如何安排材料詳略

1、 【寫(xiě)作指導(dǎo)】 寫(xiě)記敘文如何才能做到“有詳有略，詳略得當(dāng)”呢？必須在 這三個(gè)方面下工夫。 一、弄明白什么是詳寫(xiě)和略寫(xiě)一、弄明白什么是詳寫(xiě)和略寫(xiě) 所謂詳寫(xiě)，是指對(duì)能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫(xiě)，放開(kāi)筆墨，寫(xiě)得比較充分；所謂略寫(xiě)是指對(duì)雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述。 二、弄清楚詳寫(xiě)和略寫(xiě)的關(guān)系二、弄清楚詳寫(xiě)和略寫(xiě)的關(guān)系 在一篇文章中，詳寫(xiě)和略寫(xiě)是對(duì)立統(tǒng)一、相輔相成的。沒(méi)有“詳”，就無(wú)所謂“略”；沒(méi)有“略”就無(wú)所謂“詳”。詳寫(xiě)的內(nèi)容必須是主要的，次要的不能詳寫(xiě)，否則文章就羅嗦、冗長(zhǎng)，材料堆砌，淹沒(méi)了中心意思；但詳寫(xiě)必須有略寫(xiě)配合，略寫(xiě)補(bǔ)

2、充詳寫(xiě)，使文章繁簡(jiǎn)適當(dāng)，重點(diǎn)突出?？梢?jiàn)，詳寫(xiě)和略寫(xiě)是兩種互為補(bǔ)充的表達(dá)方法。一般地說(shuō)，詳寫(xiě)經(jīng)常用來(lái)表現(xiàn)“點(diǎn)”的情況，反映事物的深度；略寫(xiě)則往往概括“面”的情況，反映事物的廣度。 三、如何確定詳寫(xiě)和略寫(xiě)三、如何確定詳寫(xiě)和略寫(xiě) 遵循原則：遵循原則： 1 1、詳寫(xiě)：、詳寫(xiě)：與中心、主題關(guān)系密切，能深刻、生動(dòng)地突出主題的重點(diǎn)材料。 2 2、略寫(xiě)：、略寫(xiě)：與中心、主題關(guān)系不大，但又不可或缺，交待背景、鋪墊情感等的次要材料。 課文引路： 朱自清 背影 材料一：祖母去世 材料二：父親賦閑 材料三：家境慘淡 材料四：車(chē)站送別 從文章中心表達(dá)的需要方面來(lái)看，如何安排這些材料的詳略關(guān)系？ 我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿

3、著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。 阿長(zhǎng)與山海經(jīng) 材料一：阿長(zhǎng)的稱呼和來(lái)歷材料二：“切切察察”的毛病材料三：擺成“大”字的睡相 材料四：令人討厭的種種規(guī)矩 材料五：“長(zhǎng)毛”的往事 材料六：給“我”買(mǎi)山海經(jīng)一事 主題：對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬佩和懷念之情門(mén)其實(shí)開(kāi)著 月正圓，黑夜似漆般傾瀉在天空中。不知幾時(shí)，心中有煩惱時(shí)，總想開(kāi)一扇門(mén)去訴說(shuō)，陪伴自己。 明天又是半期考試，心中甚是緊張，肩上的擔(dān)子似乎更重了。想起晚飯時(shí)為了復(fù)

4、習(xí)的事還與母親想起晚飯時(shí)為了復(fù)習(xí)的事還與母親頂嘴了，最近她總是嘮叨得緊，從前那份溫暖的母頂嘴了，最近她總是嘮叨得緊，從前那份溫暖的母愛(ài)似乎已無(wú)處可覓了。愛(ài)似乎已無(wú)處可覓了。 松一松肩膀，抬頭向窗外望去，窗外的月是那么圓，皓月當(dāng)空，也令那滿天的星辰失色，窗外的樹(shù)枝似柔絲般隨風(fēng)舞動(dòng)，葉兒大概也沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)了吧！ 抬頭望望鐘，那鮮明的指針停在12：00的上方。頭上的燈管也搖曳了，連它也經(jīng)不起這般的負(fù)荷運(yùn)作啊，想必母親早已沉睡了吧，只留我與這燈管做伴！ 還是去吃點(diǎn)宵夜吧，一出門(mén)，那隔壁母親的房門(mén)在這黑夜中流淌了一地微光，難道母親在等我？不會(huì)的，母親最近老是責(zé)怪我不努力，不刻苦，仿佛看我哪里都不順眼，她怎

5、么會(huì)？我心里暗暗疑惑。 走近了看，門(mén)半開(kāi)著，推開(kāi)門(mén)，輕輕走近，看看見(jiàn)母親斜靠在床上，睡得很熟，頭發(fā)有些零亂，額前見(jiàn)母親斜靠在床上，睡得很熟，頭發(fā)有些零亂，額前的發(fā)絲掉在額頭上。是啊，母親老了，在她的兒子盡的發(fā)絲掉在額頭上。是啊，母親老了，在她的兒子盡顯青春活力時(shí)，她已經(jīng)老了。她的臉上已經(jīng)有了皺紋，顯青春活力時(shí)，她已經(jīng)老了。她的臉上已經(jīng)有了皺紋，一絲絲嵌在母親的額頭上，如一圈圈漣漪在我的心一絲絲嵌在母親的額頭上，如一圈圈漣漪在我的心頭頭蕩開(kāi)。蕩開(kāi)。母親的右手搭在枕頭上，微微彎曲，左手垂在母親的右手搭在枕頭上，微微彎曲，左手垂在沙發(fā)上，手指上有些許滑膩：是剛沙發(fā)上，手指上有些許滑膩：是剛在廚房忙碌

6、嗎？在廚房忙碌嗎？母親已經(jīng)勞累了一天，應(yīng)該很疲倦了？可她又不徹底地睡去，難道是在用這半開(kāi)的門(mén)和這微弱的燈光詮釋著對(duì)兒子最好的陪伴！ 我輕觸了一下媽媽的手，有些涼。我探身，想將被子蓋在母親的身上。誰(shuí)知母親醒了，“兒子，幾點(diǎn)了？我怎么睡著了？我去給你端熱的牛奶和宵夜。”母親揉著惺忪的睡眼著急地邊說(shuō)邊往外走去。 我跟著母親走出來(lái)，隨手關(guān)上了門(mén)，看著她的背影，我慚愧了，之前我還對(duì)她有諸多埋怨。轉(zhuǎn)過(guò)身去，這門(mén)雖關(guān)上了，但那日日夜夜伴我的母愛(ài)之門(mén)又何曾關(guān)閉？ 這母親之門(mén)其實(shí)一直都開(kāi)著，伴我每個(gè)燈下之夜，亦伴我每段人生之路！門(mén)其實(shí)開(kāi)著材料一：深夜依然緊張復(fù)習(xí)迎接期中考試。材料二：回想晚飯時(shí)與母親頂嘴，心中對(duì)

7、母親頗有情緒。材料三：出門(mén)拿牛奶，發(fā)現(xiàn)母親房門(mén)未關(guān)。材料四：母親因疲倦而睡去，“我” 端詳母親。主題：通過(guò)深夜復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)母親默默陪伴“我”，讓“我”更進(jìn)一步理解了母愛(ài)。妙筆生花：妙筆生花： 歡迎到中國(guó) “歡迎美國(guó)朋友來(lái)到中國(guó)”，原來(lái)今天有外國(guó)朋友來(lái)我們學(xué)校，正好是英語(yǔ)藝術(shù)周吧！ 今天早上大家都整齊地排好隊(duì)伍，如同樹(shù)一樣直。外國(guó)人已經(jīng)來(lái)到了臺(tái)上，謝校長(zhǎng)開(kāi)始發(fā)言，她的聲音高亢而有氣勢(shì)，最后說(shuō)出了“welcome to china ”可能因?yàn)榧?dòng)的原因聲音十分顫抖，但臺(tái)下依然掌聲雷動(dòng)。 接下來(lái)，每個(gè)班都有一名外教，我們班也不例外。一開(kāi)始，我們便詢問(wèn)她一些問(wèn)題，例如：喜不喜歡中國(guó)食物？會(huì)不會(huì)下象棋最后總

8、是在一片歡聲笑語(yǔ)中下課。 星期五下午，天氣良好，陽(yáng)光明媚地也正如我們的心情一般。我們來(lái)到操場(chǎng)，欣賞英語(yǔ)藝術(shù)周的節(jié)目，最后兩個(gè)節(jié)目，我興奮起來(lái)。是外教的節(jié)目。她們跳舞，用快節(jié)奏的和諧的動(dòng)作讓我們大飽眼福，更沒(méi)想到的是這時(shí)外教們沖下臺(tái)，拉我們一起來(lái)。我被拉到了臺(tái)上，不知所措，讓我有點(diǎn)失控。最后外教與英語(yǔ)老師們一起唱歌，最后一位黑人外教說(shuō)道：“i love china”,我在心里大聲地回復(fù)著：“welcome to china ”。 星期一下午，外教老師帶我們來(lái)到操場(chǎng)，一起來(lái)學(xué)她們表演的節(jié)目。她用驚人的速度，打起了節(jié)奏，我們便學(xué)了起來(lái)。一開(kāi)始我臉上一點(diǎn)都不知所措，外教老師帶著我總算找到了一點(diǎn)節(jié)奏，后

9、來(lái)分組編排，大家都盡興地表演，最后外教老師說(shuō)：“china is good”,我們大聲地回復(fù)：“welcome to china ”。 后來(lái)，外教老師完成了她們這一次的中國(guó)之旅，我在心底默默地為她們送行：“welcome to china ”材料一：升旗儀式上謝校長(zhǎng)致辭歡迎外國(guó)朋友到來(lái)。材料二：外教到班上講課，我們問(wèn)她很多關(guān)于中國(guó)文 化的問(wèn)題。材料三：星期五下午英語(yǔ)藝術(shù)節(jié)上外教表演了精彩節(jié)目，拉我上臺(tái)與他們互動(dòng)。材料四：星期一下午，外教老師單獨(dú)教我們學(xué)她們的舞蹈以及自己編排節(jié)目。 你認(rèn)為作者要表達(dá)什么主題，請(qǐng)你幫助他確定哪些材料應(yīng)略寫(xiě)，哪些材料應(yīng)詳寫(xiě)？主題一：“我”對(duì)外教老師從一開(kāi)始的興趣不濃

10、到最后戀戀不舍，深受外教熱情性格的影響，國(guó)際友誼進(jìn)一步升華。主題二：寫(xiě)出外教老師對(duì)中國(guó)的喜愛(ài)以及對(duì)我校師生的贊譽(yù)有加，表達(dá)出“我”作為中國(guó)主人的自豪之情。 如果換成另外的主題，你還能用剛才的材料嗎？該如何增減材料，又該如何安排材料的詳略關(guān)系呢？材料一：外教自己介紹來(lái)中國(guó)的原因，是通過(guò)各種渠道了解過(guò)中國(guó)，讓我為中國(guó)而自豪。材料一：外教到班上講課，我們問(wèn)她很多關(guān)于中國(guó)文化的問(wèn)題，從中發(fā)現(xiàn)她對(duì)中國(guó)文化很有興趣。材料二：外教觀看英語(yǔ)藝術(shù)周節(jié)目時(shí)流露出了對(duì)民族舞蹈的由衷喜愛(ài)，之后向我們了解關(guān)于民族舞蹈的知識(shí)，想要學(xué)習(xí)跳這種舞。材料四：在告別之際，她表達(dá)出對(duì)我們的贊賞，對(duì)我們熱情接待的感謝，還寫(xiě)下了臨別贈(zèng)

11、言。 “那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問(wèn)我。 “爸爸不是說(shuō)送給我了么？”我小聲地說(shuō)。 “我知道送給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？”媽媽的目光緊緊地盯著我。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡(jiǎn)單。 “我把它收起來(lái)了?！?“放在哪兒了？拿來(lái)我看看?！眿寢尯孟窨闯鑫以谌鲋e。因?yàn)槲艺驹谀莾阂粍?dòng)不動(dòng)，低著頭不敢看她。 “要說(shuō)實(shí)話是不是拿出去賣(mài)啦？”媽媽變得十分嚴(yán)厲。 “沒(méi)有賣(mài)我送人了?！蔽矣X(jué)得自己的聲音有些發(fā)抖。 “送給誰(shuí)了？告訴我?！眿寢尠咽执钤谖业募绨蛏?。 “送給萬(wàn)芳了，她是我最好的朋友?！?“你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)！”媽媽堅(jiān)定地說(shuō)， “那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！” “不！”我哭著喊了起來(lái)。 只

12、見(jiàn)面前的小個(gè)子那對(duì)濃似灌木叢的眉毛下面，一對(duì)灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個(gè)見(jiàn)過(guò)托爾斯泰的人都談過(guò)這種犀利目光，但再好的圖片都沒(méi)法加以反映。這道目光就像一把成锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。令你無(wú)法動(dòng)彈，無(wú)法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何俺飾郜抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開(kāi)了玻璃。 描寫(xiě)人物抓外貌，突出一點(diǎn)特征顯；人物語(yǔ)言要逼真，動(dòng)作描寫(xiě)要周全；心理活動(dòng)細(xì)膩寫(xiě)，真實(shí)感人是妙篇。一、人詳事略法一、人詳事略法 這種方法適用于以寫(xiě)人為主的記敘文。 寫(xiě)人，要寫(xiě)出人的思想、性格、品質(zhì)、情感等多方面的特征，而表現(xiàn)人物思想、性格、品質(zhì)等方

13、面的材料，如人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、外貌等是重點(diǎn)材料，應(yīng)當(dāng)詳寫(xiě)；涉及表現(xiàn)人物思想品格的事件，適合概括敘述，因?yàn)樗鶎?xiě)的事件是用來(lái)表現(xiàn)人物品格的，目的不在于展示事件的發(fā)展過(guò)程，應(yīng)當(dāng)略寫(xiě)。二、事詳人略法二、事詳人略法 這種方法適用于把事件作為主要記敘對(duì)象的記敘文。 這類(lèi)文章，事是重點(diǎn)，雖然少不了寫(xiě)到人和環(huán)境景物，但人物的環(huán)境景物的描寫(xiě)只能?chē)@著事、服從于事或依附于事。 它的明顯特點(diǎn)是：注重把事件、情節(jié)的過(guò)程具體地表現(xiàn)出來(lái)，文章的著眼點(diǎn)在事情的過(guò)程上；不著力去刻畫(huà)人物，也無(wú)中心人物；文章的中心思想著重表現(xiàn)事件的思想意義，而不是著重表現(xiàn)主人公的思想品德。 人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江 1、三路大軍的戰(zhàn)況（事件） 2、解放軍將士（人物）英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng) 以上兩點(diǎn)孰詳孰略？作者為什么這樣安排？三、景詳情略法三、景詳情略法 以寫(xiě)景狀物為主的散文，情景的交融，但情是由于景和物而生發(fā)的，所以描寫(xiě)景物是基礎(chǔ)，應(yīng)詳寫(xiě)，抒情略寫(xiě)。朱自清的散文春 作者在觀察感受春天的基礎(chǔ)上，細(xì)致描繪了富有特征的五幅春景圖（春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖），濃抹重彩，寫(xiě)出了春天富有特征的景色，景中寓情，抒發(fā)了作者對(duì)春天的勃勃生機(jī)熱愛(ài)和贊美之情。許多的寫(xiě)景作品都采用這種方法。 四、記詳議略法四、記詳議略法 以記敘描寫(xiě)為主的文章往往結(jié)合抒情議論來(lái)點(diǎn)明主題目，記敘描寫(xiě)是基礎(chǔ)，應(yīng)詳寫(xiě)；抒情議