新部編三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題

1、新部編三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題1閱讀課內(nèi)片段,完成練習(xí)。我覺(jué)得自己像個(gè)剃頭大師 ,剪刀所到之處 ,頭發(fā)紛紛飄落 ,真比那老剃頭師傅還熟練。這兒一剪刀,那兒一剪刀,不一會(huì)兒,姑父的睡衣就像一張熊皮 ,上面落滿(mǎn)了黑頭發(fā)。很快,我就發(fā)現(xiàn)自己了禍。因?yàn)檫@樣隨意亂剪 ,頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短 ,這兒翹起,那兒卻短得不到一厘米“哎呀!”我叫起來(lái),“壞了!小沙連忙摸耳染 ,看它們還在,就無(wú)所謂了。我敢說(shuō) ,世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了。我剪掉了幾根翹起的長(zhǎng)發(fā) ,又把頭發(fā)修了修 ,可惜越修越糟 

2、;,一些頭發(fā)越剪越短,甚至露出了頭皮。 一眼望去,整個(gè)頭上坑坑洼洼 ,耳朵邊剪得小心 ,卻像層層梯田。（1）選文中畫(huà)橫線的句子 運(yùn)用了 _ 的修辭手法 ,句形象地說(shuō)明_；句形象地說(shuō)明_。（2）聯(lián)系上下文,對(duì)劃線的句子“我敢說(shuō),世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了。”理解正確的一項(xiàng)是（ ）A. 小沙主動(dòng)讓“我”剪頭,并且非常配合“我”B. 小沙總是怒視剃頭師傅,還罵他是“害人精”,對(duì)“我”卻不是這樣。C. 在小沙的心里,只要耳朵還在,其他的都不重要。這也與前文小沙不受剃頭師傅的歡迎相呼應(yīng),充

3、滿(mǎn)趣味性。（3）你喜歡文中的“我”嗎?請(qǐng)對(duì)“我”進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)?！敬鸢浮?#160;（1）比喻；“我”剃得快，剃得多。；“我”根本不會(huì)剃頭（2）C（3）喜歡。文中的“我”膽子大，敢于嘗試，調(diào)皮、樂(lè)觀【解析】【分析】（1）確定一個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法時(shí)，先要掌握修辭手法類(lèi)型：比喻、擬人、反問(wèn)、排比等。再細(xì)讀每句話(huà)，看符合哪種修辭手法的特點(diǎn)，然后作出判斷。 把“姑父的睡衣 ”比作“一張熊皮 ”形象地說(shuō)明 “我”剃得快，剃得多，這是比喻。 把“我理的頭 ”比作“層層梯田 ”形象地說(shuō)明 “我”根本不會(huì)剃頭 ，這是比

4、喻。（2）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，聯(lián)系上下文理解劃線句子，比較判斷正誤。（3）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。故答案為： (1)比喻；“我”剃得快，剃得多； “我”根本不會(huì)剃頭；（ 2）C；（3）示例：喜歡。文中的“我”膽子大，敢于嘗試，調(diào)皮、樂(lè)觀【點(diǎn)評(píng)】（ 1）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（2）此題考查對(duì)劃線句子的理解能力。（3）本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格。2(課內(nèi)經(jīng)典)課文內(nèi)容精彩回放。二三月的春日里 ,輕風(fēng)微微地

5、吹拂著 ,如毛的細(xì)雨由天上灑落著 ,千條萬(wàn)條的柔柳,紅的白的黃的花 ,青的草,綠的葉,都像趕集似的聚攏來(lái) ,形成了爛漫無(wú)比的春天。（1）把語(yǔ)段中描寫(xiě)雨的句子畫(huà)上橫線,把描寫(xiě)風(fēng)的句子畫(huà)上波浪線。（2）語(yǔ)段中“趕集”是指_A. 各種花草爭(zhēng)相開(kāi)放的景象B. 人們到集市上買(mǎi)賣(mài)貨物（3）語(yǔ)段中畫(huà)橫線的句子把 _、_和_當(dāng)作人來(lái)寫(xiě) ,顯得多么生動(dòng)呀!【答案】 （1）如毛的細(xì)雨由天上灑落著；輕風(fēng)輕輕地吹拂著（2）A（3）花；葉；草【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，

6、就能找到答案。（2）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷。（3）本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白擬人這一修辭手法以及其作用。所謂 “擬人”，就是把 “物”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使 “物”具有人的情感與行為，從而達(dá)到化抽象為具體的目的。故答案為：（ 1）如毛的細(xì)雨由天上灑落著；輕風(fēng)輕輕地吹拂著（ 2）A；（3）花、葉、草【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。（3）考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。3閱讀下文，回答問(wèn)題。老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，跑哇，

7、累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭架都快散了。跑著跑著，雨大了起來(lái)。前邊有棵歪脖老樹(shù)，老虎想： “漏真厲害，像粘膠一樣，貼住我了。到樹(shù)跟前，得把它蹭下來(lái)，好逃命。”賊也想： “漏真厲害，旋風(fēng)一樣，停都不停，一定是馱到家再吃我。到樹(shù)跟前，得想法躥上去，好逃命?！钡搅藰?shù)跟前，老虎把身子一 _，賊順勢(shì)一 _，_到樹(shù)上。老虎一邊往前跑一邊想： “終于甩掉 漏了！”賊一邊往上爬一邊想： “終于甩掉漏了！”（1）選擇合適的詞填寫(xiě)在文中的橫線上?？v躥歪到了樹(shù)跟前，老虎把身子一 _，賊順勢(shì)一 _，_到樹(shù)上。（2）根據(jù)文段內(nèi)容

8、填空。在老虎的心里，“漏”像_；在賊的心里，“漏”像_。老虎打算用_的方法逃命，賊打算用_的方法逃命。（3）你覺(jué)得文段的哪個(gè)地方有意思？為什么？（4）看到老虎和賊狼狽的樣子，你想對(duì)他們說(shuō)什么？【答案】 （1）歪；縱；躥（2）粘膠；旋風(fēng)；用樹(shù)把“漏”蹭下來(lái)；躥上樹(shù)（3）我覺(jué)得老虎馱著賊，賊騎著老虎逃命的情景非常有意思，他們沒(méi)有弄清楚事情的真相，盲目地逃命，樣子狼狽極了。（4）你們各懷鬼胎，不安好心，所以才會(huì)做賊心虛，落得如此狼狽的下場(chǎng)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查動(dòng)詞的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。（ 2）這道題是按課文內(nèi)容填空。解答時(shí)

9、要帶著問(wèn)題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定所填的范圍，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（ 3）、（4）回答這種開(kāi)放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。故答案為：（1）歪、縱、躥 （2）粘膠、旋風(fēng)、用樹(shù)把“漏”蹭下來(lái)、躥上樹(shù) （3）我覺(jué)得老虎馱著賊，賊騎著老虎逃命的情景非常有意思，他們沒(méi)有弄清楚事情的真相，盲目地逃命，樣子狼狽極了。 （4）你們各懷鬼胎，不安好心，所以才會(huì)做賊心虛，落得如此狼狽的下場(chǎng)?！军c(diǎn)評(píng)】（ 1）要正確使用動(dòng)詞，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。（ 2）這道題是按課文內(nèi)

10、容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（ 3）、（4）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述合理，文通句順即可。4閱讀短文，回答問(wèn)題。太陽(yáng)花我喜歡太陽(yáng)花，它是夏天里常見(jiàn)的一種最普通的花。太陽(yáng)花的莖有紅色的（ ）有綠色的（ ）那莖很嫩（ ）似乎用手一掐就會(huì)冒出水來(lái)（ ）太陽(yáng)花的葉子很特別，小而厚 ,葉表面像涂了一層薄薄的蠟，光潔、碧綠。太陽(yáng)花的花朵顏色格外鮮艷，有的潔白如玉，有的鮮紅似火，有的金黃若金，而那粉紅就像抹了一層淡淡的胭脂?；ǘ洳⒉淮?，多層花瓣的自然嬌艷，多層花瓣的更是那么俏麗，真讓人喜歡。我喜歡太陽(yáng)花

11、，不只在于它的顏色鮮艷，更因?yàn)樗蓄B強(qiáng)的生命力。它不怕日曬、風(fēng)吹、雨淋，那樣子總是蓬蓬勃勃的，只掐下一枝小小的莖，插在泥土里，不久就會(huì)生根開(kāi)花。（1）從文中找出與“潔白如玉”的“如”意思相同的三個(gè)詞寫(xiě)下來(lái)。_ _ _（2）在文中的括號(hào)里加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（3）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。普通_潔白_ 鮮艷_（4）短文先寫(xiě)太陽(yáng)花的_，再寫(xiě)太陽(yáng)花的_，接著寫(xiě)太陽(yáng)花的_最后寫(xiě)太陽(yáng)花的_。（5）作者為什么喜歡太陽(yáng)花？把原因?qū)懺谙旅娴臋M線上。5閱讀短文，回答問(wèn)題。關(guān)羽和周倉(cāng)的故事三國(guó)時(shí)期，蜀漢大將關(guān)羽降伏了一個(gè)叫周倉(cāng)的人。這人是個(gè)大力士 ,長(zhǎng)得非?？啵蚱鹫虂?lái)更是勇狂極

12、了，如虎入羊群，每次打仗都能立下大功。大家都夸周倉(cāng)厲害,周倉(cāng)也為自己的成武而沾沾自喜。有一天，關(guān)羽和周倉(cāng)兩人趕路去某地，中途到一棵樹(shù)下休息。關(guān)羽看見(jiàn)樹(shù)下有一群媽蟻在爬來(lái)爬去（ ）便對(duì)周倉(cāng)說(shuō)（ ）周倉(cāng)（ ）你不是軍中的大力士嗎（ ）今天我們來(lái)比試比試（ ）看誰(shuí)力氣大（ ）周倉(cāng)一聽(tīng)很高興，心想 :那你輸定了！于是說(shuō) :"好哇 ,怎么個(gè)比法？是摔跤還是舉重？ "關(guān)羽道:"我們今天不比別的，比比看誰(shuí)打死的螞蟻多。""什么，打螞蟻？我周倉(cāng)打過(guò)老虎，斗過(guò)狼犬

13、 ,殺過(guò)無(wú)數(shù)耗將 ,打螞蟻那是小菜一碟！"周倉(cāng)哈哈大笑。"不要小看媽蟻！說(shuō)不定，你還不是它們的對(duì)手呢！"" 那你看我的吧！"周倉(cāng)不以為熱，伸出拳頭，用力一砸。"砰”的一下，地面被他砸出一個(gè)大坑，可螞蟻安然無(wú)恙，他卻痛得哇哇大叫。關(guān)公伸出食指，輕輕一捏，一下捏死了好幾只媽蟻。周倉(cāng)看得啞口無(wú)言。"做事，不僅要有力量和勇氣，還要懂得如何運(yùn)用智慧和謀略，只會(huì)蠻干是不會(huì)有效的。"關(guān)公意味深長(zhǎng)地說(shuō)。周倉(cāng)慚傀地低下了頭。（1）在文中括號(hào)內(nèi)填入合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）三國(guó)時(shí)期 ,_（誰(shuí)）降伏了

14、周倉(cāng)，周倉(cāng)是個(gè) _長(zhǎng)得非?？?，打起仗來(lái)更是_。（3）關(guān)公是通過(guò)什么事來(lái)教育周倉(cāng)的？（4）關(guān)公想告訴周倉(cāng)什么道理？（5）請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)關(guān)羽和周倉(cāng)都有怎樣的性格特點(diǎn)。關(guān)羽:_周倉(cāng):_6閱讀下文，回答問(wèn)題。不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？原來(lái)，植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽(yáng)光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開(kāi)花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過(guò)低，開(kāi)花也不適宜。長(zhǎng)期以來(lái)，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開(kāi)淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。 還有的花，需要昆蟲(chóng)傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開(kāi)花的時(shí)間往往跟昆蟲(chóng)活動(dòng)的

15、時(shí)間相吻合。（1）畫(huà)線句自問(wèn)自答，這樣的句子叫_（反問(wèn)句 設(shè)問(wèn)句）。我也能寫(xiě)這樣的句子。_（2）用曇花舉例的作用是（ ）A. 說(shuō)明曇花的奇特B. 說(shuō)明植物開(kāi)花的時(shí)間的確與溫度、濕度、光照有關(guān)（3）讀畫(huà)線句 ，想想哪些植物開(kāi)花的時(shí)間與昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間吻合，查找資料，舉兩個(gè)例子。（4）讀了選段，你知道植物開(kāi)花的時(shí)間與哪些因素有關(guān)了嗎？7【答案】 （1）野菊花（2）喜歡；綻開(kāi)（開(kāi)放；堅(jiān)強(qiáng)（3）人不也需要有一點(diǎn)野菊花的精神嗎？人也需要有一點(diǎn)野菊花的精神。（4）消炎止血；清熱敗火；治感冒；泡茶喝。（5）樸素、頑強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神?！窘馕觥俊痉治觥?/p>

16、（1）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（2）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。答案合理即可，不唯一。（3）反問(wèn)句：是用反詰的語(yǔ)氣表達(dá)一個(gè)肯定的意思，答案已經(jīng)蘊(yùn)涵在問(wèn)句中了，不需要對(duì)方來(lái)回答。反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如： “難道 嗎？ ”和 “怎能  呢？ ”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題

17、讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（ 5 ）評(píng)價(jià)人物野菊花要應(yīng)做到通觀全文具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。故答案為：（1）野菊花（2）喜歡、綻開(kāi)（開(kāi)放）、堅(jiān)強(qiáng)（3） 人不也需要有一點(diǎn)野菊花的精神嗎？人也需要有一點(diǎn)野菊花的精神。（4） 消炎止血；清熱敗火；治感冒；泡茶喝。（5） 樸素、頑強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（ 2 ）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（3）考查什么是反問(wèn)句，掌握反問(wèn)句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)

18、言表達(dá)能力。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）本題考查評(píng)價(jià)分析野菊花精神或品質(zhì)。8【答案】 （1）創(chuàng)舉；堅(jiān)固；美觀（2）趙州橋非常雄偉、堅(jiān)固，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。（3）這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。（4）勤勞與智慧【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）概括段意，可先看看這段有幾句話(huà)并了解每句話(huà)的意思，接著找出每句話(huà)中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，組成一句通順的話(huà)。（3）考查過(guò)渡句。過(guò)渡句是一個(gè)承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時(shí)提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容的句子。（4）聯(lián)系文章的主旨，結(jié)

19、合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，從勤勞與智慧方面回答。故答案為：（ 1）創(chuàng)舉、堅(jiān)固、美觀。（ 2）趙州橋非常雄偉、堅(jiān)固，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。（3）這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。（4）勤勞與智慧【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）此題主要考查概括段意的能力。（3）此題主要考查對(duì)過(guò)渡句的把握能力。（4）結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)，表述合理，文通句順即可。9【答案】 （1）魚(yú)肚白；淡紅色；紅暈；深紅；金黃；絢爛（2）A（3）一、二；三；二；這段生動(dòng)地描寫(xiě)了朝霞顏色的變化（4）B【解析】【分析】（1）尋找文句中表示顏色的詞語(yǔ)相對(duì)簡(jiǎn)單，將文句中表示顏色的詞語(yǔ)挑出來(lái)即

20、可。（2）、（3）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷。（4）此類(lèi)型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對(duì)比，從文章內(nèi)容方面進(jìn)行分析。故答案為：（ 1 ）畫(huà)出：魚(yú)肚白；淡紅色；紅暈；深紅；金黃；絢爛；（2）A（3）一；二；三；例：二；這段生動(dòng)地描寫(xiě)了朝霞顏色的變化（4）B【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文句中表示顏色的詞語(yǔ)的掌握能力。（2）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。（3）此題考查學(xué)生對(duì)依據(jù)段意選段落的能力。（4）此題考查學(xué)生對(duì)題目的辨析能力。10類(lèi)文閱讀。民藝一絕南陽(yáng)烙畫(huà)河南南陽(yáng)是歷史文化名城，底蘊(yùn)深厚。南陽(yáng)有“ 三寶 

21、” 烙畫(huà)、玉雕、出師表，“烙畫(huà)”位居其首，蜚聲海內(nèi)外。烙畫(huà)，亦稱(chēng)烙花、燙花、火筆畫(huà)、 “火針刺繡 ”。它是利用碳化原理，通過(guò)控溫技巧，用溫度在攝氏三百至八百度之間的鐵筆烙燙。百聞不如一見(jiàn)。一次偶然的機(jī)會(huì)，我親自觀看了烙畫(huà)師們制作的過(guò)程。他們先在板材上用鉛筆設(shè)計(jì)好圖樣，然后用較細(xì)的烙筆勾烙上線條，并擦掉鉛筆的痕跡。最后是上色，遵循一定順序，根據(jù)作品需要，有的不施任何顏料，只用白描技法勾勒線條，用西畫(huà)素描的黑、白、灰來(lái)烘色；有的以烙為主，套彩為輔，在竹木、宣紙或絲絹等材質(zhì)上勾畫(huà)烘燙作畫(huà)。看他們的作品，或線條流暢，如行云流水；或凝色渾實(shí)，敦厚拙樸；或色調(diào)清爽，云淡風(fēng)輕；或虛實(shí)相應(yīng)，層次明晰給人一種強(qiáng)烈的藝術(shù)效應(yīng)?；秀遍g，我的眼前出現(xiàn)了一幅幅南陽(yáng)烙畫(huà)的藝術(shù)長(zhǎng)廊，它們?cè)竭^(guò)眼前，穿越歷史，回到了千年以前的漢代是啊，這些精美的藝術(shù)畫(huà)廊是家鄉(xiāng)人民在用他們的智慧、妙思、巧手譜寫(xiě)著、延續(xù)著（1）用橫線在短文中畫(huà)出烙畫(huà)的制作過(guò)程。（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。烙 畫(huà) ， 是 _ （ 地 方 ） 的 特 色 ， 它 又 稱(chēng)