小學生心理輔導《我的自畫像》教學設計

1、小學生心理輔導我的自畫像教學設計屏南縣長橋中心小學 楊如斌 活動適用年級： 小學高年級活動設計意圖 ：現(xiàn)在學生大多兄弟姐妹比較少，而且在家里也是很受寵，因此很多學生 性格比較孤僻，不接納自己，有些學生不易與人溝通，自我為中心，還有些 學生有些不良嗜好，如：網癮、游戲癮，還有些學生對學習恐懼，愛逃課等。 這次設計的活動就是通過學生自由的描繪自己，讓學生重新審視自己，認識 自己，能讓學生將比較深的信息表達出來，能夠增進學生對自我的進一步了 解并且學會與身邊的人進行溝通?；顒幽繕耍?、自畫像促進學生對自我的了解與覺察。2、對于特定學生作品作一些分享與回饋。3、學生的分享讓學生學會積極的與人溝通并獲得

2、學生之間的支持。4、其他學生對某一學生自畫像的回饋和感受。5、學生團體動力對學生的支持和幫助。活動重點： 營造輕松的氛圍，讓學生愿意說?；顒与y點： 讓學生能積極的說出自己的內心世界，面對自己的弱點?；顒臃椒ǎ翰捎糜螒虻姆绞絹硗瓿杀敬蔚男睦磔o導活動，提高學生參與的積極性?；顒忧皽蕚洌?學生人手 1份（ 1張圖畫紙， 1盒彩色筆或油畫棒）材料?；顒舆^程：一、教師導入 大家可能聽說過著名畫家梵高，他的著名的畫梵高自畫像 ，梵高給自 己畫了許多的自畫像，每一幅的自畫像都表達他內心不同時期的感受以及他 對自己的認識，這節(jié)課我們就來當一回梵高，同學們也給自己畫一幅自畫像 來表達你們的內心世界。二、通過活動

3、，深度思考 師：這幅畫可以用任何形式來畫出自己，抽象的、形象的、寫實的、動 物的、植物的什么都可以。總之，把自己心目中的最能代表自己的東西畫出 來。1、學生自由的進行思考并用各種形式來表達自己。畫的時候教師不要去在意學生畫的形式以及畫的水平，教師要注意把握做畫的時間。2、畫完掛在墻上，開“畫展” ，讓學生自由觀看他人的畫，不加評論。3、對于特定學生（特定學生有幾類： 1、性格內向孤僻； 2、自我為中心；3、有不良嗜好：如網癮、游戲癮等； 4、不愛與人溝通； 5、經常性逃課。） 的畫進行分享，鼓勵學生說出所畫的自畫像的深度含意，說出心理話。并且 樂于回答師生的詢問。請每一位畫家對他的畫做出解釋并回答其他學生的詢問， 促進畫家的深入 思考，教師適時的指導，引導學生在輕松的氛圍中達到訴說、溝通的效果。三、教師總結通過這次活動，同學們能將自己的內心投射出來，是一種獨特的自我探 索、自我分析、自我展示的方法。通過交流，同學們也更深化了自我認識， 加深了同學間的認識和理解。希望同學們能在今后的學習生活中更多的了解 自己，克服自身的弱點，更好的接納自己，并且能更多的了解和理解身邊的 人，從而在充滿自信、融洽的環(huán)境中幸福的成長。四、課后延伸在課后做一次