201-年級部寒假家訪工作總結

1、201*年級部寒假家訪工作總結 201*年級部寒假家訪工作總結 201*年初三2級部寒假 家訪工作總結 為響應市教育局提出的“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家的活動號召，我們年級由學校馬成校長帶隊，于年前、年后共計一周的時間走訪了我們年級大部分學生，家訪中我們與各位學生家長傾心交流，檢查了學生在家的自主學習狀況，并對假期的學習進行了有效指導，認真聽取了各位家長對學校、班級管理工作的看法、建議。總體感覺學生的自主學習意識較之以往顯然加強，各位家長對市教育局組織的教師家訪活動十分支持并深表感謝，下面就本學年寒假家訪工作的感受及收獲總結如下： 一、工作收獲： 1、找到合適個體的教育方法。家訪安排伊始，

2、我們年級就召開專題會議統(tǒng)一了思想，力求做到“家訪入門到戶，工作入耳入心，切實讓每一位學生都能感受到老師的關愛，讓每一位學生家長了解 劉玉燕、尉吉民老師與學生交流假期學習劉玉燕老師與學生交流談心 孩子的成長足跡，每到一處，我們幾位教師都將學生的假期學習給予有效指導，學生在校的學習狀況及學習中存在的問題與學生、家長傾心交流，并就下一步的學習思路進行梳理。通過通過交流，我們有針對性的對各別學生進行相關的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最合適個體的教育方法。家長們對教師們的工作十分理解，并給予了高度評價。這關于我們今后的工作帶來了更足的干勁，更大的動力。 2、對學生的了解更加全面。每個孩子在

3、學校里和在家里的表現(xiàn)判假設兩人，有的在校內很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去熟悉孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。 九年級6班梁棟同學的假期學習安排 3、進一步感受到了社會、家庭對教育事業(yè)的重視。在家訪中我們通過與學生家長近距離的交流，深切感受到了教育事業(yè)是一項十分光榮而又艱巨的事業(yè)，家長十分理解并支持老師的工作，并深切關注學生的學習狀況，家長的殷切希望使我們感受到社會、家庭對教育事業(yè)的重視，也讓我更加感到肩上擔子的繁重和責任的光榮，我要在新的基礎上爭取有更大的進步，做一名無愧于人民的好教師。4

4、、學生的自主學習意識有了顯然加強。進入初三以來，學生通過通過半年多的學習時間，慢慢適應了初三的學習節(jié)奏，并且有部分學生的自主學習意識顯然加強，他們利用假期與同學結為學習伙伴，互相交流問題，互相學習提升，并且結合自己的學習實際制定科學合理的學習計劃，在完成老師布置的作業(yè)的同時，天天抽出時間來彌補薄弱學科。假期開學之后，我們對學生的假期學習狀況進行了測試，通過測試狀況來看，有相當一部分同學充分利用了假期的學習時間，學習的能力有了進一步的提升。 二、發(fā)現(xiàn)問題： 通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學習，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？這樣致

5、使孩子們的學習的自覺性較差，甚至有各別學生不能夠按時完成老師布置的作業(yè)，作業(yè)很大程度上應付，不認真。通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關心孩子的吃喝，孩子的學習也要照顧周到。另外，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。這些特別的問題需要在今后工作中引起注意。 總之，本次家訪活動給了我們一次與家長深入交流的機會，讓我們深切地感受到了我們教育過程中的信心與希望、問題與不夠，我們將以此為新的起點，在今后的教學工作中再接再厲，持續(xù)努力，為教育事業(yè)再貢獻出自己的力量。 擴大閱讀：201*年寒假家訪

6、工作總結 201*年初三2級部寒假 家訪工作總結 為響應市教育局提出的“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家的活動號召，我們年級由學校馬成校長帶隊，于年前、年后共計一周的時間走訪了我們年級大部分學生，家訪中我們與各位學生家長傾心交流，檢查了學生在家的自主學習狀況，并對假期的學習進行了有效指導，認真聽取了各位家長對學校、班級管理工作的看法、建議?？傮w感覺學生的自主學習意識較之以往顯然加強，各位家長對市教育局組織的教師家訪活動十分支持并深表感謝，下面就本學年寒假家訪工作的感受及收獲總結如下： 一、工作收獲： 1、找到合適個體的教育方法。家訪安排伊始，我們年級就召開專題會議統(tǒng)一了思想，力求做到“家訪入門到

7、戶，工作入耳入心，切實讓每一位學生都能感受到老師的關愛，讓每一位學生家長了解 劉玉燕、尉吉民老師與學生交流假期學習劉玉燕老師與學生交流談心 孩子的成長足跡，每到一處，我們幾位教師都將學生的假期學習給予有效指導，學生在校的學習狀況及學習中存在的問題與學生、家長傾心交流，并就下一步的學習思路進行梳理。通過通過交流，我們有針對性的對各別學生進行相關的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最合適個體的教育方法。家長們對教師們的工作十分理解，并給予了高度評價。這關于我們今后的工作帶來了更足的干勁，更大的動力。 2、對學生的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判假設兩人，有的在校內很活潑大方，

8、在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去熟悉孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。 九年級6班梁棟同學的假期學習安排 3、進一步感受到了社會、家庭對教育事業(yè)的重視。在家訪中我們通過與學生家長近距離的交流，深切感受到了教育事業(yè)是一項十分光榮而又艱巨的事業(yè)，家長十分理解并支持老師的工作，并深切關注學生的學習狀況，家長的殷切希望使我們感受到社會、家庭對教育事業(yè)的重視，也讓我更加感到肩上擔子的繁重和責任的光榮，我要在新的基礎上爭取有更大的進步，做一名無愧于人民的好教師。4、學生的自主學習意識有了顯然加強。進入初三以來，學生通

9、過通過半年多的學習時間，慢慢適應了初三的學習節(jié)奏，并且有部分學生的自主學習意識顯然加強，他們利用假期與同學結為學習伙伴，互相交流問題，互相學習提升，并且結合自己的學習實際制定科學合理的學習計劃，在完成老師布置的作業(yè)的同時，天天抽出時間來彌補薄弱學科。假期開學之后，我們對學生的假期學習狀況進行了測試，通過測試狀況來看，有相當一部分同學充分利用了假期的學習時間，學習的能力有了進一步的提升。 二、發(fā)現(xiàn)問題： 通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學習，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？這樣致使孩子們的學習的自覺性較差，甚至有各別學生不能夠按時完成老師布置的作業(yè)，作業(yè)很大程度上應付，不認真。通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關心孩子的吃喝，孩子的學習也要照顧周到。另外，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。這些特別的問題需要在今后工作中引起注意。 總之，本次家訪活動給了我們一次與家長深入交流的機會，讓我們深切地感受到了我們教育過