2018年九年級物理全冊第十六章第三節(jié)測量電功率教案(新版)滬科版

1、第三節(jié)測量電功率【教學目標】一、 知識與技能1.通過學生自己設計實驗，進一步加深對電功率概念的理解2.通過學生動手操作，鞏固電流表和電壓表的操作技能3.通過實驗、比較，進一步理解額定功率和實際功率的區(qū)別4.能利用家用電能表測算家用電器的電功率二、 過程與方法1通過本節(jié)課培養(yǎng)學生依據(jù)實驗原理設計實驗方法的能力2通過實驗，培養(yǎng)學生的觀察、實驗能力及分析、概括能力三、 情感、態(tài)度與價值觀1通過學習過程中的討論和交流，培養(yǎng)學生合作學習的意識和態(tài)度2通過實驗中的觀察和比較，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和良好的學習習慣【教學重點】1.會利用伏安法測定小燈泡的電功率；2對實際功率和額定功率的理解.【教學難點】

2、電流表、電壓表及滑動變阻器的正確使用【教具準備】 電源(電池組)、電流表、電壓表、滑動變阻器、小燈泡(帶燈座)、開關、 導線若干、多媒體課件等.【教學課時】1.5課時數(shù)學設計【鞏固復習】教師引導學生復習上一節(jié)內容，并講解學生所做的課后作業(yè)(教師可針對性地挑選部分 難題講解)，加強學生對知識的鞏固.【新課引入】師前面幾節(jié)課我們討論了電功率的有關問題，那么請同學們思考后回答：(1)電功率的計算公式是什么？(2)什么是額定電壓？什么是額定功率？(3)用電器工作時的電功率一定等于額定功率嗎？為什么？學生思考、討論、回答.教師總結：從以上討論可知，只有當用電器兩端實際電壓等于額定電壓時，用電器的實際功率

3、才等于額定功率，此時用電器的工作才是正常的師 生產和生活實踐中，有時需要知道用電器的電功率，根據(jù)你所學的知識，你能測出用電器的電功率嗎？如果不能的話那下面我們就一起來學習第三節(jié)“測量電功率”【預習指導】閱讀課本P125-127文字內容和插圖，把基本概念、基本原理和方法等用紅色筆做上記 號，并完成對應練習冊中“課前預習”部分，然后，各小組內部交流討論，提出預習疑問， 組長做好記錄，準備展示【交流展示】1.各小組代表舉手發(fā)言，報告“課前預習”答案，教師評價訂正2.學生質疑，教師指導釋疑【拓展探究】（一）利用課件導學1.實驗目的：測量小燈泡在不同電壓下工作時的電功率師一般情況下，實驗室里并沒有直接測

4、定小燈泡功率的儀器，同學們能不能從剛才回答的問題中找到測定小燈泡電功率的方法呢？生：上一節(jié)課我們學習了“伏安法”，我們可以利用“伏安法”來測電功率2.實驗原理：P=UI師根據(jù)這一原理，只要測出小燈泡兩端的電壓和與之對應的電流就能知道小燈泡的電功率.那么，這個實驗需要哪些器材？教師用多媒體播放下列填空題，引導學生思考后獨立填寫，并積極舉手發(fā)言填空題：（1） 既然要測定小燈泡的功率，當然要有 _.（2） 要測量小燈泡兩端的電壓可用 _.（3） 要測小燈泡的電流可用 _.（4） 要讓小燈泡能工作必須有 _.（5）電源電壓不一定等于小燈泡的額定電壓，為了能改變小燈泡兩端的電壓，還需要（6） 控制電路的

5、通斷還要有 _.（7） 連接電路需要_.答案：（1）小燈泡（2）電壓表（3）電流表（4）電流（5）滑動變阻器（6）開關（7）導線3.實驗器材：待測小燈泡、電壓表、電流表、滑動變阻器、電源、開關、導線若干4.實驗電路：（教師引導學生畫出，并展示）1選用的電源其電壓應高于燈泡的額定電壓；而滑動變阻器允許通過的最大電流要大于小燈泡正常工作時的電流，最大阻值也應與小燈泡的電阻差不多，這樣就能使滑動變阻器的調壓效果明顯2電壓表的量程應大于小燈泡的額定電壓，電流表的量程也要大于小燈泡正常工作時的電流3在實驗前，開關要斷開，防止由于電路連接錯誤而發(fā)生短路，損壞電流表4連接實物電路的過程中，要將滑動變阻器連入

6、電路的電阻值調到最大，以防止電路中電流過大5滑動變阻器滑片移動要有一定的規(guī)律（使燈泡兩端的電壓逐漸減小或逐漸增大），記錄的電壓值和電流值要對應6調節(jié)小燈泡兩端電壓高于額定電壓時要注意，實際電壓不能超過額定電壓的1.2倍,同時實驗時間不能過長，否則容易燒壞小燈泡6.測量要求：（用多媒體展示）分別測量以下三種情況下的實際功率（1）使小燈泡在額定電壓下發(fā)光；（2） 使小燈泡兩端電壓是額定電壓的1.2倍，并觀察小燈泡亮度；（3）使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，并觀察小燈泡亮度（二）學生設計實驗，教師巡查指導（三）學生分組實驗，教師巡查指導（四）分析實驗，總結交流1.由公式P=IU計算小燈泡的功率（將計算

7、結果填入表中）2.學生討論交流測量電功率中的常見故障，并積極舉手發(fā)言師通過此次實驗，請大家談談，在設計實驗及實驗過程中有什么新的感想，發(fā)現(xiàn)了什么問題？生1:我們組認為實驗中最容易出錯的就是滑動變阻器，阻值最大的位置一錯，滑動變 阻器阻值就從你想的最大成為實際的最小.合上開關就容易使電表偏轉過激.生2:電流表、電壓表的接線也很重要，如果接反了，表針“反打”也會損壞電表的生3:實際接線前可以先將實物按電路圖中的位置擺放好，然后再連接，這樣接起來不容易連接錯，檢查也容易生4:實驗過程中，滑動變阻器開始在阻值最大的位置，調節(jié)的時候阻值從大到小，小 燈泡兩端的電壓會從小變到大測量時為什么不先測低于額定電

8、壓時的功率，依次測量等于 額定電壓和高于額定電壓的功率，以免變阻器阻值一會兒變大，一會兒變小，還容易錯（五）師生互動歸納總結（多媒體展示）（1） 不同電壓下，小燈泡的功率不同實際電壓越大，小燈泡功率越大（2） 小燈泡的亮度由小燈泡的實際功率決定，實際功率越大，小燈泡越亮（3）小燈泡實際功率與額定功率的關系：%與的關系P實與P童的關系小燈泡發(fā)光情況% 二 P奚二P籲正常發(fā)光發(fā)光較暗2%發(fā)光較亮“伏安法”測電功率的故障分析常見故障原因分析閉合開關.燈泡不亮、 電流表、電壓蠱無示數(shù)電略斷路:電源電流表、導線、開關我滑動變阻器損壞； 接線柱接觸不良HI合開關燈泡不免、電流表幾乎無示數(shù)，電 斥表指針明賦

9、偏轉伽泡斷跖電流表、電壓表位置接反電流表有樂數(shù)，電壓表無示數(shù)1電壓表損壞或斷路；2泡嫌路電流表與電缶表的措 樹詢零刻度左側妁方 向偏轉電流表、電壓表的 接線柱接反電流表與電壓表的指 針偏轉角度很小1電流表*電尿表的量稈選擇id%2電源電壓過低電表拾針超過最大刻度1量程選擇過??；2電路中出現(xiàn)短路移動滑動變阻挪滑片 時，電表示數(shù)及燈泡亮 度無變化滑動變阻器連接時,沒有遵 循“ 一上一下”的接線原則， 滑動變阻器相當于定值電P堿導線無論怎樣邂節(jié)滑動變 阻器電壓表的示數(shù)總 小于燈泡的額定電壓電源電壓過低燈不亮，電流表與電壓 表稍有偏轉1電源電圧過低；2變阻器連人電路的電阻過大【課堂訓練】教師引導學生做

10、對應練習冊中的題目探究點探究點2|學生小組內部討論交流用電能表測算家用電器的電功率的方法，教師指導點撥，并引導學生展示，歸納總結（用多媒體展示）.用電能表測用電器的實際功率的方法：2只讓被測的用電器工作，關掉其他用電器2記下電能表每kWh的轉數(shù)N或閃爍次數(shù)）.3用停表測出一段時間t內轉盤轉過的圈數(shù)n（或指示燈閃爍次數(shù)）.4計算：W=n1/N kW-h,P=W/t.【課堂訓練】教師引導學生做對應練習冊中的題目【課堂小結】教師引導學生歸納總結本節(jié)課學到了什么【課后作業(yè)】1.請同學們完成課本P127-128 1 2 3.2.請同學們完成對應練習冊中的題目【課后作業(yè)答案】1.20大于2.電流表的量程選

11、擇大了.滑動變阻器連接錯誤，沒有“一上一下”連接.電壓表的“+”、“-”接線柱接反了.3.（1）斷開（2）如圖所示第教學販書九測量凈疔翹的電功率實驗原理-P = UI鰭論：(1) 不同亀壓下，小好泡的功率不同.實際電壓越犬”扌 燈泡功率越大.(2) 沖疔泡的亮度由小燈泡的實際功率缺定，實際研率 敲大，小疝強趣亮.(耳小燈鬼實際功率與額定確率的關系：2用電能表測算康用電辭的電琲率(1) fflfi 方法；具址被劇用電器正常工作拯用停表測出電謹表轉過 M 轉所嵯歷的時間,用用表示每請耗 IkW h 電龍他電龍表轉蠱的轉雛.(2) 表達式:卩二乎二代 x3 6x0 帀甌已%數(shù)學反思1.這是電學里又一個重要的實驗，所用儀器最多，而且要注意器材的規(guī)格是否符合實驗的需要，操作復雜，對學生能力的要求更高，我們應引起高度重視.很多學生的實驗失誤出現(xiàn)在電表的使用上，包括電表的連接、量程的選取、數(shù)值的讀出等，所以練習對電表的使用， 仍是實驗的關鍵.對電路故障的排除，盡量讓學生自己去解決，教師只提供可能的位置和方法，讓學生會根據(jù)現(xiàn)象排除故障，進一步加深對電路方面通路、短路和開路的體會2.物理實驗的器材、方案的設計