九年級后進生工作總結(jié)

1、九年級后進生工作總結(jié) 九年級后進生工作總結(jié) 轉(zhuǎn)化后進生工作總結(jié) 九年級班主任周偉成 本學期的后進生有：毛梓丞，萬書貴，羅佳佳。在幫助他們的時候我體會到轉(zhuǎn)化后進生是班主任義不容辭的職責。每個班在不同程度上都有后進生，可如何對待他們呢？首先做到不厭棄他們，然后依據(jù)后進生的特點和形成原因做好轉(zhuǎn)化工作。在我班后進生身上表現(xiàn)出來的不良行為，大多數(shù)不是道德觀念上的，有的是出于好奇，有的是出于一時糊涂做出的不正當舉動，有的是由于自控能力差造成的。分析后進生形成的原因，幫助他們克服缺點和毛病是班主任份內(nèi)的責任，因此，我是這樣對待后進生的：一、關(guān)心厚愛后進生。 后進生不是天生的。他們中有的是受不良社會風尚的影響

2、；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。由于后進生存在不少的缺點和錯誤，因此常常受到老師們的批評，家長的指責，同學們的白眼。他們往往在同學中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)心，家庭、集體的溫暖。施行證實，要轉(zhuǎn)化后進生，只有使后進生動情。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了后進生對老師、家長、同學的對立情緒，才干開展轉(zhuǎn)化工作。日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們：在學習上熱情地給予指導，碰到困難時給予真誠的幫助，有了點滴進步及時激勵，犯了錯誤進行耐心地教育，使他們時時感到老師的愛護與關(guān)心，使逐步改正錯誤和

3、缺點。 二、了解后進生形成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。 要做好轉(zhuǎn)化后進生的工作，就得深入了解，全面分析后進生的特點和形成原因，保持在了解中教育，在教育中了解。每接一個新的班級，我首先在原班主任那里了解學生狀況，特別是后進生的狀況：雙差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么？單差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么？在新的學期開學前，做到心中有數(shù)。 施行證實，只有全面了解后進生的狀況，才干有的放矢，做好轉(zhuǎn)化后進生的工作。 三、對后進生要因勢利導，保持一分為二。 后進生的缺點較多，也較特別，容易被大家發(fā)現(xiàn)。他們也有優(yōu)點和長處，只不過不太顯然和特別，時常被大家忽視。往往這一點就不利于調(diào)動后進生自身

4、的積極因素去克服消極因素。我認為，作為一個班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進生的微小進步，保持一分為二，優(yōu)點給予充分的肯定，積極引導，有時創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，加強進步的信心。我班毛梓丞，不僅成績差，紀律、習慣也差，時常擾亂課堂，科任老師很有看法，進行多次教育，常和家長聯(lián)系，有了一定的進步。四、對后進生要做到嚴中有愛，愛中有嚴。 意大利著名的幼兒教育家蒙臺俊利曾在幼兒教育一文中這樣寫道："道德的營養(yǎng)不良和精神的中毒對人們心靈危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體健康的危害一樣。"對后進生的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之。如果我們不在

5、他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必定會從小到大，形成惡習，但是大張其鼓地批評教育，處理不當，也會損害他們的自尊心，做出事以愿違的事。 在班主任工作中，我體會到轉(zhuǎn)化后進生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對后進生我們只要關(guān)心、愛護他們，做深入細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感。我堅信，精誠所至，金石為開。 擴大閱讀：九年級后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié) 后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié) 李軍201*.后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié) 本學期教學工作已圓滿結(jié)束，在教學中我本著“面向全體學生的教育原則，關(guān)注并尊重學生的個體差異，既做好優(yōu)等生的培養(yǎng)又兼顧后進生的轉(zhuǎn)化幫助，

6、一學期下來，取得了一定的效果，現(xiàn)作以總結(jié)。 后進生是令每個老師頭疼的一個人群，關(guān)于這個特別的人群，老師不能放任自流，那樣只會使這些學生的成績更困難，使自己今后的工作更加難做，我們只能是運用多種方法，校內(nèi)外齊抓并管，努力轉(zhuǎn)化，促使其提升學習成績。 首先，對后進生要給予更多的關(guān)心。常常找其談心，可以增進師生間的了解，取得學生對老師的信任，幫助老師找到學生成績差的原因。 其次，取得家長的配合。沒有家長的配合，縱使老師付出很多辛勞也會事倍功半，因此對后進生的狀況要及時如實向家長反映，強化溝通交流，并與家長共同商量辦法，指導家長如何幫助孩子的學習。事實證實，這一點非常有用。我班上的幾個后進生我都很好的采

7、納了這種方法。我不但找家長來學校談話；還時時去家訪；利用 反饋學生在校狀況；在作業(yè)本上寫留言給家長等等。無論有的家長工作忙，但看到老師對孩子的學習如此負責，感激的心情促使他們克服困難協(xié)助老師提升孩子的成績。 第三，發(fā)動學生的力量幫助他們。孩子間是自由自在的，而且同齡人的想法也容易讓孩子接受，因此我為班里每個后進生都安排了一位成績較好的“小師傅，并當眾宣布師徒結(jié)拜，學生感到新奇有趣沒有壓力，保護了后進生的自尊心。 同時在平常里也激勵其他學生幫忙，以此及時解決后進生的日常學習問題。 第四，對后進生的學習要跟的緊，及時兌現(xiàn)承諾。作業(yè)催促上交，安排布置的任務(wù)一定要如約兌現(xiàn)，讓學生感覺到老師說話算數(shù)，無機可乘，不敢偷懶。同時對他們的缺點要抓得準，治得很，以點代面，不能眉毛胡子一把抓。批評過去，肯定現(xiàn)在，激勵以后。 第五，教育學生知情懂理。每個老師對后進生都付出了很多愛心，但并不是每個學生都能理解的。要讓學生明白老師的良苦用心，以情打動他們，使其發(fā)自內(nèi)心去爭取好成績報答老師的恩情。 總之，老師要以真誠的愛生之情，去激起后進生感情的浪花，取得他們的尊敬和信任，打開他們心靈的大門，要以心靈的溫暖，健康的情感去醫(yī)治后進生心靈的創(chuàng)傷，