識。情感與價值產(chǎn)生對技術(shù)必明創(chuàng)新的興趣，萌發(fā)技術(shù)創(chuàng)新的意識。教學(xué)重點：技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵是創(chuàng)新。教學(xué)難點：產(chǎn)生對技術(shù)發(fā)明創(chuàng)新的興趣。教法：講授與討論法相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容：功在發(fā)明創(chuàng)造教學(xué)過程：情境再現(xiàn)：人類的發(fā)明形形色色， 它們記錄了人類探索的足跡，反應(yīng)著技術(shù)進步的歷程。學(xué)習(xí)必備歡迎下載探索新知：1、形形色色的發(fā)明2、發(fā)明產(chǎn)生的條件3、發(fā)明實現(xiàn)的方式4、發(fā)明的保護總結(jié)：歷史上有許多偉大的必明家，他們用智慧與才能為人類作出的貢獻永遠載入了史冊。教學(xué)反思：人類的進步與文明， 是建立在無數(shù)發(fā)明的基礎(chǔ)上的，發(fā)明正是人類的知識和智慧的結(jié)晶。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（第五課時）三、技術(shù)與科學(xué)教學(xué)目標：

10、知識與技能了解技術(shù)與科學(xué)的主要區(qū)別。過程與方法了解技術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系和技術(shù)的發(fā)展方向。情感與價值：樹立關(guān)注技術(shù)，關(guān)注科學(xué)的整體意認。教學(xué)重點：技術(shù)與科學(xué)的區(qū)別。教學(xué)難點：技術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系教法：教師啟發(fā)講解和學(xué)生討論相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容：技術(shù)與科學(xué)教學(xué)過程：情境再現(xiàn) ：科學(xué)技術(shù)是“第一生產(chǎn)力”， “產(chǎn)品的科持含量高”， “科學(xué)與技術(shù)”經(jīng)常一起出現(xiàn)， 說明科學(xué)和技術(shù)有著密切的聯(lián)系，但是科學(xué)和技術(shù)并不是一回事。學(xué)習(xí)必備歡迎下載探索新課：1、技術(shù)與科學(xué)的區(qū)別科學(xué)以自然為目的，回答“是什么” “為什么”的問題獲得新發(fā)現(xiàn)，從實踐上升到理論。技術(shù)以改造自然為目的，回答“做什么” “怎么做”的問題獲得新發(fā)明，將理論

11、運用于實踐。2、技術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系在古代或中世紀， 科學(xué)和技術(shù)是相互獨立發(fā)展的技術(shù)是人們在日常生活中積累的，它往往走在科學(xué)的前面，直到16、17 世紀，技術(shù)發(fā)展到一定階段，才為科學(xué)研究提供了有為的支持?？偨Y(jié)：我們可以看到， 科學(xué)與技術(shù)，雖然研究領(lǐng)域不同， 但卻相輔相成，相互促進。教學(xué)反思：可以預(yù)見，隨著時間的推移，科學(xué)將更加技術(shù)化，技術(shù)將更加科學(xué)化，它們的關(guān)系將越來越密不可分。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（第六課時）第三單元技術(shù)的特性（ 1）一、技術(shù)系統(tǒng)，二、控制教學(xué)目標：知識與技能能說出系統(tǒng)，子系統(tǒng)的概念，知道系統(tǒng)的任何一部分出現(xiàn)，都江堰市會給整個系統(tǒng)的運行帶來影響，知道系統(tǒng)的基本組成環(huán)節(jié)。過程與方法學(xué)習(xí)

12、用互相聯(lián)系點的整體的系統(tǒng)觀點分析和能解決生產(chǎn)，生海豚中的一些簡單問題， 產(chǎn)生對技術(shù)系統(tǒng)的興趣， 知道控制是為了達到人們所期望的目標。情感與價值了解控制在生產(chǎn)生海豚中的應(yīng)用，經(jīng)歷對具體實例的分析過程，了解手動控制與自動控制， 能區(qū)分一些簡單常見的開環(huán)控制與閉環(huán)控制。教學(xué)重點：技術(shù)系統(tǒng)教學(xué)難點：控制教學(xué)內(nèi)容：一、技術(shù)系統(tǒng)二、控制學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)過程：情境再現(xiàn)：1、系統(tǒng)：一組互相作用，相互聯(lián)系或相互依賴的單元或部件，它們作為一個整體為實現(xiàn)同一目標而共同發(fā)揮作用，就構(gòu)成了一個系統(tǒng)。2、子系統(tǒng)：是作為系統(tǒng)的一部分而能相對獨立運作的系統(tǒng)。3、系統(tǒng)的組成：包括輸入，過程，輸出這幾個基本環(huán)節(jié)，技術(shù)園地，我

13、家周圍的道路系統(tǒng)。4、控制系統(tǒng)：在一個技術(shù)系統(tǒng)中， 總有某些子系統(tǒng)被人們用來行使控制功能。5、人工控制與自動控制：從控制過程中人工干預(yù)的情形來分，控制有人工控制和自動控制。6、反饋控制：在水位保持恒定的控制中，用眼睛檢測水位供大腦判斷這一過程為 “反饋”通過不斷反饋實現(xiàn)的控制稱為“反饋控制”。7、控制的應(yīng)用總結(jié)：總之，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)落后的飛速發(fā)展，控制技術(shù)幾乎廣泛應(yīng)用于社會的各個領(lǐng)域。教學(xué)反思：事實上，自動化的程度已經(jīng)成為衡量一個國家科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟發(fā)展水平的重要標志之一。通本課的教學(xué)，教育并鼓勵學(xué)生，充分利用好時學(xué)習(xí)必備歡迎下載間，不要浪費分秒時光，多學(xué)一點知識，豐富知識貯備，為自己的人生打

14、下堅實的知識基礎(chǔ)，尤其是對后進生的教育。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（第七課時）技術(shù)的特性（ 2）教學(xué)目標 ：知識與技能了解技術(shù)資源包括材料，工具和機機器，信息，能源，資本，時間和人力，知道技術(shù)活動離不開資源。過程與方法知道完成相同的任務(wù)， 資源不同，結(jié)果也不同，形成節(jié)約的資源，保護資源的意識，理解什么是優(yōu)化，什么時權(quán)衡。情感與價值能結(jié)合實例分析影響優(yōu)化的因素， 經(jīng)歷對羽絨服發(fā)展過程的案例分析過程，能對生產(chǎn)，生活中的簡單事件進行權(quán)衡取舍。教學(xué)重點：資源教學(xué)難點優(yōu)化與權(quán)衡教法觀察，討論與歸納法教學(xué)內(nèi)容資源，優(yōu)化與權(quán)衡教學(xué)過程情境再現(xiàn)學(xué)習(xí)必備歡迎下載無論是個人還是集體， 國家要實現(xiàn)目標或完成任務(wù)必須動用人力，

15、物力，時間等，即要花費資源。探索新知：三、資源1、基因的技術(shù)資源在解決一個問題，完成一項任務(wù)的過程中要用到許多東西。2、資源對技術(shù)的意義資源對技術(shù)具有至關(guān)重要的意義，所有的技術(shù)活動都離不開資源。3 審慎利用資源資源對于技術(shù)具有重要的意義， 但資源并不是取之不盡， 用之不竭的?？偨Y(jié)：資源對于技術(shù)的意義不單局限在有或無的范圍內(nèi)，同樣任務(wù)，因為材料，工具的不同，結(jié)果是不一樣的。教學(xué)反思：不論農(nóng)村還是城市都有充分的資源可以利用，教師可將其作為引導(dǎo)學(xué)生深入生活，養(yǎng)成技術(shù)性思維的重要拓展活動， 在教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都很高，積極參與必言，只是有個別的學(xué)生溜號，教師對其及時的教育，教學(xué)目標達成。學(xué)習(xí)

16、必備歡迎下載（第八課時）技術(shù)與社會教學(xué)目標：知識與技能了解技術(shù)發(fā)展對社會推動作用，社會發(fā)展對技術(shù)的形塑作用，逐步養(yǎng)成全面分析看待技術(shù)問題的意識。過程與方法了解幾個社會階段的技術(shù)史上三次重大的技術(shù)變革及其對社會發(fā)展的重要意義，技術(shù)對社會組織形式的影響。情感與價值知道技術(shù)應(yīng)用的結(jié)果可能是正的，也可能是負面的， 技術(shù)的負面影響往往帶有滯后性的隱藏性， 逐步形成從正反兩面評價技術(shù)應(yīng)用的習(xí)慣和能力。教學(xué)重點 ：技術(shù)根植于社會教學(xué)難點考核成績的雙刃性教法試驗活動，展示講解和學(xué)生討論教學(xué)內(nèi)容考核與社會教學(xué)過程學(xué)習(xí)必備歡迎下載情境再現(xiàn)技術(shù)隨需求的發(fā)展而發(fā)展，技術(shù)改變了環(huán)境，推動了社會。探索新知：一、 技術(shù)植根于社會1、技術(shù)推動社會（1）技術(shù)開發(fā)和合理應(yīng)用能創(chuàng)造財富，發(fā)展經(jīng)濟（2）技術(shù)的進步不斷推動著改政治向科學(xué)，民主的方向邁進（3）技術(shù)突破往往率先應(yīng)用到軍隊中去，成為控制，戰(zhàn)局的重要因素（4）技術(shù)使人類文化豐富多彩2 社會塑造技術(shù)（1）個人對某種商品的愛好，集中起來反映了社會對比商品及其所代表的技術(shù)的表決結(jié)果。（2）對經(jīng)濟效益的追求是促使技術(shù)不斷發(fā)展的動力之一。（3）