幼兒記憶的發(fā)展

1、會(huì)計(jì)學(xué)1幼兒記憶的發(fā)展幼兒記憶的發(fā)展 幼兒記憶的培養(yǎng)幼兒記憶的培養(yǎng) 記憶的概述記憶的概述 幼兒記憶發(fā)展特點(diǎn)幼兒記憶發(fā)展特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.理解記憶的概念以及不同類(lèi)型記憶的特點(diǎn)。2.掌握幼兒記憶發(fā)生與發(fā)展的基本規(guī)律,以及幼兒記憶能力、記憶策略、元記憶的發(fā)展特點(diǎn)。3.掌握促進(jìn)幼兒記憶發(fā)展的策略，能設(shè)計(jì)促進(jìn)幼兒記憶發(fā)展的活動(dòng)方案。識(shí)記識(shí)記保持保持再認(rèn)和回憶再認(rèn)和回憶記記 憶憶存儲(chǔ)存儲(chǔ)編碼編碼提取提取 加工深度加工深度 保持時(shí)間不同保持時(shí)間不同 記憶的負(fù)荷量的變化記憶的負(fù)荷量的變化 呈現(xiàn)方式的改變呈現(xiàn)方式的改變 干擾因素干擾因素研究動(dòng)態(tài)研究動(dòng)態(tài) 分為三個(gè)分為三個(gè)記憶系統(tǒng)記憶系統(tǒng)： 感覺(jué)記憶（瞬

2、時(shí)記憶）感覺(jué)記憶（瞬時(shí)記憶） 短時(shí)記憶短時(shí)記憶 長(zhǎng)時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶5、根據(jù)保持時(shí)間、根據(jù)保持時(shí)間 感覺(jué)記憶感覺(jué)記憶（sensory memory）：）： 進(jìn)入到感覺(jué)器官的各種刺激停止后，感覺(jué)并不立即消進(jìn)入到感覺(jué)器官的各種刺激停止后，感覺(jué)并不立即消失，而會(huì)在一個(gè)極短的時(shí)間內(nèi)保存下來(lái)，這種保留瞬間的記失，而會(huì)在一個(gè)極短的時(shí)間內(nèi)保存下來(lái)，這種保留瞬間的記憶就叫感覺(jué)記憶憶就叫感覺(jué)記憶。特點(diǎn)：特點(diǎn)： 信息保持時(shí)間短：約信息保持時(shí)間短：約0.250.25 2 2秒；秒； 信息編碼依據(jù)其物理特性，具有鮮明的形象性；信息編碼依據(jù)其物理特性，具有鮮明的形象性； 記憶容量大：記憶容量大： 感覺(jué)記憶痕跡易消褪。感覺(jué)記

3、憶痕跡易消褪。 短時(shí)記憶短時(shí)記憶（short-term memory） 感覺(jué)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的中間階段，保持時(shí)間大感覺(jué)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的中間階段，保持時(shí)間大約不超過(guò)約不超過(guò)1分鐘。分鐘。 特點(diǎn)：特點(diǎn)： 信息保持時(shí)間短：約信息保持時(shí)間短：約5 5 2020秒秒, ,不超過(guò)不超過(guò)1 1分鐘；分鐘； 記憶容量有限：記憶廣度為記憶容量有限：記憶廣度為7 72 2個(gè)組塊個(gè)組塊 信息編碼多為聽(tīng)覺(jué)編碼存儲(chǔ)；信息編碼多為聽(tīng)覺(jué)編碼存儲(chǔ)； 3. .長(zhǎng)時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶（long -term memory ） 信息經(jīng)過(guò)充分的和有一定深度的加工后，在頭信息經(jīng)過(guò)充分的和有一定深度的加工后，在頭腦中保留下來(lái)的記憶形式。腦中保留下

4、來(lái)的記憶形式。特點(diǎn)：特點(diǎn)： 信息保持時(shí)間長(zhǎng)：信息保持時(shí)間長(zhǎng)：1 1分鐘以上，甚至終生；分鐘以上，甚至終生； 記憶容量無(wú)限：記憶容量無(wú)限：5 5萬(wàn)萬(wàn) 1010萬(wàn)組塊或萬(wàn)組塊或10101515bitbit 信息編碼多為言語(yǔ)編碼和表象編碼存儲(chǔ)；信息編碼多為言語(yǔ)編碼和表象編碼存儲(chǔ)； 信息提取有兩種方式：回憶和再認(rèn)。信息提取有兩種方式：回憶和再認(rèn)。記憶過(guò)程記憶過(guò)程二、記憶的品質(zhì)二、記憶的品質(zhì) 識(shí)記的敏捷性識(shí)記的敏捷性：記憶在速度和效率上的品質(zhì)；：記憶在速度和效率上的品質(zhì)； 保持的持久性：保持時(shí)間的長(zhǎng)短；保持的持久性：保持時(shí)間的長(zhǎng)短； 記憶的正確性：記憶的正確性： 記憶的準(zhǔn)備性：記憶的準(zhǔn)備性：能迅速準(zhǔn)確地

5、把當(dāng)時(shí)所需要的某些已獲得的能迅速準(zhǔn)確地把當(dāng)時(shí)所需要的某些已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)從記憶中提取出來(lái)，以解決當(dāng)前問(wèn)題。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)從記憶中提取出來(lái)，以解決當(dāng)前問(wèn)題。幽靈之戰(zhàn)幽靈之戰(zhàn)巴特萊特的研究巴特萊特的研究（一）遺忘（一）遺忘 遺忘是對(duì)過(guò)去曾經(jīng)識(shí)記過(guò)的事物不能再認(rèn)或回遺忘是對(duì)過(guò)去曾經(jīng)識(shí)記過(guò)的事物不能再認(rèn)或回憶，或者是產(chǎn)生了錯(cuò)誤的再認(rèn)和回憶。憶，或者是產(chǎn)生了錯(cuò)誤的再認(rèn)和回憶。遺忘的分類(lèi)遺忘的分類(lèi)（1 1）部分遺忘和全部遺忘）部分遺忘和全部遺忘（2 2）短時(shí)遺忘和長(zhǎng)時(shí)遺忘）短時(shí)遺忘和長(zhǎng)時(shí)遺忘（3 3）消極遺忘和積極遺忘）消極遺忘和積極遺忘 三、三、 遺忘與記憶的回漲遺忘與記憶的回漲 2.影響影響遺忘進(jìn)程的因素：

6、遺忘進(jìn)程的因素： 材料的意義和作用材料的意義和作用 材料的性質(zhì)、數(shù)量；材料的性質(zhì)、數(shù)量； 材料的系列位置材料的系列位置低度學(xué)習(xí)低度學(xué)習(xí)適度學(xué)習(xí)適度學(xué)習(xí)過(guò)度學(xué)習(xí)：過(guò)度學(xué)習(xí)：150最經(jīng)濟(jì)合理最經(jīng)濟(jì)合理首因效應(yīng)首因效應(yīng)近因效應(yīng)近因效應(yīng)學(xué)習(xí)的程度學(xué)習(xí)的程度 3.遺忘的原因：遺忘的原因： 衰退說(shuō)：這一理論用衰退說(shuō)：這一理論用“用進(jìn)廢退用進(jìn)廢退”的觀點(diǎn)來(lái)解的觀點(diǎn)來(lái)解釋遺忘，認(rèn)為遺忘可能是不用的結(jié)果。釋遺忘，認(rèn)為遺忘可能是不用的結(jié)果。干擾說(shuō)：遺忘是先前的學(xué)習(xí)和后來(lái)的學(xué)習(xí)相互干擾說(shuō)：遺忘是先前的學(xué)習(xí)和后來(lái)的學(xué)習(xí)相互干擾，以致造成抑制效應(yīng)的結(jié)果。干擾，以致造成抑制效應(yīng)的結(jié)果。 干擾的形式有兩種：干擾的形式有兩種

7、：前攝抑制：前攝抑制：倒攝抑制：倒攝抑制：后后后后干擾干擾干擾干擾先先先先 壓抑說(shuō)：認(rèn)為遺忘是由于情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作壓抑說(shuō)：認(rèn)為遺忘是由于情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用引起的。如果壓抑被解除，記憶也就能恢復(fù)。用引起的。如果壓抑被解除，記憶也就能恢復(fù)。 提取失敗說(shuō)提取失敗說(shuō):我們不能回憶起某事我們不能回憶起某事,但又知道這但又知道這件事是知道的。件事是知道的。這是為什么這是為什么? ?第二節(jié)第二節(jié) 幼兒記憶發(fā)幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)展的特點(diǎn)嬰兒有記憶嬰兒有記憶嗎？嗎？在幼兒期，兒童主要采用無(wú)意識(shí)記。在幼兒期，兒童主要采用無(wú)意識(shí)記。什么樣的事物容易被幼兒無(wú)意識(shí)記什么樣的事物容易被幼兒無(wú)意識(shí)記？伴隨年齡的增長(zhǎng)，有意

8、識(shí)記的能伴隨年齡的增長(zhǎng)，有意識(shí)記的能力不斷發(fā)展力不斷發(fā)展無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶逐漸發(fā)展無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶逐漸發(fā)展要發(fā)言要發(fā)言了了機(jī)械記憶占優(yōu)勢(shì)，理解記憶逐漸發(fā)展機(jī)械記憶占優(yōu)勢(shì)，理解記憶逐漸發(fā)展形象記憶占優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)詞記憶逐漸發(fā)展形象記憶占優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)詞記憶逐漸發(fā)展平均再現(xiàn)數(shù)量平均再現(xiàn)數(shù)量年齡年齡熟悉的物熟悉的物體體熟悉的詞熟悉的詞生疏的詞生疏的詞343.91.80454.43.60.3565.14.30.4675.64.81.2o1、幼兒、幼兒形象形象記憶記憶的效果優(yōu)于的效果優(yōu)于語(yǔ)語(yǔ)詞記憶詞記憶。o2、在整個(gè)幼兒期，隨幼兒的年、在整個(gè)幼兒期，隨幼兒的年齡增長(zhǎng)，齡增長(zhǎng)，形象形象記憶能力和記憶能力和語(yǔ)詞記語(yǔ)詞記憶能力都在發(fā)展。憶能力都在發(fā)展。記憶的策略記憶的策