“高效課堂”下班級學(xué)習(xí)小組1

1、 “高效課堂”下班級學(xué)習(xí)小組建立與管理（試 行）“六步教學(xué)法”課改模式的組織基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)小組的建設(shè)和科學(xué)的評價制度。具體的實施策略如下：一、學(xué)習(xí)小組建立1、小組劃分：    學(xué)生分組：通常采用組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)。即在每個學(xué)期開學(xué)之初，由班主任、任課教師和班長、學(xué)習(xí)委員、課代表一起，把全班學(xué)生按性別、成績、能力等因素進行均衡組合，分成若干個小組（每組6人），并由每個小組推選出一名組織能力強的學(xué)生任組長。 科學(xué)劃分，依據(jù)學(xué)習(xí)成績均衡分為AA、BB、CC三層，便于各小組公平競爭。住校和非住校的學(xué)生在分組時要考慮。 合理搭配，讓不同智力水平、思維方式、情趣特長的學(xué)生成為同組

2、成員，達到能力互補，性別互補，性格互補。 小組自定組名、活動口號、組徽、組牌。2、小組分工：每組設(shè)置組長，副組長各一名，學(xué)科組長若干名。組長抓學(xué)習(xí)，副組長抓紀律，分工合作。根據(jù)小組成員的學(xué)科特點由小組長指定幾個學(xué)科組長，協(xié)助組長。學(xué)科組長每科一人，具體負責(zé)本學(xué)科的各項學(xué)習(xí)工作（收發(fā)相應(yīng)科目導(dǎo)學(xué)案、收集問題向科代表反映等），學(xué)科組長要能夠調(diào)動、激發(fā)小組每個同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。3、組長的要求和職責(zé)： 學(xué)習(xí)小組長要求： “要想幫助別人，首先強大自己”，學(xué)習(xí)小組長要有極強的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)成績不一定最好，但組織能力一定要最強。小組長要團結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué)、組織同學(xué)，打造積極向上的小組學(xué)習(xí)團隊

3、，勇敢地擔(dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)領(lǐng)袖角色； 學(xué)習(xí)小組長職責(zé)：實行小組長全面負責(zé)制。具體如下：a. 組長是小組的“法人代表”。不僅在課堂上組織學(xué)習(xí)，在課下還要監(jiān)督組員的思想、行為等一些活動；b. 小組長要組織小組成員進行充分的自主自習(xí)，分層完成導(dǎo)學(xué)案，且能規(guī)范地標(biāo)注出疑惑之處；c. 小組長要組織小組成員進行一對一討論或是小組內(nèi)部三個層次間的研究解疑。同時組織好展示和點評、拓展等活動。確保每個小組成員實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，都達到“跳一跳夠得著”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，最終實現(xiàn)小組團隊的整體學(xué)習(xí)目標(biāo)；d. 小組長要及時檢查小組成員課堂學(xué)習(xí)情況和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實情況，學(xué)習(xí)內(nèi)容堂堂清，日日清，周周清，月月清；e. 小組長要建

4、立起針對每個小組成員學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果的評價制度，每周公布、總結(jié)一次，以督促小組成員不斷反思，不斷進步；   二、學(xué)習(xí)小組管理與評價1、常規(guī)管理與評價為進一步加強班級量化管理，增強同學(xué)們的守紀意識，增強班干部的管理責(zé)任，樹立起良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，各班制定和高效課堂相配套的學(xué)生管理規(guī)定（班規(guī)）。每個同學(xué)的基礎(chǔ)分都為100分，然后根據(jù)制定的量化考核扣分細則進行考核減分。每個學(xué)生的量化扣分記入本人量化考核檔案，同時也記入其所在學(xué)習(xí)團隊的量化考核。2、高效學(xué)習(xí)管理與評價實行教師評價小組 每節(jié)課教師對每個學(xué)習(xí)小組進行評價，從學(xué)案預(yù)習(xí)、黑板板書、展示質(zhì)量（課堂精講）、對抗質(zhì)疑等方面及時給

5、予過程性評價。實行捆綁式評價，對小組的評價即記入到對本組每個成員的考核檔案。每節(jié)課后各科課代表如實記錄，當(dāng)晚學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計各組得分。周小結(jié)，月大結(jié)。具體如下：一、小組檢查： 學(xué)案（作業(yè)）完成：玩不成相應(yīng)層次要求者扣小組分2分，完成較高層次要求的加小組分2分。 對完不成者督促限時完成，如再不及時者追加扣2分。 在抽查過程中發(fā)現(xiàn)與事實不符合者扣小組分5分。 小組檢查中督促組內(nèi)成員取得明顯效果者加小組分5分 。二、課堂 ： 小組討論熱烈、受到老師好評者加小組分2分。 展示反饋：根據(jù)書寫簡潔、效率、對錯分別加小組分02分。 精講點評：根據(jù)講解內(nèi)容難易及精彩程度分別加小組分02分 。 對抗質(zhì)疑：產(chǎn)生對抗質(zhì)

6、疑一次2分。 上課時在相應(yīng)時間內(nèi)未作出相應(yīng)動作者扣2分。三、測試：實行“排名加分和抽查加分”制度。在每周考試中，一組的兩組長到二組里就坐，二組的組長到三組里就坐，依此類推。成績揭曉后，將11個 組成績按增幅排名，依次加分值分別為11、10、91。然后再找時間進行抽查所檢測內(nèi)容，還是一組檢查二組的 ，二組抽查三組的，依此類推，出現(xiàn)一處問題扣小組1分。其它考試結(jié)果也類似。3、記錄方法每周由紀律委員和學(xué)習(xí)委員將本周常規(guī)和量化記錄匯總報告班主任，班長監(jiān)督。4、結(jié)果利用 每周、每月分別統(tǒng)計匯總，因分數(shù)既統(tǒng)計到個人，又加到團隊，由此可以評選班級每周和每月個人“展示明星”、（表三）“質(zhì)疑明星”（表三），在學(xué)

7、習(xí)小組中評選“最佳學(xué)習(xí)小組”（表四） 、“優(yōu)秀團隊”（表五）等。 每周各班將依據(jù)各學(xué)習(xí)團隊的量化考核得分，對各學(xué)習(xí)團隊進行評比，對前兩名進行表揚，并給予量化加分。對后兩名給予黃牌警告，小組長先在組內(nèi)召開會議，找出差因和下一步改進措施，然后由組長代表本組在班內(nèi)做出300字說明。 小組成績與組內(nèi)成員的綜合素質(zhì)評價等級相結(jié)合。每學(xué)期按照小組得分名次分配給相應(yīng)的A B C個數(shù)。如第一名的組：A等5個，B等1個，C等0個。最后一名的組：A等1個，B等3個，C等2個。 作為評比“三好學(xué)生”等各類先進的依據(jù)。表一：成 長 日 記      

8、0;                    _年_月_日    星期_   高效學(xué)習(xí)計劃     明日提醒：姓名_我要用完成計劃，高效學(xué)習(xí)，實現(xiàn)目標(biāo)，證明我是一個說話算話的人，有責(zé)任心的人說明：每個同學(xué)都有一個計劃本成長日記。每天一頁，每周一小節(jié)，每月一總結(jié)。這是專門用來制訂日計劃用的。每日同學(xué)們一

9、入教室坐定，先拿出5分鐘的時間制訂“日計劃”。養(yǎng)成良好的制訂計劃的習(xí)慣。凡是自己支配的時間，都要作出非常詳細的安排，復(fù)習(xí)或是預(yù)習(xí)，閱讀或是做題。不但要制訂計劃，還要學(xué)會按照計劃學(xué)習(xí)，只要是制訂了，就一定要完成。完成一項計劃，就在計劃本上用對號標(biāo)出。表二：小組成員每天高效學(xué)習(xí)記錄表日期_星期_節(jié)次_學(xué)科團隊_小組成員板書展示質(zhì)疑其他個人成績小組成績                     

10、          表三：小組成員每周高效學(xué)習(xí)統(tǒng)計表周次_學(xué)科團隊_小組成員板書展示質(zhì)疑其他個人成績小組成績                               表四：高效學(xué)習(xí)一周匯

11、總表組別一組二組三組四組五組六組七組八組九組星期一         星期二         星期三         星期四         星期五        

12、; 合計          表五：優(yōu)秀團隊一周匯總表 組別一組二組三組四組五組六組七組八組九組類別常規(guī)高效學(xué)習(xí)常規(guī)高效學(xué)習(xí)常規(guī)高效學(xué)習(xí)常規(guī)高效學(xué)習(xí)常規(guī)高效學(xué)習(xí)常規(guī)高效學(xué)習(xí)常規(guī)高效學(xué)習(xí)常規(guī)高效學(xué)習(xí)常規(guī)高效學(xué)習(xí)星期一         星期二         星期三         星期四         星期五