初中化學(xué)教學(xué)存在的問題及策略

1、    初中化學(xué)教學(xué)存在的問題及策略    陳昕摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，教育改革的創(chuàng)新已經(jīng)成為現(xiàn)代教育不斷發(fā)展的必然趨勢。在實(shí)踐過程中，對初中化學(xué)教學(xué)存在的問題給以高度重視，并采取有效解決對策，可以真正提高初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，最終提升初中化學(xué)教學(xué)水平。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);教學(xué)現(xiàn)狀;應(yīng)對策略;提高質(zhì)量一、初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題分析（一）教學(xué)觀念比較陳舊。隨著素質(zhì)教育的不斷推廣，初中化學(xué)教學(xué)改革已經(jīng)取得一定成效，但是，受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，現(xiàn)代教學(xué)方法和教學(xué)模式的應(yīng)用還不夠廣泛，較多教師習(xí)慣于采用老的教學(xué)方法，不注重教學(xué)活動的多樣化，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)范

2、圍比較狹窄，無法與社會發(fā)展相適應(yīng)。同時，部分教師不注重自身綜合素質(zhì)的提升，沒有做好充分的課前準(zhǔn)備就開展各種教學(xué)活動，從而制約初中化學(xué)教學(xué)水平提高，給學(xué)生各方面能力發(fā)展帶來極大影響。（二）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠高。在教學(xué)過程中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)主體，只有學(xué)生充分掌握了教師講授的知識，才能將其應(yīng)用到實(shí)踐中。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)能動性，才能不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。但是，目前較多學(xué)生都對化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，少部分學(xué)生還呈現(xiàn)出抵制情緒，使得初中生出現(xiàn)比較嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。與此同時，化學(xué)理論知識、相關(guān)公式的理解和記憶難度較大，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠高，大大降低初中化學(xué)教學(xué)效

3、率。（三）實(shí)驗(yàn)設(shè)施不夠完善。在初中化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是重要組成部分，必須根據(jù)各教學(xué)階段設(shè)置相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課程，才能讓學(xué)生將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)踐中，從而增強(qiáng)學(xué)生的動手能力、思維能力和創(chuàng)新能力。但是，較多學(xué)校的化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施都不夠完善，如酒精燈數(shù)量較少、試管型號不全等，給初中化學(xué)教學(xué)帶來很多問題，嚴(yán)重影響初中化學(xué)教學(xué)改革和創(chuàng)新。二、初中化學(xué)教學(xué)中問題的解決對策（一）全面提升教師綜合素質(zhì)，豐富化學(xué)教學(xué)內(nèi)容。為了有效解決初中化學(xué)教學(xué)觀念和教學(xué)模式等方面的問題，在實(shí)際教學(xué)中，注重教師教學(xué)觀念的快速轉(zhuǎn)變，全面提升教師的綜合素質(zhì)，才能真正提高初中化學(xué)教學(xué)水平。與此同時，注重教學(xué)計(jì)劃的科學(xué)制定，不斷豐富化學(xué)教

4、學(xué)內(nèi)容，將化學(xué)理論知識和實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合到一起，才能讓學(xué)生了解到更多化學(xué)知識，從而幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的化學(xué)知識體系，推動初中化學(xué)教學(xué)多元化發(fā)展。例如：定期開展化學(xué)教學(xué)專題培訓(xùn)活動，增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識，激發(fā)教師的教學(xué)工作熱情，結(jié)合多媒體技術(shù)拓展教學(xué)方法，才能充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，從而解決教學(xué)過程中的各種實(shí)際問題。（二）合理運(yùn)用各種教學(xué)資源，提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。隨著高科技技術(shù)的不斷推廣和應(yīng)用，初中化學(xué)教學(xué)資源已經(jīng)變得越來越廣泛，給學(xué)生學(xué)習(xí)效率不斷提高提供了重要保障。因此，在實(shí)踐教學(xué)過程中，首先要注重理論教學(xué)資源的合理運(yùn)用，以在結(jié)合各種圖書、網(wǎng)絡(luò)和文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，吸取更多優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而滿足教師的實(shí)際教學(xué)

5、需求，為初中化學(xué)教學(xué)創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境;其次，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的合理運(yùn)用。在學(xué)校不斷加大化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施投入力度的過程中，各種實(shí)驗(yàn)儀器、試劑和設(shè)備等的有效利用，是提高出現(xiàn)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)保障，必須對此給以高度重視，才能全面提高初中化學(xué)教學(xué)水平。（三）增強(qiáng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生綜合能力。根據(jù)初中化學(xué)教學(xué)具體情況可知，不斷增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，才能從根本上解決初中化學(xué)教學(xué)存在的問題，如教學(xué)方法的多樣性，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，為培養(yǎng)社會發(fā)展所需的復(fù)合型人才提供重要支持.與此同時，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)觀念，充分認(rèn)識化學(xué)學(xué)習(xí)在日常中的重要性，才能激發(fā)學(xué)生的探索欲，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，最終促

6、進(jìn)學(xué)生綜合能力不斷提高。例如：利用ph試紙檢測溶液的酸堿性，與學(xué)生日常生活中使用的水的性質(zhì)有密切聯(lián)系，通過掌握ph試紙的正確使用方法，可以有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力。（四）完善實(shí)驗(yàn)設(shè)備和增加實(shí)驗(yàn)課程，彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)課程的不足。學(xué)校在化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施的配備上應(yīng)給予支持，增加學(xué)生動手操作的機(jī)會，有的學(xué)校為了避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中產(chǎn)生危險，引進(jìn)了一套網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件，可以通過電腦操作就能完成實(shí)驗(yàn)的操作。例如：在做一氧化碳還原氧化銅這個實(shí)驗(yàn)時，學(xué)們就可以通過網(wǎng)上進(jìn)行操作來完成整個實(shí)驗(yàn)過程。在實(shí)驗(yàn)操作過程中是先加熱還是先通入co這個問題，有的同學(xué)就沒有記住操作順序，致使出現(xiàn)了先加熱后通入co結(jié)果出現(xiàn)爆炸聲，這一劇烈的聲響讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的操作步驟產(chǎn)生深刻的記憶。這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)既能夠避免學(xué)生操作不當(dāng)產(chǎn)生人身傷害，尤其是像co這種對人體有害的氣體，為了學(xué)生的安全采用這種方式的實(shí)驗(yàn)很好的彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中的不足。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時，學(xué)生們還很喜歡這種做實(shí)驗(yàn)的新方法，激發(fā)了學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，加強(qiáng)了他們動手做實(shí)驗(yàn)的意愿，有利于以后對化學(xué)課程的深入學(xué)習(xí)。綜上所述，無論采用那種教學(xué)策略來改善化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，都是要以學(xué)生的接受能力為中心的，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，以學(xué)生為主體，實(shí)施素質(zhì)教育的理念。今年來，在新課標(biāo)不斷改革的背景下，化學(xué)的教學(xué)有了很大的改觀，但還有許多問題我們?nèi)匀徊荒芎鲆暋＿@就要求教師要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)理