念奴嬌·赤壁懷古課件學習教案

1、會計學1念奴嬌念奴嬌赤壁赤壁(ch b)懷古懷古 課件課件 第一頁，共19頁。 作者簡介：作者簡介：蘇軾（蘇軾（1037103711011101），字子瞻），字子瞻，一字和仲，號東坡，一字和仲，號東坡(dn (dn p)p)居士，眉州眉山（今屬四居士，眉州眉山（今屬四川）人，宋代文學家。川）人，宋代文學家。與其父蘇洵、其弟蘇轍(s zh)并稱“三蘇”。善文工詩詞，書畫俱佳。以詩為詞，開創(chuàng)豪放清曠一派，對后世(hush)產生巨大影響。有東坡七集東坡詞等。公元1080年（元豐三年）,以謗新法貶謫黃州，后又貶謫惠州、儋州。第1頁/共18頁第二頁，共19頁。 寫作寫作(xizu)背景：背景：這首詞是公

2、元這首詞是公元10821082年（宋神宗元豐五年（宋神宗元豐五年）蘇軾因年）蘇軾因“烏臺詩案烏臺詩案”被貶黃州謫被貶黃州謫居時所寫。蘇軾由于詩文諷喻新法，居時所寫。蘇軾由于詩文諷喻新法，為新派官僚羅織論罪而被貶，心中有為新派官僚羅織論罪而被貶，心中有無盡的憂愁無從無盡的憂愁無從(wcng)(wcng)述說，于述說，于是四處游山玩水以放松情緒。正巧來是四處游山玩水以放松情緒。正巧來到黃州城外的赤壁（鼻）磯，此處壯到黃州城外的赤壁（鼻）磯，此處壯麗的風景使作者感觸良多，更是讓作麗的風景使作者感觸良多，更是讓作者在追憶當年三國時期周瑜無限風光者在追憶當年三國時期周瑜無限風光的同時也感嘆時光易逝，因寫

3、下此詞的同時也感嘆時光易逝，因寫下此詞。第2頁/共18頁第三頁，共19頁。 誦讀誦讀(sngd)感悟感悟： 念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古 大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是：三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆道是：三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。雪。江山如畫，一時多少豪杰。 遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾(y shn gun jn)(y shn gun jn)，談笑間檣櫓灰飛煙滅。故國神，談笑間檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生

4、華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。 第3頁/共18頁第四頁，共19頁。 誦讀誦讀(sngd)感悟感悟：第4頁/共18頁第五頁，共19頁。 風流人物風流人物(fng li rn w)：第5頁/共18頁第六頁，共19頁。 研讀研讀(yn d)課文：課文：v“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。大江東去，浪淘盡，千古風流人物?！?” 若把若把 v 詞中的詞中的“大江大江”、“千古千古”換成其他換成其他(qt)(qt)詞詞好不好不 v 好？分析這句話在詞中的作用？好？分析這句話在詞中的作用？“大江”：給人氣勢磅礴之感，把空間拓展了?！扒Ч拧保鹤屓讼氲接凭玫臍v史，

5、從古到今，時間概念(ginin)擴展。開篇將讀者視野引入無限廣闊的空間和無比悠久的時間中，奠定詞的感情基調，為人物活動展開波瀾祖昂闊的背景。第6頁/共18頁第七頁，共19頁。 研讀研讀(yn d)課文：課文：v 詞的上闋主要寫了哪些景物詞的上闋主要寫了哪些景物(jngw)？這些景物？這些景物(jngw)有何特點有何特點v 和作用？和作用？ 上闋主要寫：大江、故壘( li)、亂石、驚濤等； 景物特點： 亂：巖石山崖險怪； 穿：山崖陡峭高峻； 驚：江水之洶涌； 拍：驚濤力度之大； 卷：波濤氣勢之大；突出赤壁美景雄奇雄奇；渲染磅礴宏磅礴宏偉偉的氣勢第7頁/共18頁第八頁，共19頁。 研讀研讀(yn

6、d)課文：課文：v 作者從哪幾個方面描寫作者從哪幾個方面描寫(mioxi)周瑜？周瑜？小喬初嫁 年輕得意 雄姿英發(fā) 英俊瀟灑 羽扇綸巾 從容嫻雅(xiny) 談笑間 指揮若定 檣櫓灰飛煙滅 足智多謀 風流人物風流人物第8頁/共18頁第九頁，共19頁。 研讀研讀(yn d)課文：課文：v 描寫描寫(mioxi)(mioxi)周瑜時為什么要插入周瑜時為什么要插入“小喬初嫁了小喬初嫁了”這一情這一情v 節(jié)？節(jié)？借小喬初嫁的事實，表明周瑜在指揮赤壁之戰(zhàn)時，非常年輕、才華橫溢；以美女襯英雄，更能襯托周瑜瀟灑的風姿；小喬的姐姐大喬，是孫權之嫂，所以周瑜外托君臣之義，內有姻親之情，能夠(nnggu)取得孫權

7、的絕對信任，這是他建功立業(yè)的一個重要條件。第9頁/共18頁第十頁，共19頁。 研讀研讀(yn d)課文：課文：v 無數英雄，作者為何之懷念周瑜無數英雄，作者為何之懷念周瑜(zhu y)一人？一人？春風得意風流倜儻豪放灑脫年輕有為仕途坎坷壯志未酬命途多舛年老無為對對比比第10頁/共18頁第十一頁，共19頁。 研讀研讀(yn d)課文：課文：v“故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)”這句詞抒發(fā)這句詞抒發(fā)(shf)(shf)v 了什么感情？了什么感情？笑 笑多情笑多情 多愁善感早生華發(fā) 愁愁 惆悵失意（被排 擠、仕途不平、壯志難酬）第11頁/共18頁第十二頁，共19頁。 研讀

8、研讀(yn d)課文：課文：v 如何如何(rh)(rh)理解理解“人生如夢，一尊還酹江月人生如夢，一尊還酹江月”這句這句詞？詞？ 人生如夢，自己一生算得了什么，在千古人物都被淘盡的大江之畔，想到的不應該僅僅(jnjn)是自己，而應該是千古不變的江月，就把這杯酒敬給了千古不變的江月。 應該說他能迅速從惆悵失意中解脫出來，表達了蘇軾特有的曠達灑脫情懷。這真叫做人生短暫，江月永恒，壯志難酬，豪情長存。另一種理解是此時的蘇軾，心情有些消沉，憤懣之情無法排解，只好寄情于山水了。第12頁/共18頁第十三頁，共19頁。 主旨主旨(zhzh)歸納：歸納： 此詞通過對月夜江上壯美景色的描繪，借對古代戰(zhàn)場的此詞通

9、過對月夜江上壯美景色的描繪，借對古代戰(zhàn)場的憑吊和對風流人物才略、氣度、功業(yè)的追念，曲折地表達了憑吊和對風流人物才略、氣度、功業(yè)的追念，曲折地表達了作者懷才不遇、功業(yè)未就、老大未成的憂憤之情，同時表現作者懷才不遇、功業(yè)未就、老大未成的憂憤之情，同時表現了作者關注歷史和人生的曠達之心。全詞借古抒懷，雄渾蒼了作者關注歷史和人生的曠達之心。全詞借古抒懷，雄渾蒼涼，大氣磅礴，筆力遒勁，境界宏闊，將寫景、詠史涼，大氣磅礴，筆力遒勁，境界宏闊，將寫景、詠史(yn (yn sh)sh)、抒情融為一體，給人以撼魂蕩魄的藝術力量，曾被、抒情融為一體，給人以撼魂蕩魄的藝術力量，曾被譽為譽為“古今絕唱古今絕唱”。第1

10、3頁/共18頁第十四頁，共19頁。 文學文學(wnxu)地位地位： 清代詞論家徐軌謂東坡詞“自有橫槊氣概，固是英雄本色”。在東坡樂府中，最具有這種英雄氣格的代表作，首推這篇被譽為“千古絕唱(qin g ju chng)”的念奴嬌赤壁懷古。這首詞是蘇軾游賞黃岡城外的赤壁（鼻）磯時寫下的，是北宋詞壇上最為引人注目的作品之一。 它第一次以空前的氣魄和藝術力量塑造了一個英氣勃發(fā)的人物形象，透露了作者有志報國、壯志難酬的感慨，為用詞體表達重大的社會題材，開拓了新的道路，產生了重大影響。第14頁/共18頁第十五頁，共19頁。 拓展拓展(tu zhn)學習：學習：v 列舉一些有關列舉一些有關(yugun)江

11、月的詞句江月的詞句人生如夢，一尊還酹江月。今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月(xio fng cn yu)。春花秋月何時了？往事知多少？雁字回時，月滿西樓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。第15頁/共18頁第十六頁，共19頁。 拓展拓展(tu zhn)練習：練習：1 1、當代社會誰堪稱英雄？誰堪稱風流人物？、當代社會誰堪稱英雄？誰堪稱風流人物？2 2、誦讀、背誦本詞。、誦讀、背誦本詞。3 3、了解、了解(lioji)(lioji)詞人蘇軾其他作品，感悟其思想感情詞人蘇軾其他作品，感悟其思想感情。 第16頁/共18頁第十七頁，共19頁。第17頁/共18頁第十八頁，共19頁。NoImage內容(