2014年春回春小學(xué)二年級(jí)整體教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

1、2015年春回春小學(xué)二年級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告一、引言教學(xué)質(zhì)量是立校之本，是學(xué)校教育教學(xué)的生命線，為加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)控，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，2014年6月27、28、29日，在儀隴教育局，土門區(qū)督導(dǎo)組的統(tǒng)一部署下，我校按照要求舉行了2013年春季學(xué)期期末考試。本次考試中，二年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)兩科為儀隴教育局統(tǒng)考科目，試卷由儀隴教育局提供，由學(xué)校組織安排校內(nèi)交換監(jiān)考、學(xué)校交叉閱卷，確保了考試的公正、公平性。為嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，確保成績真實(shí)可信，我校實(shí)行跨年級(jí)跨學(xué)科監(jiān)考，每個(gè)考場(chǎng)單人單坐，座位上粘貼考生姓名及學(xué)號(hào)，每個(gè)考場(chǎng)設(shè)置兩名監(jiān)考教師，并由學(xué)校校長和教導(dǎo)主任巡視檢查。6月30日，我校按照

2、上級(jí)要求組織校內(nèi)閱卷，統(tǒng)一時(shí)間、集中地點(diǎn)、流水作業(yè)，實(shí)行組長負(fù)責(zé)制。我們要求閱卷教師必須本著公平、公正、客觀的原則進(jìn)行評(píng)卷，不得故意抬分或壓分，做到給分有理，扣分有據(jù)。對(duì)評(píng)卷過程中出現(xiàn)的疑難問題，由閱卷組長會(huì)同教導(dǎo)主任給出一致意見。從備考、監(jiān)考到閱卷，整個(gè)過程都體現(xiàn)了公平公正公開的原則，保證了該次考試組織的嚴(yán)密，程序的嚴(yán)格，結(jié)果的真實(shí)。二、各科質(zhì)量狀況：我校二年級(jí)共有4個(gè)教學(xué)班（其中回春小學(xué)中心校三個(gè)班、回春小學(xué)勞動(dòng)班一個(gè)），共133名學(xué)生參加該次考試。其考試成績總體情況如下：1.總體情況、分?jǐn)?shù)分布，如下表所示：科目參加人數(shù)平均分A（10085分）B（10060分）C（5940分）D（390分

3、）人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%語文13384.758060.1512896.2421.532.3數(shù)學(xué)13388.359470.6713097.7410.821.5合計(jì)26686.5517465.4125896.9932.353.752、各科得失分析：從上表來看，較之2013年秋季學(xué)期期末統(tǒng)測(cè)的成績，語數(shù)學(xué)科均呈不同程度的上升趨勢(shì)。校平均分達(dá)到86.55分，優(yōu)秀率達(dá)65.41%，及格達(dá)96.99%這個(gè)成績是回春小學(xué)全體二年級(jí)教師發(fā)揚(yáng)回小嚴(yán)、實(shí)、苦、新精神，不懈努力的結(jié)果。從上表反映的各學(xué)科的質(zhì)量狀況來看，平均分都在80分以上，語文優(yōu)秀率60.15%，數(shù)學(xué)優(yōu)秀率70.67%，全校及格率都在百分之九十六

4、以上，下面對(duì)各學(xué)科的得失做進(jìn)一步細(xì)致分析。語文。1.該次統(tǒng)測(cè)語文成績較為理想,主要表現(xiàn)為及格人數(shù)較多,從及格率上來看，整個(gè)年級(jí)96.24以上。從整體上看，本次期末測(cè)試試題還是不太難。2.從試卷看，還存在許多不足：第1題：給加點(diǎn)字選擇正確讀音，大部分學(xué)生完成的較好，少數(shù)學(xué)生拼音掌握不好，導(dǎo)致出錯(cuò)。第2題：根據(jù)拼音寫詞語失分原因在余學(xué)生不能正確書寫，出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象，主要出錯(cuò)在“夸獎(jiǎng)”“晃動(dòng)”“距離”。第4題:寫筆順：本題的失分率不高，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求學(xué)生，養(yǎng)成按筆順書寫的好習(xí)慣。第9題：本題失分率較高。在以前的練習(xí)中都是按要求改寫句子，學(xué)生沒有認(rèn)真讀題導(dǎo)致失分嚴(yán)重在以后的教學(xué)中多練習(xí)讓

5、學(xué)生自己讀題理解題意。第三題 ：閱讀理解題，本題失分率較高。在以前的教學(xué)中我給學(xué)生講的是省略號(hào)算是一句話，另一個(gè)意思我沒強(qiáng)調(diào)，但在這考試中恰考的是第二個(gè)意思，導(dǎo)致班上有許多同學(xué)打錯(cuò)。學(xué)生在詞語理解上也不夠。在以后的教學(xué)中要多注意。第四題，寫話：看圖寫話，本題失分率高。有許多同學(xué)沒有讀題，想象力也不夠豐富，語言不夠生動(dòng)、形象。數(shù)學(xué)。1、該次統(tǒng)測(cè)數(shù)學(xué)成績較為理想,主要表現(xiàn)為及格人數(shù)較多,從及格率上來看，整個(gè)年級(jí)97.74以上。從整體上看，本次期末測(cè)試試題還是不太難。從卷面的得分情況來看，總體成績不錯(cuò)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，形成了一定的基本技能。（2）運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力

6、較強(qiáng)。2、試卷中的不足： 第1題填空方面：學(xué)生的分析能力較差，如根據(jù)圖片寫出兩道乘法算式和兩道除法算式，并寫出口訣，說明學(xué)生對(duì)題意分析不夠。第2小題：我會(huì)比。這道題是考查學(xué)生對(duì)“重量單位”這部分的知識(shí)的掌握。第3小題中出錯(cuò)較多的是,個(gè)別學(xué)生不會(huì)觀把被除數(shù)和除數(shù)位置沒有分清，把位置給顛倒了。第8小題：學(xué)生不能準(zhǔn)確理解最少拿出和最少增加這幾個(gè)字的含義，在以后的教學(xué)中多加強(qiáng)訓(xùn)練。第10題：用5、0、2、8組成一個(gè)最大的四位數(shù)是（），最小的四位數(shù)是（），此題學(xué)生出錯(cuò)率較高，主要原因?qū)W生思維還不夠靈活。在以后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。第12題是是推理題，失分率較高，主要原因是平常課堂上老師說的多，學(xué)生練

7、的少。第二、三題：學(xué)生完成的較好，失分率較低。第四題：計(jì)算題：筆算有40人不同程度的丟分，可能是到復(fù)習(xí)后期，重點(diǎn)放在了對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用上，對(duì)概念的理解和操作上，在計(jì)算上只強(qiáng)調(diào)方法，沒有天天堅(jiān)持檢查。第五題：解決問題：學(xué)生的理解能力還是欠缺，雖然也講解了許多類型的題目，但是學(xué)生的分析能力和舉一反三能力還是有問題。三、改進(jìn)與建議：征對(duì)本次考試中凸顯出來的一些問題，經(jīng)過深刻反思，我們決心以后從以下幾方面來努力：（一）優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵是課堂教學(xué)，我們應(yīng)該向課堂教學(xué)要質(zhì)量，教師要精心設(shè)計(jì)好教學(xué)思路，加強(qiáng)組織管理，科學(xué)安排時(shí)間，使教學(xué)環(huán)節(jié)有序而緊湊，提高課堂教學(xué)實(shí)效性，所以教

8、師要處理好這樣的幾個(gè)關(guān)系：1、舊知識(shí)與新知識(shí)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)與教學(xué)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備，激情導(dǎo)入等作用。2、處理好新授知識(shí)與練習(xí)鞏固的關(guān)系，讓學(xué)生能扎實(shí)掌握靈活運(yùn)用指導(dǎo)生活實(shí)踐。3、處理好提問和質(zhì)疑的關(guān)系，課堂教學(xué)離不開教師的有效提問，但你所提的問題要有深度和價(jià)值，應(yīng)該是有效設(shè)疑。4、處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，教師要有教學(xué)機(jī)智，學(xué)識(shí)底蘊(yùn)，貫徹執(zhí)行新的課程教學(xué)理念。（二）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。1、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持教學(xué)月查制度，狠抓備、教、批、輔、考、評(píng)等各環(huán)節(jié)。2、認(rèn)真抓好培優(yōu)輔差工作，在培優(yōu)輔差的同時(shí)，注重整體的提高。3、精講多練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，注重面批。4、繼續(xù)抓好單元檢測(cè)及質(zhì)量監(jiān)控，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，及時(shí)分析5、充分發(fā)揮教研組長及骨干教師的先鋒模范作用，認(rèn)真開展高效課堂模式研究；依托教研組，扎實(shí)開展校本教研工作，努力提高教師教育教學(xué)水平?？傊槍?duì)以上分析，我校二年級(jí)老師就對(duì)自己的成績應(yīng)該有了準(zhǔn)確的定位，接下來我們?nèi)绾巫?？怎么做？是擺在我們面前的一個(gè)很艱巨的任務(wù)。這讓我們明白了