201-思想品德教學(xué)總結(jié)

1、201*思想品德教學(xué)總結(jié) 201*思想品德教學(xué)總結(jié) 201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)思想品德教學(xué)工作總結(jié) 201*.01 本學(xué)期，本人擔(dān)任初三年級(jí)4個(gè)班的思想品德學(xué)科教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來，自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；勤懇、保持不懈的精神從事教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在各位教師的大力幫助下，我始終保持以“三個(gè)代表為指導(dǎo)思想，不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)，鉆研教育理論和教學(xué)方法，提升教學(xué)水平，努力提升自身的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，勤奮扎實(shí)。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得；同時(shí)自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也不斷提升，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將201*-201*學(xué)

2、年度第一學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下： 在思想政治方面：保持政治學(xué)習(xí)，努力提升思想素養(yǎng)在過去半年終，本人始終保持學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，保持以“三個(gè)代表思想武裝自己的頭腦，認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)事政治，關(guān)心國家大事，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)守工作紀(jì)律，樹立優(yōu)良的師德形象。 在教育教學(xué)工作中：保持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提升教學(xué)水平,為了不斷地提升自身的業(yè)務(wù)能力，我認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，努力把別人創(chuàng)造出來的現(xiàn)代的先進(jìn)的教育教學(xué)理論最大化地轉(zhuǎn)化為自己所有，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的工作實(shí)際和體會(huì)認(rèn)真鉆研教材，主動(dòng)深入學(xué)生，積極探討新的教學(xué)方法，對(duì)教材、教法有了更深的熟悉，本學(xué)期的三次月考及平常教

3、學(xué)過程中也取得了較好成績。我具體做到以下幾點(diǎn)： 一、正確把握教材 當(dāng)前，“雙開考試改變了死記硬背的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法，很多人認(rèn)為考試再也不用記憶了；傳統(tǒng)的“題海戰(zhàn)又使初三的許多師生盲目地做題應(yīng)接不暇的各種資料又正好滿足了這一點(diǎn)，這種對(duì)“雙開考試形式的誤解和傳統(tǒng)的教學(xué)法使得一些師生拋開了我們的一手資料課本。這其實(shí)是一種“撿了芝麻，丟了西瓜的做法。因?yàn)檎n本才是我們考試的依據(jù)，無論考試形式靈活多樣，可萬變不離其中，都是對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)的考察。因此，正確把握教材是搞好思想政治課的關(guān)健。如何做到正確把握教材呢？我認(rèn)為有這樣的三點(diǎn)。 一講好知識(shí)點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)是指課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須掌握的內(nèi)容。當(dāng)前“雙開考試，注重理論聯(lián)

4、系實(shí)際，特別能力考核，但不意味著降低了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的要求。知識(shí)是能力的載體，能力是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，二者密不可分。開放性試題的特點(diǎn)之一是“題在書外，理在書中。因此，教學(xué)中，我們要弄清知識(shí)點(diǎn)，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，明確基本概念，基本觀點(diǎn)的內(nèi)涵，做到“既知其然，又知其所以然。 二特別重難點(diǎn)：重難點(diǎn)即我們必須掌握的重要知識(shí)和較難理解的知識(shí)點(diǎn)。它屬于課程標(biāo)準(zhǔn)中理解層次和活動(dòng)層次的內(nèi)容，并常和熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、考點(diǎn)相聯(lián)系。在教學(xué)中，我常會(huì)花大量的時(shí)間來講重難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生只有真正弄懂重難點(diǎn)后，才干很快理解與之相關(guān)的一些較容易的問題，才干突破難點(diǎn)，特別重點(diǎn)，主次分明，有的放失，從而避免“眉毛胡子一把抓，不僅加重了學(xué)

5、生負(fù)擔(dān)，而且很難收到優(yōu)良的效果。 三歸納聯(lián)結(jié)點(diǎn)：聯(lián)結(jié)點(diǎn)即教材知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)和考點(diǎn)與熱點(diǎn)之間的結(jié)合點(diǎn)。如社會(huì)主義初級(jí)階段問題，就涉及到它的含義、主要原因、表現(xiàn)。主要矛盾、根本任務(wù)等內(nèi)容；我國的精神文明建設(shè)就同時(shí)涉及到初二、初三所學(xué)的相關(guān)知識(shí)。這就需要我們?cè)诮虒W(xué)過程中善拓寬思維，聯(lián)系舊知識(shí)，采納歸類的方法。這樣，有助于我們從整體上把握所學(xué)知識(shí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師能否把知識(shí)傳授給學(xué)生，關(guān)健在于學(xué)生愿不愿意學(xué)，能不能接受。這就需要我們不僅要正確把握教材，還要正確把握學(xué)生。 二、正確把握學(xué)生 一調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。做到這一點(diǎn)首先需要我們改變過去的“填鴨式教學(xué)，還課堂于學(xué)生，讓學(xué)生通過

6、討論，思索發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這樣才會(huì)加強(qiáng)他們的成就感。其次，多增加一些課外知識(shí)。處于這個(gè)年齡段的學(xué)生，缺乏耐心，又同時(shí)充滿好奇。因此，教師在講課過程中，再羅列一些書本上原有的事例，他們就會(huì)感到?jīng)]意思、不耐煩。相反，我們假設(shè)選一些課外的例子，尤其是他們身邊的例子，學(xué)生就會(huì)充滿了興趣，時(shí)間長了，他們就會(huì)喜愛了這一門課，樂于去學(xué)習(xí)。 二正確看待學(xué)生，因材施教。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素養(yǎng)的下一代，本人從學(xué)生身心健康出發(fā)，依據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，關(guān)于各別差生，利用課間多次傾談，激勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓

7、學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想?！皼]有教不好的學(xué)生但不等于說每一個(gè)學(xué)生都是一樣的。把握好學(xué)生需要我們正確看待學(xué)生，正確看待學(xué)生在學(xué)習(xí)功底、理解能力、接受能力等方面的差別，找出哪些學(xué)生在哪些方面存在哪些問題。然后依據(jù)學(xué)生層次的不同進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差，如有的學(xué)生辯析題做的不好，我就專門找一些典型的題讓他做，然后和他一起分析。這樣，不僅能使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，更重要的是使學(xué)生能夠真正理解，接受所學(xué)知識(shí)。 當(dāng)然，教師的教也好，學(xué)生的學(xué)也好，最終都會(huì)反映在考卷上。因此，我們還要正確把握試題。 三、正確把握試題 思想品德題一般有單項(xiàng)選擇、簡答、辨析、分析及活動(dòng)與探究這幾

8、種題型。每種題型都有它不同的特點(diǎn)和解題技巧。如選擇題具有“知識(shí)面全，知識(shí)點(diǎn)單一的特點(diǎn)，簡答題和材料分析題多圍繞“是什么，為什么，怎么辦來解答，這就需要我們?cè)诮虒W(xué)中研究試題特點(diǎn)，把握解題技巧。這樣，學(xué)生在考場(chǎng)中才干從容不迫。本學(xué)期，由于在施行中努力摸索體會(huì)；在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié)；在總結(jié)中成長、前進(jìn)；各方面有了很大的進(jìn)步和提升。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者，變成新課程的參加者和施行者，投身到新課程改革中，并在施行中臻于成熟。 四、不夠之處還需改正 本學(xué)期，我在取得上述成績的同時(shí)，還存在比較多的不夠之處。比如：1在自身的再學(xué)習(xí)方面，沒能抽出時(shí)間和把握機(jī)會(huì)持續(xù)深造，在教育理論的學(xué)習(xí)上及

9、教態(tài)上還有待提升。2總的來說對(duì)學(xué)生的耐心有所改善，也多次找各別后進(jìn)生談心，但對(duì)后進(jìn)生和問題學(xué)生有時(shí)還是缺乏耐心和技巧。3各別班學(xué)生的課堂紀(jì)律抓得不夠恨不夠?qū)?。所有這些不夠，都還有待于自己去努力。我相信，只要自己有決心和信心，一定可以將自己這些不夠改掉。在今后的教育教學(xué)工作過程中，我會(huì)不斷努力，與時(shí)俱進(jìn)，開拓革新，發(fā)揚(yáng)有點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在以后的工作中更上一層樓！ 擴(kuò)大閱讀：201*年下期初一思想品德教學(xué)工作總結(jié) 201*年下期初一思想品德教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期，我擔(dān)任初一兩個(gè)班的思想品德課教學(xué)。一學(xué)期來，本人始終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇不懈的精神從事教學(xué)工作。 本期在

10、教學(xué)工作中保持認(rèn)真按教學(xué)計(jì)劃實(shí)施教學(xué)，以教學(xué)“四認(rèn)真的原則處理每一堂課，保持向40分鐘要量；平常向其他老師學(xué)習(xí)，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平；每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣可親又嚴(yán)肅認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生；按照初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)；還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)優(yōu)良的品德和高尚的人格。 教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)國家將來的下一代，本人隨時(shí)從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，關(guān)于各別差生，利用課間多次傾談，激勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，

11、再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立自己的遠(yuǎn)大的理想。 由于今年初一思想品德又是新教材，其內(nèi)容很不熟悉，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面搜集相關(guān)資料，為提升每節(jié)課的效果，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，來提升課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。本期保持認(rèn)真按教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)化學(xué)生的思想品德教育，培養(yǎng)好尖子生，提升中等生，幫助差生。但由于新版本教材內(nèi)容多，每周僅兩節(jié)課授課時(shí)間，教學(xué)時(shí)間緊，復(fù)習(xí)比較倉促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，加上本人對(duì)教材生疏，再加之本人又承當(dāng)了行政工作無暇顧及兩個(gè)班的所有差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)理想。 在以后的教學(xué)