先進教師事跡材料

1、精品文檔 先進教師事跡材料 蓮山課 件k2 先進教師事跡材料 萬物為什么生長？天地為什么不荒？那是因為生命有了珍 愛的力量，那是因為生命有了珍愛的陽光。每一段生命都是 一段掙扎奮斗的路。為師者，我們要把愛的種子根植心底， 讓呵護在空中飛揚，讓生命在陽光中生長 題記初讀彭 xx 老師，沒有亮麗的語言，沒有驚天動地的故事， 但我們依然會有一種感動，為那平實中的溫暖，為那平和中 的智慧，更為她那點點滴滴潤物細無聲的愛。她的可貴，正 是緣于真實而寬厚地愛著每一個孩子，堅定而執(zhí)著地追尋著 做教師的幸福！短短兩年的時間里，她贏得了無數(shù)家長和學 生的心， 得到了極佳的口碑。 她，似清晨那一顆晶瑩的露珠， 把

2、自己的青春無私地、默默地奉獻給了她所熱愛的事業(yè)。 彭老師曾經獲得廣元市教學大比武“二等獎”，旺蒼縣人民 政府授予的教學質量優(yōu)勝獎，唐 xx 小學授予的英語教育能 手、先進工作者等諸多榮譽稱號，在四川省教育周刊上發(fā)表 過淺談情感教學為何能夠有效地助推小學英語課堂教學 她所教的班級，成績增長顯著，學習成績優(yōu)秀，體育競技年 年第一，陽光指數(shù)名列前茅，文明禮儀樣樣標兵“班風精品文檔 正、學風濃、活力足”這在任課教師中有口皆碑。她于 2011 年才開始任教，短短的兩年時間里，取得如此成績，令人敬 佩！可有誰知道這樣成績的背后，蘊藏著多少的故事；又有 誰知道，彭老師做出了多少犧牲，才取得今天驕人的成績？

3、熱愛自己所選擇的！2011 年 6 月，彭老師毅然放棄了在大城市當白領的機會， 回 到旺蒼參加小學英語教師的考試， 那段時間， 別人都笑她傻： 不當“白領”當“灰領”，愿意回到貧困山區(qū)吃粉筆灰！而 彭老師不以為然，她心中早就種下為人師表，教書育人的崇 高志向！2011 年 9 月，彭老師來到了她魂牽夢繞的校園， 開始了她的 執(zhí)教生涯。初到唐 xx 小學校，為了盡快融入集體，開展正 常的教育教學工作， 她大清早就要忙于輔導學生， 白天上課、 批作業(yè)，組織學生開展各種各樣的活動，下班后則留在小小 的辦公室里整理大量的資料檔案。晚上7、8 點鐘回家是家常便飯。偌大的校園只有那一個小房間亮著燈，寂靜的

4、校園 只有那一個小房間傳來“噠噠”的鍵盤敲擊聲，空蕩蕩的校 園只留下她那嬌小的身影。那段時間，夜路不敢走、平時一 個人連自己家都不敢待的她硬是克服了恐懼，忍受著饑餓與 疲憊，等到工作完成后再回家。長時間的伏案工作使年輕靚 麗的她過早的出現(xiàn)了頸椎痛、胃部不適的毛病。家人曾不止 一次告誡她：盡量不要用電腦，不要長時間伏案工作，可是她仍堅守在自己所熱愛的崗位上，辛勤耕耘著。 讓心靈脆弱的孩子重塑自信“打開你的心窗，甩掉你的煩惱，拿出你的自信。”這句話 就寫在彭老師班的版報上。她的學生最大的特點就是自信、 活潑、有激情。這與她的快樂教育、自信教育是分不開的。 唐 xx 小學校的前身是礦區(qū)學校，地理位置

5、的特點，有一些 流動的農民工子弟。 這些孩子學習基礎差， 心靈敏感、 脆弱， 與人交往謹慎，不太合群。而父母又忙于生計，缺乏引導及 疏通，孩子的心靈更容易留下陰影，細心的彭老師特意為班 上性格孤僻的、家庭困難的、單親的孩子建立了心理輔導 檔案。在檔案中，她詳細地記錄每一個孩子的具體情況。 為了給這些孩子生活上更多的關懷，她組織孩子開展“愛心 活動”，發(fā)揮群體的力量，讓孩子體驗“愛”的美好情感。 “彭老師是一個極具親和力的老師?！笔煜に娜硕紩@么 說。在她眼里，學生的情緒是不是愉快，情感是不是豐富， 性格是不是開朗，意志是不是堅強，這些是與學習知識同等 重要的事情。所以，常年以來，她都在擔任“

6、心理保健師” 的角色?！案改鸽x婚了，怎么辦？”“ 和朋友鬧矛盾 了”“受人欺負以后”“考試考砸了，不敢面對父母” 每次發(fā)現(xiàn)有這些心理問題的學生，彭老師都會找他們談話。 她總是摸著學生的頭，心平氣和地說：“孩子，我想和你談 談，行嗎？”“孩子，我能幫你什么忙呢？”“孩子”，一 個多么溫馨、親切的稱謂，在她的眼中沒有硬生生的“學 生”一詞，她的心中只有“孩子”，她不是以教師、班主任 的身份來管理學生，而是以貼心大姐的心態(tài)來傾聽孩子們的 心聲，更進一步讓孩子們愿意給她分享內心的喜、怒、哀、 樂，這就像馬克思·范梅蘭的那個經典描述：”教師最好的 角色，就是對父母的替代?！倍砝蠋煹膶嵺`不正是

7、對這句 話最好的詮釋嗎？隨時歡迎騷擾！“不管什么時候，不管多晚，隨時歡迎騷擾！”這是彭老師 經常對家長、對孩子說的一句話。所以她的手機總是響個不 停，特別是雙休日、節(jié)假日。現(xiàn)在的家長與孩子，以前的家 長與孩子都會時不時地騷擾她。有一天累計下來，她居然足 足接了兩個小時的電話。家人戲稱她為熱線接線員?！芭砝蠋?，今天小星一大早跟我吵了一架，你替我安撫一下 他吧 ”“ 老 師，你救 救我，我 爸爸媽 媽吵起來 了”“老師，我生病了，媽媽不讓去學校?？墒俏掖?家里會想老師同學的，怎么辦呢？”“我想媽媽了，可是爸 爸不讓我見媽媽”遇到家庭矛盾、親子矛盾，家長、孩子第一個想到的就 是她。每每這時，她總是

8、耐心細致地穩(wěn)定當事人的情緒，然 后再不厭其煩地進行協(xié)調與溝通。在家長眼里，彭老師就是 他們的貼心人?！芭砝蠋?，我什么時候能去你家做客呀？”“彭老師，今天是教師節(jié)，這件藝術品是我們全班同學一起為老師做的，希望老師每天開開心心，保護好自己的嗓子，別太勞累，我們 都喜歡你甜甜的嗓音”“彭老師，我奶奶種的蜜橘，我親手 摘了幾個，明天帶到學校給你嘗嘗”多么親密的伙伴呀！老師和學生之間儼然就像一對好朋 友。彭老師所經營的班級就像一個溫暖的大家庭，真是令人 羨慕。透過這一個個電話，我們感受到一種濃濃的親情在自然流 淌，我們深刻感受到彭老師那超乎尋常的人格魅力使班集體 凝成了一個溫暖的家?？此破胀ǖ男⌒‰娫挘?/p>

9、卻凸顯了彭老 師謙和、熱忱、仁愛、民主的為人之道。彭老師在辛勤付出的同時，也收獲了孩子們的真情回報。在 她生日的那一天，孩子們總會想方設法給她一份驚喜；每一 個教師節(jié)，孩子們總要從打扮教室開始，熱熱鬧鬧，讓她從 眼里樂到心里。捧著重重的作業(yè)本走在樓梯上，總有溫暖的 話語在耳邊響起：“老師，我來幫你拿吧！”課間我們經常 看到一群孩子圍著她，歡快的笑容綻放在每一個人的眉梢！ 讓有才情的孩子生命飛揚對于有才情的優(yōu)秀學生，彭老師更是不遺余力地給予關注， 施行“揚長教育”。 課余，她帶領孩子們一起走進書的世界， 感受文化的豐潤、博大和深遠，讓書籍充盈著學生的心靈，為孩子們的生命潤色。彭老師還是一位非常注

10、重教育細節(jié)且充滿生活激情的人。在 她的教室里，有孩子們喜歡的“英語廣角”，有學習數(shù)學的 “數(shù)字海洋”，有感動于生活的“語文墻”，有可以傾聽心 事的“心靈角落”。有的是孩子們樂在其中的“道德銀行” 中的“道德儲蓄”，有的是將“撿垃圾”看作“撿快樂”的 陽光德育理念。她努力給優(yōu)秀學生提供更多發(fā)展自己、提高 自己的機會，讓學生在不斷地發(fā)現(xiàn)自己的潛能中成長，而這 種不可捉摸的巨大的心靈力量又激勵學生更積極地投入到 活動中來。在彭老師的耳濡目染下，她的學生在校級各類活 動中踴躍報名，運動會上個個奮勇爭先，不甘落后；才藝表 演上個個翩翩起舞，弄墨舞文 .讓學生心中的愛意得到升華 師生之愛，同學之愛，都不僅僅止于班級內容，而應該有愛 的擴展和升華。這種愛的擴展，是對周圍其他人的愛同 學、鄰居，以及一切素不相識但需要幫助的人， 蓮山課件 這才是愛的教育應該達到的最高境界。彭老師常常教導她的孩子們，要樂于助人。初到學校，彭老 師聽到一、二級的一些困難家庭孩子的境遇時，不由潸然淚 下，她立刻組織孩子們幫助他們的小弟弟、小妹妹，不論是 一元、兩元，還是一個微笑，一個幫助的動作，都讓人為之 動容；每到重陽節(jié)，孩子們會有組織地看望一些老人，幫他 們做一些力所能及的事情；充分利用廢書、舊本子等資源， 把變賣后的錢積攢下來，為班上的貧困同學購買學習用品； 拾金不