抓好師德師風(fēng)建設(shè)-提高教育教學(xué)質(zhì)量(共6頁)

1、抓好師德師風(fēng)建設(shè) 提高教育教學(xué)質(zhì)量 “提士氣、強(qiáng)信心、樹正氣、塑形象”大討論活動調(diào)研報告雙廟明德學(xué)校 韓新城為促進(jìn)我校師德師風(fēng)取得進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校管理水平，本人在學(xué)校開展“強(qiáng)師德、正師風(fēng)、樹形象”主題教育活動中，廣泛深入地開展了師德師風(fēng)建設(shè)專項調(diào)研工作?，F(xiàn)將調(diào)研情況匯報總結(jié)如下：一、積極營造良好的調(diào)研氛圍學(xué)校高度重視“提士氣、強(qiáng)信心、樹正氣、塑形象”大討論活動，成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作任務(wù)，落實責(zé)任制。為統(tǒng)一全體教工的思想認(rèn)識，一方面，學(xué)校召開了教職工動員大會，傳達(dá)和組織學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，使全體教職工充分認(rèn)識到開展師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性，增強(qiáng)了參與的自覺性和

2、主動性。另一方面，廣泛宣傳教育，爭取師生、群眾和社會的支持和擁護(hù)，營造良好的調(diào)研氛圍。二、開展各種形式的調(diào)研活動為掌握第一手材料，摸清我校師德師風(fēng)現(xiàn)狀，本人開展了各種形式的調(diào)研活動。1、學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)的各類文件，明確師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義，提高廣大教師參與調(diào)研活動的積極性。2、開展學(xué)校管理人員、教師、家長、學(xué)生的談心談話活動，展開民主生活會，廣泛聽取各方意見，對師德師風(fēng)現(xiàn)狀進(jìn)行了全面的了解掌握。三、認(rèn)真歸納整理意見和建議經(jīng)過調(diào)研，我分析總結(jié)出以下幾方面的問題和原因，有針對性地提出了解決問題的措施，并向上級主管部門提出建議。（一）目前教師隊伍中師德師風(fēng)存在的主要問題和原因1、職業(yè)傾向和意向方面

3、。絕大多數(shù)教師熱愛教師職業(yè)，認(rèn)為教師職業(yè)很神圣，工作相對穩(wěn)定，并且表示喜歡學(xué)校的環(huán)境。但也有一部分教師認(rèn)為教師工作單調(diào)、重復(fù)，現(xiàn)在的學(xué)生很難教，教育工作很辛苦，出現(xiàn)了職業(yè)倦怠的現(xiàn)象。原因：一、教師職業(yè)本身就具有周期性的特點，如果缺乏甘守平凡和開拓創(chuàng)新的精神，周而復(fù)始的工作會令部分教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠現(xiàn)象。二、現(xiàn)在的學(xué)生跟以往相比發(fā)生了很大的變化，學(xué)生要求自主和獨立的意識比以前強(qiáng)了很多，我們的教育教學(xué)工作如果一成不變，學(xué)生就會產(chǎn)生抵觸情緒，就會出現(xiàn)部分教師所說的“不聽話”現(xiàn)象，這與我們的德育工作相對滯后，沒有跟上時代和形勢的發(fā)展有很大的關(guān)系。2、職業(yè)道德價值觀和教書育人方面。教師普遍認(rèn)為在教書育人的

4、同時，應(yīng)該將思想道德教育滲透到課堂教學(xué)中，要愛護(hù)關(guān)心全體學(xué)生，平等、公平地對待每一位學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，一個教師在學(xué)生心目中的形象應(yīng)該是教學(xué)水平高、責(zé)任心強(qiáng)、言行舉止起到榜樣作用、學(xué)識淵博，教書更要育人。但從學(xué)生反饋的情況來看，教師在育人功能的認(rèn)識方面很到位，但實際上取得的效果并不是很理想，與預(yù)期的目標(biāo)之間存在一定的反差。原因：一、思想政治教育不僅需要教師有職業(yè)道德價值觀和教書育人的神圣責(zé)任感，更需要教師能夠身體力行，用教師的模范榜樣作用，薰陶、影響學(xué)生，在教學(xué)實踐中落實德育滲透工作。二、育人是系統(tǒng)工程，要使學(xué)生全面發(fā)展，整個教育評價體系要進(jìn)行大的變革，不光是要求教師

5、這一塊。3、職業(yè)操守方面。教師能夠做到遵守教育規(guī)律，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法，尊重學(xué)生人格，作風(fēng)正派，社會公德意識強(qiáng)，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響，潔身自好，以身作則，注重身教。原因：一、教師能夠認(rèn)識到職業(yè)操守對教師職業(yè)的重要性，堅守“學(xué)高為師，身正為范”的職業(yè)道德準(zhǔn)則。二、教師的自律意識比較強(qiáng)，對自身的道德要求也比較高。4、教育方式方面。通過學(xué)生和家長的情況反饋表顯示，教師極少出現(xiàn)體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，但有學(xué)生和家長反映部分教師不能因材施教，教育觀念和教學(xué)方法還比較陳舊。原因：一、學(xué)校長期以來重視對教師的師德培訓(xùn)，加強(qiáng)了教師的法制觀念，教師們都已經(jīng)認(rèn)識到依法執(zhí)教的重

6、要性，體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象已非常少見。二、部分教師沒有做到因材施教，這與教師沒有及時更新教育教學(xué)觀念分不開，教育方法還停留在傳統(tǒng)的說教層次，課堂教學(xué)效率不高，現(xiàn)代化的課堂教學(xué)手段不能嫻熟地運(yùn)用，沒有做好跟學(xué)生的溝通交流工作。對學(xué)生各個層次的學(xué)習(xí)特點掌握不足，在理論水平和業(yè)務(wù)能力方面還有所欠缺。5、其他方面。其他方面的問題主要有：一、學(xué)生渴望得到家長和老師的理解，希望多開展一些能與家長、老師一起參與的活動。二、教師在尊重學(xué)生保留自己獨立的觀點和意見方面做得更好一些。三、多了解學(xué)生的狀況，及時反思自己的教學(xué)行為。四、教師要注意自己的言行舉止。原因：一、以上學(xué)生和家長反饋的意見中表明，社會對教師

7、的心理期望值很高，認(rèn)為教師是道德模范的實踐者和先行者，所以要求教師在各個方面為人師表，起到教育和感染學(xué)生的作用。二、學(xué)生的自主意識和獨立意識較強(qiáng)，教師在面臨新時期學(xué)生的特點時，還沒有完全適應(yīng)過來。三、部分教師與學(xué)生的溝通交流只限于課堂，沒有把教育活動延伸到課堂之外，延伸到學(xué)習(xí)之外，讓學(xué)生有陌生感和距離感。（二）對師德師風(fēng)建設(shè)方面的幾點建議1、應(yīng)重點加強(qiáng)以下幾方面的師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)容。愛崗敬業(yè)，依法執(zhí)教；為人師表，教書育人；熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；尊重家長，謙虛謹(jǐn)慎；廉潔從教，不謀私利。2、采取多種方式加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。（1）多組織教師參加高水平的講座和有效的培訓(xùn)活動。（2）進(jìn)一步提高教師工作待遇，提

8、高教師的社會地位，營造尊重理解教師的氛圍。（3）采取教師交流制度，盤活教育人才資源，讓教師增強(qiáng)競爭意識和危機(jī)意識。（4）大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。（5）重視學(xué)生和家長對教師的評價。3、其他方面的建議。（1）多營造教研氣氛，引導(dǎo)教師鉆研業(yè)務(wù)。（2）由上級教育主管部門出臺一些操作性強(qiáng)的管理措施，建立起一套科學(xué)的評價體系。（3）提高教師的服務(wù)意識。（4）加強(qiáng)教師的心理輔導(dǎo)。（5）建立激勵機(jī)制，與教師的升職調(diào)資掛鉤。（三）學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)方面應(yīng)采取的措施1、制定方案，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)校建立師德師風(fēng)教育活動長效機(jī)制，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，結(jié)合本校實際，認(rèn)真制定出具體方案，號召全體教師以自學(xué)與互學(xué)相結(jié)合，批評與自我批評相結(jié)合的方式，大力開展師德師風(fēng)教育活動。力求讓“高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠(yuǎn)的教育”思想深入人心，讓育人為本、德育為先成為教師自覺的行為，引導(dǎo)教師自尊自勵，爭做德能雙馨、既有學(xué)識又有人格魅力的人民教師，切實把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。2、突出師德師風(fēng)考核評定。學(xué)校在考核教師的工作時，把師德師風(fēng)情況放在重要的位置來評價，不管是年度考核還是學(xué)期浮動津貼的發(fā)放，都要把教師的師德表現(xiàn)放在首位，納入教師日常評定和考核體系中，通過學(xué)校行政會議和教代會進(jìn)行落實。3、大力宣傳，認(rèn)真反思。學(xué)校大力宣傳教育系統(tǒng)道德模范