人教部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

1、人教部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃最新人教部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 一、學(xué)情分析： 本班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。學(xué)生年齡小,自我約束力不強(qiáng)，且剛剛過(guò)完自由散漫的暑假，還沒有適應(yīng)小學(xué)的生活,但絕大部分學(xué)生自我意識(shí)比較強(qiáng)，講文明懂禮貌，愛交流，極各別學(xué)生性格孤僻，不愛言語(yǔ)，愛獨(dú)坐深思。因此，開學(xué)初，首先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)介紹我和我的家庭，增進(jìn)互相了解，促進(jìn)互相熟悉，更好地適應(yīng)小學(xué)生活，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生銘記一些簡(jiǎn)短的口令，便于有序開展課堂活動(dòng);第二語(yǔ)文課堂教學(xué)中注重勞逸結(jié)合，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的有意注意力。第三關(guān)注學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，比如正確的坐姿、握筆姿勢(shì)、學(xué)具擺放等;同

2、時(shí)采用積極正面的強(qiáng)化教育。關(guān)于各別學(xué)生沒有掌握正確的執(zhí)筆方法,激勵(lì)家長(zhǎng)與老師一起努力，不斷改正、催促孩子執(zhí)筆姿勢(shì)。至于其他方面還有待于在今后工作去了解。 二、教材分析 本冊(cè)共有八個(gè)單元，每個(gè)單元有主題。每個(gè)單元后 還是"語(yǔ)文園地'，最后是識(shí)字表寫字表和新增的常用筆畫名稱表。1 個(gè)識(shí)字單元，然后安排兩個(gè)拼音單元，再安排 5 個(gè)單元的識(shí)字和閱讀(其中識(shí)字 1 個(gè)單元)。 第一單元學(xué)習(xí) 40個(gè)漢 字，包括數(shù)字、天地、物象、人稱、人體、站坐、上下等，強(qiáng)化母語(yǔ)文字的意識(shí)，體現(xiàn)識(shí)字的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)口語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)識(shí)字;注重幼小銜接，避免突然的陌生和枯燥。 識(shí)字表安排 300個(gè)漢字。寫字表安排 100

3、 個(gè)漢字。在每一課的 "識(shí)字'欄新增了共 50 個(gè)偏旁部首的熟悉，有助于學(xué)生熟悉漢字的特點(diǎn)，書后還附了常用筆畫名稱表，提供了橫豎撇捺點(diǎn)提及復(fù)合筆畫名稱22 個(gè)，對(duì)規(guī)范筆畫的稱謂很有好處。 新教材的標(biāo)題是我上學(xué)了，以受教育者的視角浮現(xiàn)， 體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，定位準(zhǔn)確。內(nèi)容分別是："我是中國(guó)人'"我是小學(xué)生(含上學(xué)歌)'"我愛學(xué)語(yǔ)文(分別是三幅圖"讀書'"寫字'"講故事聽故事'，既暗示一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的三大任務(wù)：朗誦、寫字、口語(yǔ)交際，也暗示著整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的三大任務(wù)：閱讀、寫作、

4、運(yùn)用)，語(yǔ)文任務(wù)明確。 安排識(shí)字 10課，閱讀課文 14 篇，既有天上地下的奧秘，鳥獸草蟲的活動(dòng)，非人物的情境世界，古時(shí)候的詩(shī)文故事。又有對(duì)學(xué)生自己的活動(dòng)、情感、成長(zhǎng)、見聞，如影子明天要遠(yuǎn)足大還是小項(xiàng)鏈等，"跟大人一起讀'欄目中的剪窗花等。還有體現(xiàn)國(guó)家意志，比如 "我是中國(guó)人' "升國(guó)旗' 。也有體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，比如經(jīng)典古詩(shī)文等， 但對(duì)古詩(shī)文的 學(xué)習(xí)，編者意圖是讀讀背背，日積月累，不需過(guò)度解釋，不需欣賞分析。 關(guān)于口語(yǔ)交際加強(qiáng)對(duì)話性。新教材口語(yǔ)交際一共安排了 4 次，分別是 我說(shuō)你做、我們做朋友、用多大的聲音、小兔運(yùn)南瓜，基本是日常

5、生活的自然對(duì)話。從這，我們可以體會(huì)到編者的用心："口語(yǔ)交際'屬性顯然加強(qiáng)，交互性、活動(dòng)性更加特別，"口頭作文'的痕跡大為淡化。 關(guān)于課后學(xué)習(xí)朗誦最重要課后學(xué)習(xí)是教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)，也是教學(xué)重點(diǎn)的標(biāo)識(shí)。版教材的課后題，除了識(shí)字寫字外，一般還安排兩道題，分別是朗誦背誦 課文、"我會(huì)說(shuō)'(或讀讀說(shuō)說(shuō)、說(shuō)說(shuō)畫畫等)。24 篇課文(包括識(shí)字的 10 課)，除了"識(shí)字 1'天地人沒有安排課后學(xué)習(xí)，其他 23 課，基本都安排 12 題(只有兩課安排了 3 道題)。其中 21 課安排了朗誦課文，9 課既要朗誦又要背誦，可見朗誦好課 文是最重要

6、的事，是第一位的;背誦應(yīng)限于文質(zhì)兼美的短課文，"見文必背'有可能加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。新教材對(duì)朗誦還有多個(gè)特定的明確要求，如"注意一的不同讀音' "讀準(zhǔn)字音' "分角色朗誦課文' "注意讀好停頓'等。除了朗誦背誦，課后還有"讀一讀'的學(xué)習(xí)， 讀詞語(yǔ)、短語(yǔ)、語(yǔ)句等，屬于積存性質(zhì)，給學(xué)生一些"見面'的機(jī)會(huì)，不必去掌握規(guī)律性的知識(shí)。還有其他一些學(xué)習(xí)，比如猜字、游戲、說(shuō) 話、問(wèn)答等，是為了提升學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生提取閱讀信息的能力。 關(guān)于語(yǔ)文園地趣味與積存。語(yǔ)文園地的名稱沒有變，但更注

7、重趣味性、生活性、應(yīng)用性。全冊(cè) 8 個(gè)單元有 6 個(gè)單元安排了"趣味識(shí)字'，通過(guò)數(shù)字詩(shī)、日課表、反義詞、時(shí)間詞、親人稱謂、行業(yè)稱呼等生活化的通道來(lái)識(shí)字。姓名識(shí)字、牌匾識(shí)字也是這樣的通道，則安排在"我的發(fā)現(xiàn)'中。"日積月累'是保留的欄目，因?yàn)榉e存是學(xué)好語(yǔ)文的兩大支柱之 一。教材安排了 4 首古詩(shī)和兩次格言的學(xué)習(xí)。"和大人一起讀'是語(yǔ) 文園地新出現(xiàn)的欄目，每個(gè)園地都精選一篇童謠或童話，作為課外閱 讀的材料。"字詞句運(yùn)用'是新欄目，每個(gè)單元都固定安排。本冊(cè)從拼音、識(shí)字、擴(kuò)詞、寫話等形式入手，體現(xiàn)語(yǔ)言文字在生活中

8、的應(yīng)用。 總之此教材全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)理念"一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、施行性課程'遵循語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的全面素養(yǎng)、讀寫積存、自主發(fā)展、活力開放等理念。 三、教學(xué)目標(biāo) (一)漢語(yǔ)拼音 1.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀 音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2.能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。 (二)識(shí)字與寫字 1.喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2.熟悉常用漢字 300 個(gè)，會(huì)寫其中的100 個(gè)。 3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。 4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和優(yōu)良的寫字習(xí)慣。 (三)閱讀 1.喜愛閱

9、讀，感受閱讀的樂趣。 2.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗誦課文。 3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 4.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。 (四)口語(yǔ)交際 1.學(xué)說(shuō)一般話，逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。 2.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 4.有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 四、教學(xué)措施 1、認(rèn)真專研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教法靈活，讓課堂富有活力。 2、重視漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)效果，漢語(yǔ)拼音人人過(guò)關(guān)打牢基礎(chǔ)。 3、采用積極正面的激勵(lì)措施，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)態(tài)度。 4、在教學(xué)中有機(jī)滲透德育、法治教育，提升學(xué)生

10、素養(yǎng)及遵守法律意識(shí)。 5、閱讀教學(xué)中，采納自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。 6、把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。 7、建立學(xué)生自主閱讀銀行儲(chǔ)蓄卡，激勵(lì)家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油。 五、教學(xué)進(jìn)度： 最新人教部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 第1周 入學(xué)教育、天地人 3 第2周 金木水火土、口耳目 4 第3周 日月水火、對(duì)韻歌、口語(yǔ)交際：我說(shuō)你做 8 語(yǔ)文園地一、快樂讀書吧 第4周 aoe、iuv、bpmf 8 第5周 dtnl、gkh 2 第6周 jqx、 zcs、 zhchshr 拼音復(fù)習(xí)、語(yǔ)文園地二 8 第7周 aieiui、aoouiu 4 第8周 ieueer、aneninunun、angengingong8 第9周 拼音復(fù)習(xí)、語(yǔ)文園地三、秋天 8 第10周 小小的船、江南、四季 8 第11周 口語(yǔ)交際：我們做朋友、語(yǔ)文園地四、畫 8 第12周 大小多少、日月明、升國(guó)旗 8 第13周 語(yǔ)文園地五、影子、比尾巴、青蛙寫詩(shī) 8 第1