人美版三年級下冊美術教案資料

1、第一課、恐龍世界教學目標：1、了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認識。2、以學生興趣為導向，初步學習如何捏制各類造型。3、通過故事形式，引起學生想進一步了解的恐龍的學習欲望。4、能夠以想象和仿制結合的方式完成一只恐龍造型。教學重點： 獨立完成一只恐龍造型。教學難點: 正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。教具準備:師：范作生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。教學過程：一、組織教學:檢查學生用具準備情況。二、導入新課1、你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物-恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。2、揭題板書:“今天我們來和恐龍玩一玩做一做。”-恐龍世界三、講授新課:

2、1、 出示范作。這是什么？（恐龍-長頸龍、三角龍、劍齒龍）引起學生興趣，激發(fā)學習熱情。2、恐龍生活在什么時代？都有哪些種類？它們是長什么模樣的？你最喜歡哪頭恐龍？（讓學生根據自己所知道的知識來說說看。大家暢所欲言。） 3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。      a、  頭部  b、  身軀 c、  腿部

3、d、  尾部5、布置作業(yè)：按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。6、音樂、教師巡回輔導。7、作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把所有學生完成的作品放置其中，進行學生互評，大家互相欣賞，表揚優(yōu)秀作品。四、課堂小結：五、課后延伸：      課后查閱有關恐龍的資料，了解恐龍為什么會消失。                      

4、0;     第2課、畫中的線條教學目標： 1、顯性目標：通過本課學習，了解線條這種繪畫語言，通過仔細觀察，認識不同動勢的線條，能在老師的指導下，通過對線條的觀察，了解藝術家的表現(xiàn)風格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物 2.隱性目標：通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術，培養(yǎng)學生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家不同的情感，認識人類豐富的情感世界。  教學重點：   通過對畫面的分析，認識線條的表現(xiàn)力，學習對畫家作品的分析和評述。 教學難點： 學生能將本課的認識，初步運用到繪畫作品中。 教學

5、材料： 鉛筆、彩色筆 教學設計： 一、 導入活動：教師準備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網兜等），請同學用線條表現(xiàn)出來。 二、 分析中國傳統(tǒng)繪畫作品 欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運用到繪畫中的線條，討論： 1、 畫中運用了哪些線條？它們有什么特點？ 這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會到當時的情景。 2、通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？  合作學習，同學間取長補短：通過討論分析，讓學生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。  三、 嘗試練習      

6、60;  任選美術作品的一個局部進行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。 四、談學習感受，請同學說說畫線條的感受。互相說說自己對畫中線條的不同感受。進一步了解、體會，使學生對用線造型產生濃厚的興趣。  第3課：會動的線條 教學目標： 1、顯性目標：通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生造型能力和創(chuàng)造能力。 3、隱性目標：引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作，探究意識。通過欣賞活動，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線條活動的興趣。  教學重點：通過對藝術作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學習如何運用纖小表現(xiàn)

7、動感 教學難點：線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織 教學準備： 畫紙、水彩筆，彩帶等 教學過程： 一、導入1、欣賞敦煌壁畫飛天。你們看了這幅壁畫，有什么感覺？什么原因讓我們感覺他們在飛，在動呢？仔細觀察一下里面的線條變化？（學生討論總結，畫中含有多處波浪線，讓人感覺里面的神仙在飛，里面的東西在動。）2、揭題：今天，我們就來學習會動的線條。二、新授1、請幾位小朋友到上面來跟著音樂起舞，讓其他同學把他們的舞蹈用線條表示出來。2、分析用線條的方法（波浪型的線條具有動感，平直的線條比較呆板。）3、欣賞觀察另兩張圖片分析其線條的動感和添加其他線條的表現(xiàn)作用。（1） 分別說說作品中都表現(xiàn)了什么。（2） 線條的排列

8、以及疏密關系哪張?zhí)幚淼帽容^好？（3） 你認為哪一張動感最強？為什么？4、小結： 藝術品中的線條是富于變化的，是會動的。三、學生作業(yè)作業(yè)要求：在紙上用線條繪畫出你認為具有動感的風景或人物以及動作等，注意疏密關系的處理。四、作業(yè)展評（畫面上的東西在動嗎？是怎么動的？你覺得好看嗎？）五、課堂總結線條是繪畫造型的基本元素，也是作者用來表達感情的重要要素，而線條的波動能帶給人不同的運動感受，線條具有豐富的表現(xiàn)力。本課旨在讓學生理解感受具有動感的線條的表現(xiàn)方式和視覺沖擊，體驗線條造型的美感。學生基本能夠掌握線條運動的規(guī)律，畫面上的事物能夠用會動的線條來表現(xiàn)。但由于養(yǎng)成的繪畫習慣，動感還不夠強，今后在這方面

9、還要多強調，多練習。第4 課 人物與環(huán)境 教學目標1、知識目標：了解繪畫作品中人物與環(huán)境的關系，了解人物動態(tài)變化的特點。2、能力目標：訓練學生創(chuàng)新思維和豐富的想象能力，培養(yǎng)學生觀察生活表現(xiàn)生活的能力。3、情感目標：激發(fā)學生觀察事物的熱情，以及改造解構事物的興趣。教學重難點重點：了解并掌握表現(xiàn)人物動態(tài)變化的基本特點，通過給同樣動態(tài)的人物添加環(huán)境，訓練學生創(chuàng)新思維和豐富的想象力。難點：根據特定的人物姿態(tài)，通過改變位置方向想象人物動態(tài)的變化，表現(xiàn)活動內容和情節(jié)，并添加適當?shù)沫h(huán)境。教學準備：學生準備圖畫紙、彩筆、蠟筆、膠水教師準備課件、多媒體設備、人物圖片教學過程：引入新課：同學們，我們先來認識一位新

10、同學。今天這位同學要跟我們一起上課（展示櫻桃小丸子的圖片）問題：這幾張照片有什么不同？為什么小丸子的姿態(tài)表情都沒有變，而產生的效果卻不一樣呢？師：看來環(huán)境對人物的影響很大，我們今天就來共同了解一下人物與環(huán)境之間的微妙聯(lián)系，看看在人物一定的情況下，環(huán)境的變化會讓畫面產生什么樣效果。講授新課：同學們，讓我們再來看看下一幅有趣的圖片。使用課件出示玩陀螺圖片問題：圖片中兩個人在做什么？這兩個人的動作你還可以聯(lián)想到他們在做什么？學生發(fā)散思維回答各種答案師：好，老師把這張圖片修改了一下，看看他們在做什么？師：這兩幅圖片不同的地方在哪里？問題：大家猜一猜他在做什么？引導學生展開想象，猜測各種答案。再將圖片轉

11、動一下角度，再啟發(fā)學生思考，這個人的動作你會聯(lián)想到什么樣的環(huán)境師：同一動作的人物擺放方向的不同會聯(lián)想到不同的環(huán)境，那老師為這個人添加幾個背景大家瞧瞧有沒有意思。師：接下來我們再來看看同學們是怎樣應用這種根據人物姿態(tài)添加背景的方式來創(chuàng)作出具有想象力的繪畫作品的。逐一出示教材中給出作品圖片，讓學生分析圖片中的人物服飾和背景。小結：我們在家、在大自然、在學校、在任何地方、這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存，密不可分的，在繪畫中，即使人物動作一樣，只要環(huán)境不同，話中表現(xiàn)的事會不一樣。作業(yè)要求師：接下來就讓我們自己動手來創(chuàng)作一幅新穎的圖畫吧。我給大家找來了幾位模特，先介紹給大家認識一下。師：

12、把你選好的模特貼在你的作業(yè)紙上，然后設計他所在的環(huán)境，人物的衣著，涂上漂亮的顏色，我們比一比看哪個組完成的又快又好。標準：人物活動想象豐富，環(huán)境添加有創(chuàng)意，具有合理性。 作品展示、評價總結延伸。 第5課、我們的社區(qū)教學目標：1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。2、培養(yǎng)學生細致的觀察力及美術表現(xiàn)能力。3、通過學習，使學生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學重難點：重點：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。難點：能從獨特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。教學準備： 彩色筆教學過程：一、導入。1、師語：同學們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條

13、件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。（板書課題）2、什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)一帶；農村叫村莊）、3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？4、師小結：看來，同學們對自己生活的社區(qū)都非常關心，了解得可真多！二、新授。1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。（同桌交流，指名描述）師：真羨慕你們的社區(qū)！2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？（學生描述）3、師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味??！我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？4、欣賞（書上的學生作品）。（1） 社區(qū)全貌（

14、線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。（2） 海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。（3） 健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。通過欣賞，使學生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。三、學生作業(yè)。1、想一想，你準備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？2、學生作業(yè)，教師巡視輔導。四、作業(yè)展評，課堂總結。                   &#

15、160;           課題6、大嘴怪教學目標：1、充分發(fā)揮想象，運用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學習吹塑紙版畫的方法。 2、集體想象，思維碰撞，構思新形象。 3、激活思維，感受樂趣 教學重難點： 運用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點。教學準備： 各種動物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。教學過程： 一、激發(fā)思維，設想大嘴怪。、板畫一個嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？、添畫完成一個動物形象，形狀變成動物的大嘴巴：這是個什么動物？長得有什么特點？為什么會長這么大一個嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個有它的大嘴巴

16、的故事？、這個大嘴巴如果長在別的動物臉上，會怎么樣？還會發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流）二、抓住特征，學習夸張表現(xiàn)。 、你能簡單的把這個大嘴巴動物畫下來嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習用）、講評：誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運用對比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。（可以修改部分學生的作業(yè)增強感覺）、修改自己的草圖，比較效果 。、欣賞教材學生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領嗎？說一說？（欣賞評述）、出示已經刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老師來想一個辦法讓誰都能看清。 、實物投影演示：

17、滾油墨，拓印。展示效果。你想學習這一種表現(xiàn)方法嗎？揭示方法名稱吹塑紙刻印版畫 、回憶剛才所看到的，是怎么做的？構圖、刻線、滾油墨、拓印 、強調每一個步驟的操作要點三、學生創(chuàng)作活動。、要求：構圖要注意主題突出;形象夸張; 要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面; 效果清晰; 、輔導. 四、展評?；ハ嘟榻B自己作品。互相評價。教師點評有特色作品。 五、 小結。 第7課 威武的盾牌一、教學目標：1、了解在冷兵器時代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當今生活中的用途。2、結合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進行設計和制作。3、培養(yǎng)學生學會保護自己，從小樹立防范意識，建起心中的盾牌。二、重點和難點：1、重點：

18、了解盾牌外形及圖案的特點并進行設計和創(chuàng)作。2、難點：讓學生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。三、教學準備： 彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。四、教學過程：（一）、揭示課題1、教師出示盾牌，問是什么？2、教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學生配上聲音。3、導出課題。（二）、欣賞盾牌圖片課件顯示盾牌圖片（8幅），著重介紹北約和平之盾，讓學生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡單了解。（三）、探究式學習 1、你知道盾牌的用途嗎？ 2、盾牌的外形有什么特點？你還能設計出哪些形狀？ a、左右對稱。b、請四位同學上前設計盾牌形狀，其他同學在白紙上畫

19、，比一比誰畫的又多又好。3、盾牌的圖案設計有什么特點？給你怎樣的感受？a、學生回答盾牌圖案設計的特點，并談感受。b、你能例舉在生活中還見過哪些威武的形象？（欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青銅器、面具。）c、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個形象哪個最威武嗎？為什么？d、你認為要顯得威武，關鍵是抓住哪個部位的變化？e、你能不能上來做一下威武的樣子？f、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？（四）藝術實踐1、小組討論、分配每位同學的具體工作任務。2、課件顯示作業(yè)要求：a、制作是要做好盾牌的手握部分。b、用動物頭的圖案來設計盾牌。c、裝飾盾牌的色彩要對比強烈。

20、3、學生制作，教師巡回輔導。（五）評價 1、展示學生作品。 2、做游戲。（六）課的延伸師：在古代，人們遇到危險時用盾牌來保護自己。那假如你以后遇到危險，將用什么來保護自己呢？8、別致的小花瓶課 時 2課時課 型 繪畫 教學目標 知識目標：利用泥巴的可塑性，制作簡單的立體造型。能力目標：培養(yǎng)學生的動手能力和泥塑能力。情感目標：培養(yǎng)學生的立體美感。內容分析 重點：泥的制作技巧和方法的運用。難點：對設計的花瓶的獨創(chuàng)性。 教學方法 講解教學手段 示范板 書 設 計 13、別致的花瓶一、組織教學二、情境導入教師拿出課前準備的泥塑花瓶。問：這是什么？今天我們就來制作一個新穎的花瓶。（通過老師的課件，學生的

21、創(chuàng)作積極性被調動從而導入到新課中來。）三、課上活動1、出示課題2、了解泥塑藝術的淵源。（課件出示）問：同學們你們想想，我們以前學習的時候用到了哪些方法？學生針對老師的提問同桌之間討論并回憶以前學過的泥塑的制作方法回答老師提出的問題。老師針對以上方面進行總結。3、傳統(tǒng)的泥塑在民間深受人民的喜愛它的應用也十分的廣泛（打開課件），今天我們就來繼續(xù)學習泥塑的知識。同學們欣賞泥塑種類和泥塑的多種形式。4、欣賞同學們的作品。 老師展示書中圖片，你還知道哪些花瓶？把你帶來的圖片拿到前面的實物投影上來。學生欣賞，從中體會美感；給書中作品提建議；拿出自己搜集的圖片，師生共同欣賞。（鍛煉學生收集資料的自學能力。）

22、四、學生創(chuàng)作1、要求：根據學過的花瓶的制作方法制作一個造型新穎的花瓶。小組合作，組內研究吉祥圖案的制作步驟，產生自己的設計思路。2、教師參與，給予指導。學生小組分工，拿出設計思路，進行創(chuàng)作。五、作品展示學生將自己組的作品高舉，進行互相欣賞。六、總結課題 9、會變的盒子教學目標：1、學習立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。2、培養(yǎng)學生的動手制作和創(chuàng)作的能力。3、培養(yǎng)學生熱愛生活的思想感情，學會自己動手美化生活。教學重難點： 重點：制作紙家具。 難點：多種不同的設計和制作。教學準備： 樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學過程：一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子二、啟發(fā)探究

23、  教師活動：1.教師將學生分組，發(fā)給教師范作，并引導學生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。2.根據學生探究結果引出制作要點。（選材、設計加工、組合。）3.讓學生討論設計制作紙家具的構思，進一步啟發(fā)引導，激發(fā)學生創(chuàng)作潛能。（學會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學生活動：1.學生小組進行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。2.各組選派代表反饋探究結果。3.組內互相說說自己的制作構思，協(xié)調統(tǒng)一本組的制作方案。四、提出作業(yè)要求：     運用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談談自己的創(chuàng)作感受。五

24、、學生實踐，教師輔導。     五人為一小組，各組組長進行合理分工，設計制作吊飾，體驗創(chuàng)作過程。     幫助學生進行分工。各組巡回指導，針對不同制作情況提出相應建議。六、作業(yè)展評：    教師提供一定的評價標準，學生進行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談談創(chuàng)作感受。學生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。七、課后延伸：        嘗試用紙盒制作其他的物品。第10課 有趣的蛋殼造型教學目的

25、：1、學習用彩紙和其他材料在蛋殼上進行造型，培養(yǎng)學生的想象力及動手能力。2、感受工藝品的藝術魅力，培養(yǎng)學生學習美術的興趣。3、通過本課學習，使學生懂得廢物利用的價值所在。教學重點：設計出一個有趣的臉部造型。教學難點：做一個漂亮而結實的底座。教學準備：（教具）：范作若干（學具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料教學過程：一、導入1、小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？ “看，是唐僧師徒來了”（教師播放西游記主題曲并取出做的小工藝品）2、這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？教師拆開一個范作，和學生共同說出要準備的物品。3、檢查學生所帶物

26、品是否齊全。二、新授。1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？”生：象臉、象球、象太陽2、在老師眼里，這個蛋殼特別象小雞的身體。教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配）3、提出問題：最后，怎樣讓小雞站起來呢？4、生討論后答：給它加上一雙小腳，或加底座師小結：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。5、師示范底座的做法：剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。三、學生作業(yè)1、“大家開動小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個神氣活現(xiàn)的小工藝品吧?！?、學生作業(yè)，教師巡視指導。四、展覽評價：1、做完的小朋友

27、將作業(yè)拿上講臺，辦展覽會2、學生在認為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術家”獎章。3、讓學生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家人對作品的看法。                          課題11、橙色的畫教學目標：1、認識橙色是如何產生的，什么叫間色。2、說出對橙色的感覺。3、用自己調出來的橙色畫

28、一幅畫。教學重點： 研究橙色是如何產生的。教學難點： 最好用自己調出的橙色進行繪畫。教學準備：教師：大玻璃杯一個、小玻璃杯兩個、紅黃兩種顏料水。學生：水粉顏料、水粉筆、調色盒、水等。教學過程：一、做實驗。1、復習：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？2、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個實驗。（教師操作：把紅黃兩種顏色進行混合）3、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產生的顏色叫什么顏色？4、出示：橙色。1、問：橙色是如何產生的？你知道它是屬于什么色嗎？2、出示：紅+黃=橙      間色3、出示小資料：有兩種原色調配而成的顏色稱為間色。4、找橙色：讓學生找

29、出自己顏料盒里的橙色。5、問：想不想自己動手，把橙色調出來？6、學生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進行調色，看看會產生什么樣的橙色，同學之間比較一下有什么不同。7、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。8、說一說：你看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？9、問：你會用你自己調出來的橙色畫什么呢？三、布置作業(yè)。1、以橙色為主，畫一幅畫。2、出示要求：最好用自己調出來的橙色完成作業(yè)。3、學生作畫，教師指導。四、作業(yè)展評。            

30、           課題12、綠色和紫色的畫教學目標:1、認識三原色紅、黃、藍;三間色橙、綠、紫。2、掌握用原色調配間色的技能。教學重點:使學生認識三原色和三間色及其色彩特性。教學難點: 掌握原色與間色的色彩關系，學會用原色調合間色的調色本領。教具準備: 彩筆、范作教學過程:一、組織教學檢查學生用具準備情況。二、復習導入新課1、上節(jié)課我們學習了用橙色畫畫，知道了橙色的調配方法，你能說說橙色是怎么調出來的嗎？它給你的感覺是什么？2、揭題板書:今天我們來學習用綠色和紫色畫畫。三、講授新課1、復習原

31、色，間色: 紅黃橙 黃藍=綠 藍紅=紫師貼出間色定義 (用兩種原色調合成的顏色叫間色)。2、除了上節(jié)課我們用的橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受？請你說一說。在我們生活當中，你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。3、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。4、作業(yè)展示：集中展示，表揚優(yōu)秀作業(yè)。四、課堂小結：第13課 彩墨游戲 教學目標： 1、認識了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。 2、運用水墨畫的方法，嘗試進行創(chuàng)造表現(xiàn)。 3、發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生學習水墨畫的興趣。 教學重難點： 1、認識、掌握工具材料的使用。 2、焦、濃、

32、重、淡、清的畫法。 教學過程： 一、組織教學 教師檢查學生所帶材料、工具并進行調配。讓全班的學生都有作業(yè)做。 二、新課新授 1、出示一幅中國畫，并結合課本插圖小雞圖引導學生進行欣賞。 2、讓學生直觀認識什么是中國畫并出示課題“水墨游戲”。 教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。 （1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。 （2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。 （3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。） （4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用(盤子。） 3、在認識工具材料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、

33、清的畫法。 主要提醒學生水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量?；蛴媚牧俊?4、請學生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。 三、學生作畫 1、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。 2、教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。 四、交流經驗 1、征集作業(yè)，組織學生談談體會，講教訓、經驗。 2、教師小結、評價并布置下節(jié)課所要的學習工具、材料。 五、組織學生清理衛(wèi)生，教育學生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。 課題14、彩墨游戲（二）教學目標：1、利用墨與彩的調配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓?，體驗彩墨游戲的樂趣。2、通過活動，使學生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運用，培

34、養(yǎng)學生的彩墨表現(xiàn)能力。3、通過活動，激發(fā)學生對美術的興趣，培養(yǎng)學生的自信心。教學重點： 運用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗樂趣，表達感受。教學難點： 合理運用點、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。教學準備： 水彩、墨、毛筆、宣紙、水教學過程：一、組織教學，導入新課。1、教師檢查學生的繪畫材料和工具。2、復習舊知；上半學期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？3、師語：今天，我們再來玩一玩彩墨游戲。二、嘗試、探索、感知。1、學生用筆蘸上顏料或墨，結合水在宣紙上嘗試作畫。2、說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學生交流，教師引導）要點：（1）水分的多少。   

35、0; （2）用筆的變化。3、說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。4、  師語：想不到一張薄薄的宣紙能產生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！三、欣賞、深化認知。1、出示張桂銘的覓。（1）介紹這幅畫的作者及畫題。（2）仔細觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？（師引導學生體會畫面上墨色的變化以及用筆的手法。）（3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學生想想這幅畫上表達的內容。（4）交流想法。（5）師語：畫家運用了點、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產生無限的遐想。2、出示學生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法

36、。四、學生作業(yè)。1、學生自由創(chuàng)作，教師鼓勵并指導。2、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。3、學生自評、互評。五、課堂總結。15、卵石動物造型教學目標：1、認識有趣的卵石造型游戲，根據卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛的動物形象。2、培養(yǎng)學生的想象力與造型能力。3、豐富學生的繪畫經驗，提高學生的美術興趣。教學重難點：重點：能根據卵石的形狀進行合理的想象，并創(chuàng)作可愛的動物形象。難點：動物形象飽滿生動。教學準備： 卵石、記號筆、顏料、毛筆等教學過程：一、導入1、師出示卵石：看看，今天老師帶來了什么東西？（板書：卵石）2、你知道它有什么作用嗎？（鋪路、裝飾魚缸等）3、今天，我們還要讓卵石來發(fā)揮一個更有趣的作

37、用，你們有興趣知道嗎？二、新授1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個方向看一看，它又想什么？2、再出示多種形狀的卵石，學生大膽想象。3、師語：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實，創(chuàng)作出了許多有趣的動物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。4、欣賞，認知。（1） 打開書本，學生觀賞卵石動物作品，自由交流。（2） 仔細觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動物形象在姿態(tài)上有什么特點？（除了動物頭像與魚類外，動物的姿態(tài)大多是靜止的團身形象。）5、了解創(chuàng)作過程：（1）根據卵石形狀進行合理想象；（2）用記號筆在卵

38、石上勾勒動物形象細節(jié)；（注意：此時，這塊卵石就是動物的身體，就像是它的剪影。）（3） 用干筆蘸上顏料進行美化。（注意：不要用水）三、學生作業(yè)，教師巡視輔導。人手一個，先構思，再涂色。四、作業(yè)展評，課堂總結。1、學生作業(yè)展示，生生互評，師生互評。     師總結：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！        

39、0;                      16 生活與藝術中的花一、教學內容與目標1.顯性內容與目標應知：(1)通過本課學習，學生應了觶生活中一些常見花的造型特點及寓意。(2)認識中外不同藝術表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點。應會：(1)能比較中外作品，評述萁相同處和不同處，從中感悟藝術家在作品中寄托的情感。(2)能將學到的知識運用到生活中，用花美化生活。2.隱性內

40、容與目標(1)通過本課學習，使學生對大自然更加關注，學會發(fā)現(xiàn)大自然的美，學習用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質齄。(2)通過欣賞，發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪l畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型，培養(yǎng)學生珍視民族文化的情感。二、教學重點與難點 重點：(1)認然界中的花與藝術中的花的關系。(2)學習運用花美化生活。難點：(1)對比中西方作品從不同的文化背景認識藝術家們不同的表現(xiàn)方法。(2)理解、感悟繪畫作品中藝術家的思想情感。三、學習材料花的圖片、資料等。四、新課教學（一）導入：1.認識各種各樣的花2.展示課前收集花卉的資料。3.介紹自己喜歡的花的名稱、特點及表達的寓意。(聞一聞花香)4.將帶來鮮花的同學邊介紹邊

41、將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。5.請學生淡自已此時的心情。（二）、講授新課：1.了解西方繪畫的表現(xiàn)方法：2.觀看課件：藍花瓶塞尚(法國)(1)對比實物瓶花，觀察并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。(2)分析畫面構圖及色彩的美感。3.觀看課件：銀蓮花杜菲(法國)具體分析：(1)生動的花瓣。(2)帶有花朵圖案的花瓶。(3)整合畫面的桌布。4.了解中國繪畫的表現(xiàn)方法5.觀看課件：對比寫生玉簪和露氣兩幅作品。6.具體分析兩幅畫的不同繪畫風格：(1)工整、細膩(2)大氣、豪放7.嘗試并對比中西方繪畫的不同特點五、小組合作探究：中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?對照書中作品談談自己的觀點。六、小組間進行匯報

42、，學生進行評述，師小結。17 嬌艷的花一、教學內容與目標 1.顯性內容與目標應知：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的特點。應會：能大膽地運用作畫工具和方法，表達色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動的花卉形象。2.隱性內容與目標通過對中國畫花卉的學習，進一步認識寫意花卉的形式美感，激發(fā)學生熱愛民族藝術的意識，培養(yǎng)學生關注生活、熱愛生活的情感，引導學生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。二、教學重點與難點重點：通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調動學生學習的主動性，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色。難

43、點：引導學生體驗和感受顏色的濃淡關系，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用在實踐練習的基礎上，大膽地進行創(chuàng)作。三、學習材料毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調色盤、各種花的圖片或鮮花等。四、新課教學1.組織教學2.引入新課看到教室里陳設的鮮花，同學們會想到今天的學習內容一定會和什么有關系?3.出示課題：嬌艷的花：4.新授課：(1)提出問題：誰認識這些花兒并叫得出它們的名字？你們還認識其他的花兒嗎?請你把它們介紹給大家。 鮮花再艷，也有凋謝的時候什么花兒會永不凋謝?展示中國畫花卉。提出問題： 猜猜它是用什么繪畫工具畫的，(展示文房四寶) 用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？提出問題：

44、怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點?水分的多少與畫面的效糶有關系嗎?教師示范(6)展示花卉作品。提出問題：這些作品哪一幅你更喜歡?為什么?五、學生作業(yè)(老師指導)作業(yè)要求(1)以小組為單位，臨摹老師提供的范畫。(2)選擇自己喜歡的花兒進行表現(xiàn)。 六、小結。18.有趣的生肖郵票【教學目標】 知識與技能：了解十二屬相的相關知識以及郵票的一般常識。 過程與方法：在創(chuàng)作設計郵票的過程中提高學生的設計能力，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新意識?！窘虒W重點】 引導學生關注中國民間藝術文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設計之美?！窘虒W難點】激發(fā)學生的想象能力，創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。【課前準備】一枚郵票；剪好齒孔的多種形狀；尺寸各異的空白郵票；彩色筆。【教學設計】 一、組織教學 檢查美術學具的準備情況。 二、導入新課1、猜謎語導入。 師：同學們，我們先來猜一個謎語?！罢f它多，它真多，全國每人有一個；說它少，它真少，全國只有十二個” 師：能告訴我這個謎語的答案嗎？（十二屬相） 師：同學們，在我國的傳統(tǒng)文化中，十二屬相和人的關系特別密切，你們知道它們都是些什么小動物嗎？（鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬