新豐樂(lè)亭記古詩(shī)閱讀答案（清風(fēng)）

1、豐樂(lè)亭記古詩(shī)閱讀答案豐樂(lè)亭記是北宋文學(xué)家歐陽(yáng)修創(chuàng)作的一篇散文。這篇文章除記述建豐樂(lè)亭的經(jīng)過(guò)及與滁人共游之樂(lè)外，還描繪了滁州從戰(zhàn)亂到和平的變遷,從而寄托了安定來(lái)之不易,應(yīng)予珍惜的命意和與民同樂(lè)的政治思想。下面是x整理的豐樂(lè)亭記古詩(shī)閱讀答案,僅供參考，希望能夠幫助到大家。豐樂(lè)亭記古詩(shī)閱讀答案修既治滁之明年，夏始飲滁水而甘。問(wèn)諸滁人,得于州南百步之近。其上則豐山,聳然而特立;下則幽谷，窈然而深藏;中有清泉,滃然而仰出。俯仰左右,顧而樂(lè)之。于是,疏泉鑿石，辟地以為亭,而與滁人往游其間。滁于五代干戈之際,用武之地也。昔太祖皇帝，嘗以周師破李景兵十五萬(wàn)于清流山下，生擒其將皇甫暉、姚鳳于滁東門之外，遂以平滁

2、。修嘗考其山川，按其圖記，升高以望清流之關(guān),欲求暉、鳳就擒之所。而故老皆無(wú)在者,蓋天下之乎久矣。自唐失其政，海內(nèi)分裂,豪杰并起而爭(zhēng)，所在為敵國(guó)者,何可勝數(shù)?及宋受天命,圣人出而四海一。向之憑恃險(xiǎn)阻,鏟削消磨。百年之間，漠然徒見山高而水清。欲問(wèn)其事,而遺老盡矣。今滁介江、淮之間,舟車商賈，四方賓客之所不至。民生不見外事，而安于畎畝衣食,以樂(lè)生送死（11)，而熟知上之功德;休養(yǎng)生息，涵煦于百年之深也（2)？修之來(lái)此,樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn),又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間,乃曰與滁人仰而望山,俯而聽泉,掇幽芳而蔭喬木(1）,風(fēng)霜冰雪，刻露清秀（14)，四時(shí)之景無(wú)不可愛。又幸其民樂(lè)其歲物之豐盛,而喜與予游

3、也。因?yàn)楸酒渖酱?道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂(lè)者,幸生無(wú)事之時(shí)也。夫宣上恩德，以與民共樂(lè),刺吏之事也。遂書以名其亭焉?！咀⑨尅控S山:在滁縣西南。窈然:幽暗,深遠(yuǎn)。滃然(wn)：水大貌。太祖皇帝:指宋太祖趙匡胤。清流之關(guān):關(guān)名。太祖破南唐軍之地。圣人：同。向:從前。漠然:安靜。遺者:此指經(jīng)歷過(guò)后周與南唐戰(zhàn)事的老人。畎（qn)畝:田地。(1)樂(lè)生送死:指養(yǎng)生送死，過(guò)太平日子。(12)涵煦:滋潤(rùn)數(shù)化。(3）掇：拾、取。(1)刻露清秀:指秋冬季節(jié)草枯葉落，怪巖畢露。1.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。顧而樂(lè)之 顧:_圣人出而四海一 一：_向之憑恃險(xiǎn) 向:_遂書以名其亭焉 書:_2.翻譯句子。其上則豐山，聳

4、然而特立;下則幽谷，窈然而深藏;中有清泉，滃然而仰出。_仰而望山，俯而聽泉，掇幽芳而蔭喬木,風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景無(wú)不可愛。_3.本文體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?_4.本文以_為主，寫景不多。作者認(rèn)為滁州人民的安定生活應(yīng)歸功于_。5.由文章推測(cè),此亭建造的時(shí)間為：_,與_同時(shí)。6.作者建亭的目的是什么?_閱讀答案:.向四周看統(tǒng)一 從前寫.水源之上是豐山，高聳突立；水源之下是幽谷,深遠(yuǎn)而不可測(cè);中間有一股清泉，向上噴涌而出。仰頭觀看山景，俯首聆聽泉聲,春天拾取幽雅的香花而夏天庇蔭于高樹之下,秋有冰霜，冬有冰雪,雕刻出清麗靈秀,四季的景象，沒有不可愛的。3時(shí)刻關(guān)注國(guó)家治安百姓安樂(lè)的社會(huì)責(zé)任感。

5、4議論宋朝的休養(yǎng)生息政策,“樂(lè)其歲物之豐”“安此豐年之樂(lè)”5.作者貶官治滁州時(shí) 醉翁亭記.宣上恩德，與百姓同樂(lè)豐年。如何鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言(一）煉字型煉字就是“錘煉詞語(yǔ)”，指詩(shī)人為表達(dá)某種情感、某個(gè)觀點(diǎn)或是描繪某一景物(或事物),經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨,從詞匯寶庫(kù)中挑選出最貼切、最精確、最形象生動(dòng)的詞語(yǔ)的過(guò)程。對(duì)該類題目的解答,就是品味用得好的詞語(yǔ)所深藏的情感或品味其更為形象生動(dòng)的效果。在解答時(shí)不能把該字孤立起來(lái)分析，一定要放在句中,并結(jié)合全詩(shī)的意境、情感來(lái)理解分析。提高方式:某句(或某聯(lián)）中的最生動(dòng)傳神的是哪一個(gè)字?為什么?提問(wèn)變體:某句(或某聯(lián))中的某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？答題步驟：()寫出

6、你認(rèn)為符合答案要求的某個(gè)字并對(duì)該字在句中(或詩(shī)中)的含義進(jìn)行解釋;(2)展開聯(lián)想把該字放入詩(shī)句中描述景象;()點(diǎn)出該字烘托了什么意境、營(yíng)造了什么氛圍,或表達(dá)了什么感情。（二)一詞領(lǐng)全詩(shī)型古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的綱領(lǐng)，奠定全詩(shī)的感情基調(diào)。抓住這個(gè)詞,命題往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。提問(wèn)方式:某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵,為什么？答題步驟：（1)描繪景象(把該字放入原句中描述景象)；（)分析效果（該詞在主旨和結(jié)構(gòu)上所起的作用);(3)點(diǎn)明情境(點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情)。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧（一)鑒賞技巧型鑒賞技巧型的題目就是在試題中明確要求考生對(duì)詩(shī)歌

7、的某一表達(dá)技巧進(jìn)行識(shí)別、鑒賞。該類題目考查的重點(diǎn)往往不在于辨識(shí)作品運(yùn)用了哪些技巧,而在于分析、評(píng)述作者運(yùn)用這些表達(dá)技巧所產(chǎn)生的表達(dá)作用和效果。即要求在解答時(shí)要將該種表達(dá)技巧與詩(shī)歌中具體詩(shī)句結(jié)合起來(lái)鑒賞。提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)詩(shī)人情感的？提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法,或手法)?變體:詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?變體：詩(shī)中運(yùn)用了什么手法來(lái)描寫景物的?答題步驟：(1)亮出觀點(diǎn)，即準(zhǔn)確指出用了何種手法(要明確);(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法(要具體)；（3)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情或有什么表達(dá)效果(要具體)。答題套路:這首詩(shī)運(yùn)用(修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法)技巧，寫出了(意象)的(某某)特點(diǎn)(或:描繪了一幅什么樣的圖景),表達(dá)了(某某)思想感情。(二)鑒賞結(jié)構(gòu)型提問(wèn)方式:本詩(shī)的某一句在寫法上與其他詩(shī)句有何不同?提問(wèn)變體:詩(shī)歌中的某一句的寫法與其他詩(shī)句不同,這樣寫有什么好處?變體：這首詩(shī)在布局謀篇上有哪些特點(diǎn)?結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。解答分析：解答這類題,可采取對(duì)比的方式,在解答時(shí)注意從以下角度思考分析：首先，注意前后表達(dá)技巧是否一致;第二，注意詩(shī)歌前后內(nèi)容是否一致；第三,注意所寫景物與情感抒發(fā)是否一致；第四，注意詩(shī)句前后抒發(fā)情感是否一致。答題步驟:(1)