部編人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)蜘蛛開(kāi)店教案

1、課題蜘蛛開(kāi)店課型講讀課文授課時(shí)間2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1. 會(huì)認(rèn)“蹲、店”等15 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“店、決”等9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“飛蟲(chóng)、決定”等 6 個(gè)詞語(yǔ)。2. 朗讀課文，能根據(jù)示意圖講故事。3. 能根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象，續(xù)編故事。過(guò)程與方法在朗讀的過(guò)程中，了解課文內(nèi)容，明白蜘蛛的改變。情感態(tài)度與價(jià)值觀在了解蜘蛛的變化的基礎(chǔ)上，明白做事要迎難而上，有始有終的道理。教學(xué)重點(diǎn)1. 會(huì)認(rèn)“蹲、店”等15 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“店、決”等9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“飛蟲(chóng)、決定”等 6 個(gè)詞語(yǔ)。2. 朗讀課文，能根據(jù)示意圖講故事。3. 能根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象，續(xù)編故事。教學(xué)難點(diǎn)在朗讀的過(guò)程中，了解課文內(nèi)容，明白蜘蛛的改變

2、。在了解蜘蛛的變化的基礎(chǔ)上，明白做事要迎難而上，有始有終的道理。教學(xué)素材課件識(shí)字卡片第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)“蹲、店”等 15 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“店、決”等9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“飛蟲(chóng)、決定”等 6 個(gè)詞語(yǔ)。教具準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘一、謎語(yǔ)導(dǎo)入“一物生來(lái)強(qiáng)，每天織網(wǎng)忙?？椡觎o靜坐，專等蚊蟲(chóng)撞。 ”同學(xué)們，你們猜到這則謎語(yǔ)的謎底了嗎？這是哪種昆蟲(chóng)？對(duì)了，這就是會(huì)織網(wǎng)的蜘蛛，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文講的就是一只會(huì)織東西的蜘蛛開(kāi)店賣(mài)東西的故事，它想開(kāi)一個(gè)什么樣的店？蜘蛛最后開(kāi)成店了嗎？（帶著這幾個(gè)問(wèn)題我們來(lái)讀課文）板書(shū)課題蜘蛛開(kāi)店用謎語(yǔ)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究欲望，自然引入課文學(xué)習(xí)。新

3、課教學(xué)（）分鐘二、自主識(shí)字1. 教師提示自讀要求，要求學(xué)生按要求讀課文：（1）大聲朗讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字詞要多讀幾遍。（2）了解蜘蛛開(kāi)店的起因，經(jīng)過(guò)。2. 檢查自學(xué)情況師：同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，課文里的生字詞同學(xué)們都記住了嗎？那讓老師來(lái)考大家吧?。?）本課新詞 （出示課件 2）寂寞無(wú)聊簡(jiǎn)單編織終于工夫圍巾招牌顧客匆忙蜈蚣師：同學(xué)們先自己讀一讀， 讀不準(zhǔn)的字請(qǐng)教一下同桌。（學(xué)生自由讀）都讀完了嗎？誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（指名讀，即時(shí)糾正發(fā)音）恩，看來(lái)同學(xué)們讀得都挺不錯(cuò)，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)讀一下。（全班齊讀）（2）會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫(xiě)字 （出示課件 3）會(huì)認(rèn)字：蹲寂寞罩編顧付頸襪匆蜈蚣

4、會(huì)寫(xiě)字：店決定商夫終完換期師：只剩下生字啦！同學(xué)們還認(rèn)識(shí)他們嗎？自己讀讀看。（學(xué)生自由讀）好，誰(shuí)自告奮勇起來(lái)讀一下？注意，老師指哪個(gè)字你就讀哪個(gè)好嗎？（指名讀）同學(xué)們說(shuō)他們讀得好不好??？我相信其他同學(xué)一定也這么棒，咱們來(lái)開(kāi)火車(chē)吧？（開(kāi)火車(chē)讀）（3）識(shí)記生字師：同學(xué)們都真聰明，記得這么好！那你是用什么方法記住他們的呢？（學(xué)生回答）（出示課件 4）偏旁識(shí)生字：寂 = 宀 + 叔寞 = 宀+ 莫編 = 纟 + 扁織 =纟+ 只終 = 纟 + 冬蜈 = 蟲(chóng) + 吳蚣 = 蟲(chóng) + 公聯(lián)系實(shí)際識(shí)字：店飯店商店，頸“脖子”蹲體育課上我們做蹲起。（出示課件 5）形近字：罩卓完寶顧頑同偏旁：編織終蹲趴蜈蚣利用形

5、聲字識(shí)字：期蜈蚣寞后鼻音：匆蚣教師重點(diǎn)指導(dǎo)：店決定商夫終完換期5. 指導(dǎo)寫(xiě)字（1）學(xué)生自讀生字，觀察，談發(fā)現(xiàn)。（2）教師示范，重點(diǎn)指導(dǎo)。 （出示課件 6、7）設(shè)置這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題自讀課文，提高學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力。這一環(huán)節(jié)非常重要， 生字的認(rèn)讀對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。 會(huì)認(rèn)字才能通讀課文， 為接下來(lái)的理解分析課文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。涉及這一環(huán)節(jié)，是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，從而提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。匯報(bào)能有效鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。鞏固、 強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)?！暗辍保骸暗辍钡谝还P要短，第二筆要長(zhǎng)，第三筆要長(zhǎng)，能把“占”包住。這樣寫(xiě)字才好看“終”：是左右結(jié)構(gòu)；它的偏旁是“纟”，一

6、共8畫(huà) 第五筆是橫撇。反義詞是始?！板病保旱谝还P點(diǎn)要短， 第二筆點(diǎn)要短， 第三筆要長(zhǎng)。（3）學(xué)生練寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。6. 討論課文主要內(nèi)容。 （出示課件 8）（1）分小組討論。（2）組長(zhǎng)匯報(bào)蜘蛛開(kāi)店的起因：蜘蛛寂寞無(wú)聊。蜘蛛開(kāi)店的經(jīng)過(guò)：賣(mài)口罩給河馬- 換成賣(mài)圍巾給長(zhǎng)頸鹿換成賣(mài)襪子給蜈蚣課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘三、作業(yè)布置 （出示課件 9）1. 鞏固強(qiáng)化讀一讀、記一記終始終終點(diǎn)完完成完工圍圍棋包圍（2）抄寫(xiě)生字，預(yù)習(xí)課文，了解蜘蛛為什么會(huì)不斷更換自己賣(mài)的東西。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1. 看拼音寫(xiě)漢字。sh ng di n bi n zh w n g ng ju ding 2. 比一比在組詞。店（）定（

7、）圍（）決（）床（）是（）團(tuán)（）塊（）3. 寫(xiě)出下列各詞的反義詞。無(wú)聊- （）簡(jiǎn)單- （）長(zhǎng)- （）賣(mài)- （）【答案】1. 商店編織完工決定2. 商店床上一定不是圍巾團(tuán)圓決定一塊3. 充實(shí)復(fù)雜短買(mǎi)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 朗讀課文，能根據(jù)示意圖講故事。2. 能根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象，續(xù)編故事。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字新詞，也對(duì)課文內(nèi)容有了大致的了解，我們知道了蜘蛛善于紡織，它織的網(wǎng)非常精致，所以，蜘蛛決定開(kāi)一個(gè)店，來(lái)賣(mài)東西，它會(huì)賣(mài)什么？結(jié)果又怎樣？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置，既承接了上一課的內(nèi)容，又自然地引入下一課的學(xué)習(xí)，

8、新課教學(xué)（）分鐘二、朗讀體會(huì)。1. 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)生字。（同桌之間互相提問(wèn)， 看誰(shuí)寫(xiě)的又對(duì)又快。 ）2. 關(guān)于生字的回顧。舉例說(shuō)明。（出示課件 11）“織” 纟+只，和絲線、紡織品有關(guān)?！敖K”絲線，意思是將絲線扎緊。總結(jié)：和絲線有關(guān)的字大多使用 “纟” 。這樣有利于我們理解字的意思。3. 根據(jù)生字朗讀課文。朗讀下列句子，體會(huì)思想感情。（出示課件 12、13）（1） 晚上，蜘蛛想：還是賣(mài)圍巾吧， 因?yàn)閲砜椘饋?lái)很簡(jiǎn)單。（2）蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：還是賣(mài)襪子吧，因?yàn)橐m子織起來(lái)很簡(jiǎn)單。（3）可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。朗讀指導(dǎo)：朗讀這三句話時(shí)，我們首先抓住它們的共同點(diǎn)，那就是蜘蛛

9、害怕麻煩，不愿意多付出。但是，各句又有各句的特點(diǎn)。第（ 1）句，蜘蛛賣(mài)圍巾的想法不是那么太強(qiáng)烈，因此讀起來(lái)應(yīng)該用較為平淡一點(diǎn)的語(yǔ)氣；讀第（2）句時(shí)，抓住“累”設(shè)置這一環(huán)節(jié)，是因?yàn)樽R(shí)字對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，會(huì)認(rèn)字才能更好地理解課文。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)的特點(diǎn)，讀的時(shí)候，要突出這個(gè)字；讀第（3）句時(shí)，抓住“匆忙”的特點(diǎn)，讀出蜘蛛的慌張的特點(diǎn)。三、課文理解。1. 自讀課文，思考：蜘蛛為什么要開(kāi)店。（出示課件 14）指導(dǎo)朗讀第 1 自然段：朗讀這一自然段的時(shí)候，要重點(diǎn)突出“好寂寞，好無(wú)聊”這兩個(gè)詞語(yǔ)，來(lái)表現(xiàn)出蜘蛛的寂寞和無(wú)聊。2. 再讀課文，完成下列表格。（出示課件 15）第一次第二次第三開(kāi)店賣(mài)口罩賣(mài)圍巾賣(mài)

10、襪遇到河馬長(zhǎng)頸鹿蜈蚣結(jié)果用了一整天用了一個(gè)星期匆忙跑回3. 邊讀邊想：蜘蛛為什么沒(méi)有開(kāi)成店，他是個(gè)怎樣的人？4. 選擇自己喜歡的段落，有感情地朗讀?？梢宰杂勺x，也可以展示個(gè)性指名讀。節(jié)，是讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)了生字的基礎(chǔ)上朗讀課文。這樣既能把握課文內(nèi)容，又能鞏固所學(xué)生字，可謂一舉兩得。在自讀的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容，提高學(xué)生自學(xué)能力，同時(shí)也提高學(xué)生的參與度。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘四、拓展延伸（出示課件16）讓我們展開(kāi)想象，想象一下蜘蛛看到四十二只腳的蜈蚣，心理會(huì)怎樣想，故事接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么，試著編一編吧！拓展延伸能進(jìn)一步把握蜘蛛的心理，對(duì)人物形象有更深刻的認(rèn)識(shí)。板書(shū)內(nèi)容蜘蛛開(kāi)店賣(mài)口罩遇到河馬：用了

11、一整天蜘蛛開(kāi)店賣(mài)圍巾遇到長(zhǎng)頸鹿：用了一個(gè)星期沒(méi)有堅(jiān)持精神賣(mài)襪子遇到蜈蚣：匆忙跑回網(wǎng)上課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1. 把讀音和生字連在一起。d n j m zh o bi n j ng p w c ng 罩寞寂編蹲趴頸匆襪2. 給下列偏旁組成不同的字并組詞。 _（） _（）纟宀 _（） _（）3. 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。寂寞-（）簡(jiǎn)單-（）長(zhǎng)-（）高-（）4. 蜘蛛最終沒(méi)有開(kāi)成店，是因?yàn)椋ǎ┲┲肱滦量?，沒(méi)有堅(jiān)持的精神。蜘蛛不喜歡開(kāi)店了?！敬鸢浮?. d n j m zh o bi n j ng p w c ng 罩寞寂編蹲趴頸匆襪2. 織紡織完完成編編織安 安全3. 熱鬧復(fù)雜短矮4. 教學(xué)反思這是一篇童話故

12、事， 這篇童話故事講述了蜘蛛開(kāi)店的過(guò)程，從中我們可以看出蜘蛛害怕困難，沒(méi)有堅(jiān)持不懈的精神。這篇文章通俗易懂，對(duì)于經(jīng)常聽(tīng)童話故事的學(xué)生們來(lái)說(shuō)很容易理解。下面是這堂課的反思：一、用謎語(yǔ)導(dǎo)入，提高興趣。興趣是最好的老師。低年級(jí)的同學(xué)們對(duì)猜謎語(yǔ)非常感興趣。因此，在這節(jié)課的教學(xué)中，我用謎語(yǔ)導(dǎo)入。果然，我的謎語(yǔ)一出，同學(xué)們就興奮起來(lái)，他們紛紛猜測(cè)謎底，課堂氣氛非常熱烈。于是，我趁這個(gè)機(jī)會(huì)，引入了這課的學(xué)習(xí)。二、用多種方法識(shí)記生字。生字教學(xué)從來(lái)都不是一成不變的。因此，在生字教學(xué)中， 我注重用多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行生字的訓(xùn)練，其中最重要的一種方法就是讀。讀不僅能加深學(xué)生對(duì)生字的印象，還能讓學(xué)生對(duì)生字有個(gè)初步的理解。在讀的過(guò)程中，我讓同學(xué)們自讀、齊讀、指名讀，這樣一來(lái)，絕大多數(shù)同學(xué)能很流利地把生字詞讀出來(lái)。不僅如此，我還用不同的方法幫同學(xué)們記憶生字。這樣用總結(jié)的方式記生字效果非常好。三、小組合作，共同討論。用小組合作的方式既可以培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識(shí)，還能讓每個(gè)孩子盡可能地都參加到學(xué)習(xí)中。所以這節(jié)課我運(yùn)用