初中體育課堂教學(xué)興趣培養(yǎng)策略

1、    初中體育課堂教學(xué)興趣培養(yǎng)策略    應(yīng)萬保摘 要：本次研究的目的在于探討初中學(xué)生對體育的興趣以此來改進(jìn)體育教學(xué)的質(zhì)量。通過對比分析的方法對傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中所存在的弊端和缺點(diǎn)進(jìn)行著重探討，并改正教師在教學(xué)過程中的錯誤理念，以培養(yǎng)興趣作為切入點(diǎn)。結(jié)果：在培養(yǎng)學(xué)生對于體育的興趣時首先要站在學(xué)生的角度作為出發(fā)點(diǎn)，找尋學(xué)生喜愛的元素以此刺激學(xué)生的興趣。結(jié)論：教師應(yīng)當(dāng)脫離傳統(tǒng)體育授課模式，采用多媒體等多種形式來豐富教學(xué)模式，增添課堂的趣味性，以此培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的樂趣和積極性。關(guān)鍵詞：興趣培養(yǎng) 新體育 教學(xué)理念 換位思考目前新課程標(biāo)準(zhǔn)得到了不斷深入實(shí)施，

2、目前教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)從以往教師傳授為核心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心激發(fā)其興趣為導(dǎo)向開展的課堂教學(xué)模式。對于學(xué)生而言興趣是最佳的學(xué)習(xí)原動力能夠引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)1。體育教育在學(xué)校中也是一個重要的部分，學(xué)校不但要關(guān)注學(xué)生的成就還要關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展，因此不但要通過體育教育來提高學(xué)生的身體素質(zhì)還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，這對于學(xué)生未來而言具有著重要的意義和作用，只有這樣才能達(dá)到學(xué)生身心共同健康成長。本文對初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行探討并提出能夠培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的相關(guān)策略。一、體育課的現(xiàn)狀分析（一）教學(xué)模式死板。以往的體育教學(xué)大多采用傳統(tǒng)的教師教授的方式，這種教學(xué)模式以教師為核心和主導(dǎo)，從教師本身出發(fā)根據(jù)自

3、己的思維結(jié)合教學(xué)大綱內(nèi)容來擬定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計劃，而學(xué)生只能被動的接受教師傳授的知識以及指令。體育課程的主要教學(xué)內(nèi)容為運(yùn)動形式，該課程的目的在于鍛煉學(xué)生的身體以此提高學(xué)生的身體素質(zhì)加強(qiáng)免疫力保證學(xué)生能夠健康成長。但初中生由于其所處年齡階段的特殊性，導(dǎo)致其在學(xué)習(xí)時有著極大的不定性，缺乏自律性和自控性，對其采取死板的傳統(tǒng)體育教學(xué)并不能取得良好的教學(xué)效果2。（二）教學(xué)內(nèi)容重復(fù)。不論是在教學(xué)內(nèi)容的布置方面亦或是對課時課程的安排方面?zhèn)鹘y(tǒng)體育教學(xué)均存在這問題，對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)普遍的問題在于內(nèi)容缺乏新穎性，很多知識從小學(xué)一直學(xué)到現(xiàn)在，內(nèi)容沒有更新過也沒有擴(kuò)充。同時當(dāng)前在課時安排方面缺乏合理性，不能讓大多

4、數(shù)學(xué)生掌握體育教學(xué)的內(nèi)容，也無法意識到體育教學(xué)的重要作用，導(dǎo)致學(xué)生對體育課程不但缺乏積極性而且非常敷衍僅當(dāng)成一項必要的任務(wù)。（三）教學(xué)形式單調(diào)。以熱身運(yùn)動作為例子，在開始正式上課前體育教師都會帶領(lǐng)學(xué)生按照常規(guī)進(jìn)行熱身運(yùn)動，目的在于舒展學(xué)生的身體筋絡(luò)以此便在課程運(yùn)動過程中出現(xiàn)身體損傷。大多數(shù)教師的課前熱身流程為，要求學(xué)生跑操2-3圈，然后做一些簡單的關(guān)節(jié)活動動作。從第一節(jié)課直到學(xué)期結(jié)束每節(jié)課都是一樣的動作，由于長期的重復(fù)性讓學(xué)生感覺到強(qiáng)烈的厭煩和不耐煩，喪失積極性。因此，學(xué)生缺乏興趣的主要原因在于課程過于單一化和重復(fù)化，從而造成體育課授課質(zhì)量不佳3。初中生處于青春期這一年齡過渡階段，正處于由稚嫩

5、過渡到成熟的時期，在這一階段不論是身體還是心理都在快速的發(fā)展。這一時期初中生的心理特征為一半稚氣一半成熟，迫切的渴望獨(dú)立，但又存在著很強(qiáng)的依賴性。既認(rèn)識到自覺性和自律性的重要，又尚且無法擺脫自身的稚氣和貪玩的特性。這些狀態(tài)交織導(dǎo)致學(xué)生存在著獨(dú)特的心理特點(diǎn)。同時學(xué)生在該階段具有較強(qiáng)的模仿能力，學(xué)習(xí)速度快，但容易對事物和學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。想要有效的完成教學(xué)任務(wù)目標(biāo)就要以初中生心理特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)探討分析出適宜的教學(xué)方法。因此可以得出以下結(jié)論：想要提高學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性持續(xù)吸引學(xué)生在課堂上的注意力就要培養(yǎng)他們對課程的興趣。二、體育興趣培養(yǎng)的具體措施（一）改變授課模式。體育教學(xué)的傳統(tǒng)模式以教師為中心向?qū)W生

6、發(fā)布指令，而學(xué)生僅僅單純的執(zhí)行教師的指令，這一模式從教師的角度出發(fā)，卻忽略了學(xué)生的主觀意識性導(dǎo)致學(xué)生缺乏課堂積極性，最終導(dǎo)致沒有取得良好的教學(xué)效果。因此要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，教師在教學(xué)時應(yīng)當(dāng)以如何激發(fā)學(xué)生的興趣和吸引學(xué)生注意力為主，學(xué)會換位思考，多從學(xué)生的角度學(xué)生的想法出發(fā)來選擇上課講解的內(nèi)容和上課的方式。初中生在此年齡階段對任何事都想要自己做出決定，且渴望成為一個獨(dú)立成熟的人。體育教師在上課初期可以收集學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿以及想法，例如學(xué)生想要在體育課程中學(xué)習(xí)到什么知識，有什么喜歡的體育項目，以及感興趣的體育活動，想要教師以什么樣的形式來開展課堂教學(xué)內(nèi)容，有無建議。教師通過收集這些信息

7、并對其進(jìn)行分析來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣所在并以學(xué)生的興趣作為出發(fā)點(diǎn)來安排課堂教學(xué)內(nèi)容，由以教師為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，教師為輔助主要作用為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極主動地學(xué)習(xí)。（二）增加教學(xué)形式。在傳統(tǒng)教學(xué)中主要以單純傳授知識為主，學(xué)生一般會出現(xiàn)課堂配合度低、學(xué)習(xí)興趣低下、注意力不集中等狀況。教師針對這一現(xiàn)象可以采取多種授課形式來教授教學(xué)大綱上的內(nèi)容，讓學(xué)生在多種多樣的活動中感受到體育課堂的趣味性。例教師在為學(xué)生講解籃球知識的三步上籃時，可以先分解動作，從基本步驟開始教，一步兩步三步每一步逐一分解上籃的手勢以及腳步，在分解時可能會比較枯燥因此教師可以選用灌籃高手等籃球作品中的片段作以講解，或讓學(xué)

8、生進(jìn)行任務(wù)角色扮演，通過具有娛樂性的活動來調(diào)節(jié)課堂氛圍，以此提高學(xué)生的興趣4。除此之外在教學(xué)時還要注重內(nèi)容的多樣化。例如體育教學(xué)中學(xué)生最害怕的800m和1000m長跑，這項內(nèi)容對學(xué)生的心理和身體素質(zhì)都有著很高的要求，不但要有足夠的耐力和持久力還要有強(qiáng)大的意志力才能夠保障在長跑過程中不放棄。但對于初中生來說其意志力、耐受力和持久力都相對薄弱，對長跑產(chǎn)生抵觸感。教師可以在教學(xué)過程中穿插著其他運(yùn)動項目來降低學(xué)習(xí)的枯燥性如百米接力，兩人三足等不但能夠提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)能力還具有一定的趣味性。（三）改進(jìn)體育教師的教學(xué)理念。在課堂教學(xué)中體育教師的作用為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確積極的學(xué)習(xí)，教學(xué)任務(wù)能否良好的完成取決于教師的教學(xué)理念。教師的言行和態(tài)度也會影響到學(xué)生的興趣以及上課的氛圍，因此教師要考慮學(xué)生的情緒以學(xué)生角度出發(fā)融入其中。例如在運(yùn)動過程中給予學(xué)生安慰和鼓勵。三、結(jié)語興趣能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果，學(xué)生在喜愛一項學(xué)習(xí)內(nèi)容的時候就更加愿意主動學(xué)習(xí)和參與課程，因此在教學(xué)過程中要意識到學(xué)生興趣對于學(xué)習(xí)的重要性，教師可以通過授課模式的改變，教學(xué)形式的豐富來增添課堂趣味性以此激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性。參考文獻(xiàn)1 孫玉霞. 簡論初中體育課堂教學(xué)的興趣培養(yǎng)策略j. 運(yùn)動， 2016（5）：116-116.2 熊彎彎. 論初中體育課堂教學(xué)的興趣培