《兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》測(cè)試題

1、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南測(cè)試卷（時(shí)間60分鐘）幼兒園： 姓名： 成績(jī)：一、填空題（ 10 分）1、保證幼兒每天睡 （） ，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到 （ ） 小時(shí)左右。午睡時(shí)間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個(gè)體差異適當(dāng)減少。2、指南從 （ ） 、 （ ）、（ ） 、（ ） 、（ ） 五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。3、幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于（ ）小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于（ ） 小時(shí)。4、幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是（）發(fā)展的重要時(shí)期。5、培養(yǎng)幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣， 3-4 歲的兒童不用臟手揉眼睛， 連續(xù)看電視等不超過(guò)（ ）分鐘，要提醒幼兒保護(hù)五官，如不亂挖耳 朵、鼻孔，看電視時(shí)保持

2、（ ）M 左右。6、幼兒的學(xué)習(xí)是以（）為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。7、 56 歲的幼兒能通過(guò)實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行（ ）以?xún)?nèi)的加減運(yùn) 算。8、在語(yǔ)言領(lǐng)域“閱讀和書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備”中指出（ ）幼兒應(yīng)會(huì)正確地寫(xiě)自 己的名字。9、（ ）歲的幼兒能用圖畫(huà)或其他符號(hào)進(jìn)行記錄， （ ）歲的幼兒經(jīng) 常問(wèn)各種問(wèn)題或好奇的擺弄物品。10、健康是指人在（）、（ ）和（ ）適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。二、單選題（ 20 分）1、在健康領(lǐng)域中， 3-4 歲幼兒能行走 （ ） 公里左右 , 途中可適當(dāng)停歇 .A 0.5 公里 B 1.5 公里 C 1 公里 D 2 公里2、（）歲幼兒會(huì)正確書(shū)寫(xiě)自己的名字，寫(xiě)畫(huà)時(shí)姿勢(shì)正確。A 小班

3、 B 中班 C 大班3、5-6 歲幼兒能單腳連續(xù)向前跳（）M 左右。A 5 B 8 C 7 D 64、5 6 歲幼兒能快跑（）M 左右。A 15 B 20 C 25 D 305、 4 5 歲幼兒能快跑（）M 左右。A 10 B 15 C 20 D 256、在健康領(lǐng)域中 ,5-6 歲幼兒能單手將沙包向前投擲 （ ）M 左右.A 4 B 5 C 6 D 77幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活中和（）中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。A 游戲 B 教育 C 勞動(dòng) 8發(fā)現(xiàn)幼兒說(shuō)謊時(shí)，要反思是否因自己對(duì)幼兒要求（）造成的。如果是，要及時(shí)調(diào)整自己的行為，同時(shí)要嚴(yán)肅地告訴幼兒說(shuō)謊是不對(duì)的。A 過(guò)高過(guò)矮 B 過(guò)

4、高過(guò)嚴(yán) C 過(guò)嚴(yán)過(guò)多 9吃飯時(shí)不過(guò)分（），提醒幼兒細(xì)嚼慢咽，不要邊吃邊玩。A 大聲 B 急速 C 催促 10科學(xué)領(lǐng)域包括兩個(gè)方面，是（）。A 科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知 B 傾聽(tīng)與表達(dá) C 閱讀與書(shū)寫(xiě) 11藝術(shù)領(lǐng)域從 （ ） 方面，強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和感受外界與生活中美的事物，讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品，萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn)。A 人際交往和社會(huì)適應(yīng) B 感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造 C 生活習(xí)慣與生 活能力12（）是人類(lèi)感受美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的主要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的。A 語(yǔ)言 B 藝術(shù) C 健康13幼兒（）學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。A 數(shù)學(xué) B

5、 科學(xué) C 文學(xué)14、 幼兒發(fā)脾氣時(shí)，老師不當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?。A 冷處理，可以轉(zhuǎn)移其注意力；B 不過(guò)分關(guān)注，但也要注意；C 以適當(dāng)?shù)耐{迫使他安靜；D 在他平靜時(shí)做必要的疏導(dǎo)；15、 下列說(shuō)法不太符合 3 6 歲幼兒認(rèn)知的是（）A 你和一個(gè)女孩打電話時(shí)，她也許會(huì)說(shuō)： “看看我的新芭比娃娃” ，就 好像你能通過(guò)電話看到那邊的情況一樣。B 如果一個(gè)孩子滑了一跤，頭磕到了桌子上，他也許會(huì)抱怨這張“壞桌子”為什么會(huì)傷害他。C 如果有兩串珠子，珠子的個(gè)數(shù)相同、大小一樣。其中紅的一串拉成直 線，而藍(lán)的一串堆成一堆，孩子能理解兩串珠子是一樣長(zhǎng)的。16、數(shù)學(xué)認(rèn)知的發(fā)展目標(biāo)是（）。A 初步感知生活數(shù)學(xué)的有用和

6、有趣。B 完全掌握形狀與空間關(guān)系。C 深刻理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。D 能發(fā)現(xiàn)生活中許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決，體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè) 趣。17. 3 4 歲的幼兒具有初步的書(shū)面表達(dá)愿望，如：喜歡用（）表達(dá)一定的意思。A 涂涂畫(huà)畫(huà) . B 圖畫(huà)和符號(hào) C 書(shū)寫(xiě)方法 D 游戲18. （ ）幼兒經(jīng)常問(wèn)各種問(wèn)題或好奇的擺弄物品。A 2 3 歲 B 3 4 歲 C 4 5 歲 D 5 6 歲19. 能用筷子吃飯最早是對(duì)多大幼兒的要求？（ ）A 3-4 B 4-5 C 5-6 D 6 歲以上20. 幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著（ ）。A 環(huán)境適應(yīng)能力 B 人際交往能力 C 學(xué)習(xí)能力 D 感知能

7、力三、多選題（ 30 分）1、科學(xué)領(lǐng)域中， 4-5 歲幼兒能感知和區(qū)分物體的 （ ） 等量方面的特 點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞語(yǔ)描述。A 粗細(xì) B 厚薄 C 輕重 D 大小2、4-5 歲幼兒能使用（）、旁邊等方位詞描述物體的位置和運(yùn)動(dòng)方向。A 上下 B 前后 C 里外 D 中間3、幼兒的思維是以具體形象思維為主的，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)（）來(lái)進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。A 直接感知 B 親身體驗(yàn) C 實(shí)際操作 D 間接經(jīng)驗(yàn)4、幼兒身心健康的重要標(biāo)志是（）A 發(fā)育良好的身體 B 強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作C 愉快的情緒 D 良好的生活習(xí)慣和基本生活能力5、下面哪些活動(dòng)可以發(fā)展幼兒的身體平衡能力、動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活性？ （）A

8、走平衡木 B 沿著地面直線、田埂行走C 讓幼兒手拉手轉(zhuǎn)圈 D 蒙眼走路6、為了促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作的靈活協(xié)調(diào)能力，日常生活中或幼兒園可以通 過(guò)哪些活動(dòng)進(jìn)行？（ ）A 筷子吃飯 B 扣扣子 C 幫助媽媽摘菜葉、做面食等D 讓幼兒進(jìn)行畫(huà)、剪、折、粘等美工活動(dòng)7、下面那些情況或物品可能對(duì)幼兒形成安全隱患？（）A 熱水瓶、藥品、火柴、刀具 B 尖銳棱角的物體C 在河邊、馬路邊玩耍 D 幼兒一個(gè)人在家8、幼兒園老師可以從哪些方面交給幼兒生活自理的基本方法？（）A 穿脫衣服和鞋襪 B 洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法C 收拾和存放自己的玩具、圖書(shū)或生活用品D 讓幼兒從一樓獨(dú)自搬不重教具到三樓9、為了讓幼兒較

9、快適應(yīng)新的人際關(guān)系，下面哪些活動(dòng)應(yīng)該讓小朋友多參 加？（ ）A 親朋好友的聚會(huì)，盡量讓小朋友在一起玩耍B 大人帶小朋友和同伴一起郊游C 為了安全只能夠同年級(jí)的小朋友一起做游戲活動(dòng)D 和不同班級(jí)的小朋友一起游戲10、經(jīng)常給幼兒分配一些力所能及的任務(wù)，要求幼兒完成并及時(shí)給予表 揚(yáng)，培養(yǎng)幼兒的（ ）A 責(zé)任心 B 自信心 C 動(dòng)手能力11、增強(qiáng)幼兒的自尊心和自信心，可鼓勵(lì)幼兒（）A 獨(dú)立做事 B 自主決定 C 多參加集體活動(dòng)12、下列（）是幼兒喜歡交往的表現(xiàn)。A 喜歡結(jié)交新朋友 B 有問(wèn)題愿意請(qǐng)教C 有高興的事愿意與大家分享13、下列（）是人際交往方面的培養(yǎng)目標(biāo)。A 關(guān)心尊重他人 B 喜歡群體生活

10、C 具有自主、自信、自尊的表現(xiàn)14、為幼兒創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓幼兒體會(huì)交往的樂(lè)趣（）A 集體活動(dòng) B 走親串友 C 自由交往15、當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，可指導(dǎo)幼兒嘗試用（）等方式解決。A 協(xié)商 B 交換 C 輪流玩16、下面（）是培養(yǎng)幼兒能遵守基本行為規(guī)范。A 不私拿別人的東西 B 愛(ài)護(hù)公物 C 做錯(cuò)事勇于承認(rèn)17、幼兒園應(yīng)與（）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A 中學(xué) B 家庭 C 社區(qū) D 社會(huì)18、我們應(yīng)在（）中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。A 生活情境 B 說(shuō)話活動(dòng) C 閱讀活動(dòng) D 講故事活動(dòng)19、用（）的方式讓幼兒過(guò)早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。A 情景記憶 B 機(jī)械記憶 C 游戲活動(dòng) D 強(qiáng)化訓(xùn)練20、在幼兒的語(yǔ)言能力的發(fā)展過(guò)程中，鼓勵(lì)和支持幼兒與（）交流，讓幼兒想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。A 同伴 B 家人 C 哥哥 D 成人四、簡(jiǎn)答題（ 10 分） 1、在幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，怎樣給幼兒創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，