長田小學(xué)教師課堂教學(xué)評價體系

1、尚和小學(xué)教師課堂教學(xué)評價體系隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，為了能更好的占領(lǐng)課堂教學(xué)這塊主陣 地，尚和小學(xué)對教師課堂教學(xué)評價工作進(jìn)行了卓有成效的改革。本學(xué) 期根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,對課堂教學(xué)評價的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行了新的審 視，對一部分內(nèi)容進(jìn)行了改動，使它更貼近新課標(biāo)，更具科學(xué)性，也 更加突出以學(xué)生為本的原則。在評價體系中，他們定位于學(xué)生的主體 作用，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)АＴ擉w系共分為七大塊內(nèi)容，分別是: （-）教學(xué)目標(biāo)；（二）學(xué)習(xí)條件；（三）學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)與調(diào)控;（四）學(xué)生活動；（五）課堂氣氛；（六）教學(xué)效果；（七）教學(xué)基 本功等。評價共分為四個等級，即：a、b、c、d四個等級。a級100-90 分；b

2、級89-75分；c級74-60分；d級59分以下，同時，我校又將 教師課堂教學(xué)評價體系納入了年終考核,做為年終考核的一項(xiàng)重要內(nèi) 容。幾年來，尚和小學(xué)對教師課堂教學(xué)評價科學(xué)合理的運(yùn)用，得 到了廣大教師和家長的認(rèn)可，教師在課堂上不再只是個人的行為，學(xué) 生不再是被動的角色，課堂上呈現(xiàn)出一幅更加生動、活潑、有趣的畫 面，師生、生生合作共同學(xué)習(xí)的局面蔚然形成。教師的課堂教學(xué)整體 水平有所提高，有效地促進(jìn)了我校教育教學(xué)的發(fā)展，使我校的教育教 學(xué)水平在原有的基礎(chǔ)上再登新臺階。黃柏鄉(xiāng)尚和小學(xué)2011年9月1日長田小學(xué)課堂教學(xué)評價體系學(xué)?？颇拷處熣n題評委得分日期一級指標(biāo)二級指標(biāo)說明及要求等級得分（-）教學(xué)目 標(biāo)

3、（10 分）（1）符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際（5分）符合課程標(biāo)準(zhǔn)耍求， 包括知識、能力、情 感態(tài)度與價值觀等方 面與學(xué)生的心理特征 和認(rèn)知水平相適應(yīng)， 關(guān)注學(xué)生的差異。54/321（2）可操作程度（5分）教學(xué)目標(biāo)明確、具體。5431（二）學(xué)習(xí)條 件（10 分）（3）學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（5分）有利于學(xué)生的身心健 康；有利于教學(xué)目標(biāo) 的實(shí)現(xiàn)。543/21（4）學(xué)習(xí)資源的處理（5分）學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和處 理科學(xué)；學(xué)習(xí)活動所 需要的相關(guān)材料充 足；選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué) 手段。543/21（三）（5）學(xué)習(xí)指導(dǎo)的范圍為每個學(xué)生提供平等543/21學(xué)習(xí)活和有效程度參與的機(jī)會；對學(xué)生動的（5分）的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行有針指導(dǎo)與對性的

4、指導(dǎo)；根據(jù)學(xué)調(diào)控習(xí)方式創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯?10)題情景；及時釆用積極、多樣的評價方式;教師語言準(zhǔn)確、有激勵性和啟發(fā)性。（6）教學(xué)過程調(diào)控的能夠根據(jù)反饋信息対有效程度教學(xué)進(jìn)程、難度進(jìn)行(5分)適當(dāng)調(diào)整；合理處理54/321臨時出現(xiàn)的各種情況。（7）學(xué)生參與活動的對問題情境的關(guān)注：態(tài)度參與活動積極主動。10/9/87/6/54/32/1（四） 學(xué)生活 動（30 分）（10 分）（8）學(xué)生參與活動的廣度（10 分）學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的 人數(shù)較多；學(xué)生參與 學(xué)習(xí)活動的方式多 樣；學(xué)生參與學(xué)習(xí)活 動時間充分。10/98/7/65/4/32/1（9）學(xué)生參與活動的能提出有意義的問題10/98/7/65/4/32/

5、1深度（10 分）或能發(fā)表個人見解； 能按耍求正確操作； 能夠傾聽、協(xié)作、分 享。（五）課堂氣 氛（10 分）（10）課堂氣氛的寬松程度（5分）學(xué)生的人格受到尊 重；學(xué)生的討論和回 答問題得到鼓勵；學(xué) 生的質(zhì)疑問題得到鼓 勵；學(xué)生進(jìn)程張弛有 度。5432（11）課堂氣氛的融洽程度（5分）課堂氣氛活躍、有序；師生、生生交流平等、積極。543/21（六） 教學(xué)效 果 （15 分）（12）目標(biāo)達(dá)成度（5分）基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)日標(biāo)；多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí) 任務(wù);每個學(xué)生都有 不同程度的收獲。543/21（13）解決問題的靈活性（5分）有些學(xué)生能靈活解決教學(xué)任務(wù)屮的問題。5432（14）教師和學(xué)生的精神狀態(tài)（5分）教師情緒飽滿、熱情; 學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成 功的愉悅；學(xué)生有進(jìn) 一步學(xué)習(xí)愿望。5432教態(tài)端正，熱情親切，駕馭課堂能力強(qiáng)；語（七）言清晰，簡潔，嚴(yán)謹(jǐn),（