優(yōu)秀護(hù)理實(shí)習(xí)生工作總結(jié)-精選范文教學(xué)文案

1、優(yōu)秀護(hù)理實(shí)習(xí)生工作總結(jié)現(xiàn)代社會激烈地市場競爭，新的醫(yī)學(xué)護(hù)理模式，以及 人們對健康與服務(wù)意識的增強(qiáng)，對護(hù)理工作提出了更高地要 求。下面小編就和大家分享護(hù)理實(shí)習(xí)生工作總結(jié)，來欣賞一 下吧。護(hù)理實(shí)習(xí)生工作總結(jié)實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，回顧這段時間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然 說不上激情澎湃，但是畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血，心 里難免有著激動。現(xiàn)在要離開帶領(lǐng)我們踏入醫(yī)生行列的老師 們，心中的確有萬分的不舍，但天下無不散之筵席，此次的 分別是為了下次更好的相聚。第一次作為醫(yī)生的經(jīng)歷會讓我 們銘記一生。實(shí)習(xí)，意味著我不再是學(xué)校里的那個搖籃中的 寶寶，而是即將步入社會的那個學(xué)步的幼兒。×&tim

2、es; 年 × 月，我和同學(xué)離開了母校， 來到了我將在此度過一年 （ 也就是大學(xué)生涯中的最后一年， 且最重要的一年 ） 的實(shí)習(xí)醫(yī)院 ×× 醫(yī)院。懷著激動又憧憬的心情，我們一下火車，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)早已 在火車站的出站口代表全院來迎接我們，從他們親切的問候 和熱切的舉動中，我們感覺回到家了。像是投入了母親的懷 抱，由于行李很多，又拾掇了好長時間，勞累了一天的我們 也感覺又餓又疲憊，但因?yàn)?107 中心醫(yī)院給我們的第一印象 是親切的，讓遠(yuǎn)離母校的我們心里有了安慰。我們也暗下決 心，一定要在這好好的實(shí)習(xí)，與醫(yī)院融為一體，不辜負(fù)老師 們對我們的期望。

3、接下來的一個星期，是醫(yī)務(wù)處的于助理按照我們的需要 和上崗要求安排院領(lǐng)導(dǎo)及科室主任對我們進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，包 括：一、醫(yī)院概況簡介。二、學(xué)員管理的有關(guān)規(guī)定。三、治 安管理的一般常識。四、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。五、醫(yī)療文書的書 寫。六、有關(guān)醫(yī)療知識的講解。七、臨床操作的有關(guān)知識。其間科室的代教老師還穿插地組織我們到各病房看病歷、觀 看關(guān)于醫(yī)療糾紛的專家講座及急救處理方面的錄像，讓我們 對實(shí)際的臨床工作有了初步了解，為正式上崗工作打下了基 礎(chǔ)。 經(jīng)過一周的培訓(xùn)，我對醫(yī)院的情況有了初步的了解， 并且學(xué)到了好多新的知識。首先，醫(yī)務(wù)處的于助理給我們講 了醫(yī)院的發(fā)展歷史及規(guī)模，讓我了解到我們醫(yī)院是有著悠久 歷史和光榮背

4、景，以及發(fā)展?jié)摿?。同時，各科室代教老師在 教學(xué)管理方面對我們也作了嚴(yán)格的管理規(guī)定，讓我們一開始 就樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和認(rèn)真的工作態(tài)度，形成我們固定的思維 方式，為將來參加工作打好基礎(chǔ)。醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育讓我切實(shí)感 覺到了作為一名醫(yī)生的神圣和務(wù)實(shí)性，我們必須樹立好自己 的形象，做事堅持原則，才能更好地維護(hù)“白衣天使”的神 圣職權(quán)，才能得到病人及同事的尊重。其次，關(guān)于臨床上具 體工作，如書寫醫(yī)療文書，醫(yī)療知識和臨床操作的講座，讓 原本只具備理論知識的我們認(rèn)識到了臨床工作要干好是多 么的不易，只靠掌握理論知識是不行的。同時，對正確的處 理醫(yī)患關(guān)系的問題上我們有了感性的認(rèn)識。即來之，則安之。在 &tim

5、es;× 醫(yī)院這個團(tuán)結(jié)向上 的大家庭中我一定好好實(shí)習(xí)，充實(shí)自己的知識，為自己將來 的工作打好基礎(chǔ)，也為醫(yī)院奉獻(xiàn)出我的一切。 腫瘤科是研 究內(nèi)科系統(tǒng)病的一門學(xué)科。它的主要研究對象是內(nèi)科系統(tǒng)疾病。它包括食管、胃、腸、肝、膽、胰等臟器的疾病。不僅 包括的器官最多，而且是臨床疾病發(fā)生率較高的系統(tǒng)。對于 我們來說，是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)科室之一。在該科，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了 這個科的病歷書寫，腫瘤科的疾病的問診，以及腫瘤科中的 部分疾病的治療。在這個科室中，給我留下深刻印象的是跟 科主任的一次會診。當(dāng)時是一個滿面愁容的患者對主任說其 自己的胃最近幾天不舒服，并且惡心，不想吃飯。主任問了 他一些病史后，

6、又加問了一句：“最近你和你家里人是不是 在鬧別扭 ?”只見那名患者驚詫地問，您怎么知道啊?主任笑了笑，然后給他開了一些健胃的藥后，和病人聊了點(diǎn)家常， 并囑咐他經(jīng)常出來走走，開開心。病人走后，我問主任，為 什么要問病人是否同其家人鬧別扭。主任笑這對我說：“有 時候，人的心情也可以引起諸多疾病或類似于疾病的一些癥 狀。我們做醫(yī)生的不能僅僅去治療他們身體上的疾病，我們 要究其發(fā)病的原由，去治療根本。這樣才算是一名醫(yī)生?！?我當(dāng)時十分敬佩地看著主任，不僅僅驚贊于他的高超技術(shù)和 望診仔細(xì)，更驚贊于他的謙虛和對自己的要求。因?yàn)樗?dāng)時 說了這么一句話： “這樣才算是一名醫(yī)生。 ”而不是說： “這 樣才算是一

7、名合格的醫(yī)生?！笨梢娝?dāng)時并不滿足于自己所 取得的成績，而是更高地要求自己。在我們醫(yī)院，他作為一 名科主任，作為一名主任醫(yī)師并享受國務(wù)院特殊津貼，作為 一名普外科的專家，依然不滿足于自己所取得的成績，依然 如此嚴(yán)格地要求自己。這讓作為一個實(shí)習(xí)生的我想起自己在 學(xué)校時，常因?yàn)槿〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績便沾沾自喜而感到羞愧。我 在肝膽外科實(shí)習(xí)的日子里，我們的主任不僅在臨床理論和實(shí) 踐上是我的良師，他在如何做人上更是我的好老師。在腫瘤科的日子里，我熟悉并掌握了胃癌，白血病，食 道癌，肝癌等一些疾病的診斷和它們的初步治療方法。隨后的幾個月，我分別去了消化內(nèi)科，心血管呼吸內(nèi)科， 神經(jīng)內(nèi)科，燒傷可，急診科，呼吸內(nèi)科，

8、兒科和肝膽腎外科。 并且熟練地掌握了這些科中的一些常見病的診斷和治療。走過以上科室，我來到了骨科。這是外科中最重要的一 個科室，同時也是可以見到外科疾病最多的一個科室。第一 天去，我的帶教老師便給我強(qiáng)調(diào)了無菌操作的重要性，他對 我說：“對于一個外科手術(shù)來說，無論醫(yī)生的技術(shù)有多么高 超，或者你的醫(yī)療設(shè)備有多么完善， 只要你不注意無菌操作， 就意味著你們的手術(shù)從根本上已經(jīng)失敗了。”然后他認(rèn)真地 帶領(lǐng)我學(xué)習(xí)了手術(shù)中無菌操作的第一步一一六步洗手法，第 一步：掌心相對，手指并攏相互摩擦 ; 第二步：手心對手背 沿指縫相互搓擦，交換進(jìn)行 ; 第三步：掌心相對，雙手交叉 沿指縫相互摩擦 ; 第四步：一手握另

9、一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦， 交換進(jìn)行 ; 第五步：彎曲各手指關(guān)節(jié)，在另一手掌心旋轉(zhuǎn)搓 擦，交換進(jìn)行 ; 第六步：搓洗手腕，交換進(jìn)行。手指關(guān)節(jié)， 在另一手掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行 ; 最后擦手，晾干，去消 毒液中靜泡。在骨科，我主要的任務(wù)除了跟帶教老師學(xué)習(xí)疾病的診斷 與治療，各種手術(shù)的操作外，給病人的創(chuàng)口換藥也是我的責(zé) 任所在。其中給我以震撼的一次是：有一天，我?guī)鸵粋€斷指 再植的病人換藥過后，病人的家屬指著病人腰麻后腰椎部位 粘的無菌紗布問我，什么時候可以拿掉它。我揭開紗布看了 看，沒有在出血的跡象。我便對他說，可以拿掉了，隨后我 感覺不妥當(dāng)，有讓病人家屬去醫(yī)生辦公室問下醫(yī)生。我回辦 公室后，病人家屬便

10、去了。他們問了我的帶教老師，我的帶 教老師看了后也說是可以拿掉了。但病人并沒有當(dāng)即拿掉， 而是轉(zhuǎn)過身又問了我一遍：“醫(yī)生，是不是可以拿掉了?！?我當(dāng)時有點(diǎn)哭笑不得。只能對他們說：“那位比我權(quán)威多 了?！蔽业膸Ы汤蠋熉犃思绷似饋怼Ｎ也唤肫鹆藙倎磲t(yī)院 時醫(yī)務(wù)科的于助理對我說的那句話：“每科中的患者更多的是把你當(dāng)一名醫(yī)生來看待。你的一言一行，不僅僅要對自己負(fù)責(zé)任，還要對病人負(fù)責(zé)?！边@件事情讓我深切地感到自己 肩上的重?fù)?dān)，也對我在骨科繼續(xù)的日子里留下了不可磨滅的 影響。 在骨科的日子里，我見到了大量手外傷和足外傷疾 病。并且能熟練地掌握它們的診斷與治療。 可謂是不枉此行。時間過的很快。做過普外科，我

11、依次去了胸外科，脊柱 外科，腦外科，婦產(chǎn)科和五官科。并且認(rèn)真地學(xué)習(xí)了這些科 室的常見病例，熟練地掌握了這些病例的病歷書寫和診斷與 治療。隨著我對醫(yī)學(xué)知識的認(rèn)識逐步深入。我的實(shí)習(xí)生涯也即 將結(jié)束。在我的實(shí)習(xí)生涯中，我深切地感到了做一名醫(yī)生的 不容易，想做一名好醫(yī)生更是一件非常不容易的事情。實(shí)踐 出真知，實(shí)踐長才干 ! 在第一次臨床實(shí)踐中體會到理論與實(shí) 踐相結(jié)合的重要性，領(lǐng)悟到良好醫(yī)患關(guān)系的重要性。沒有實(shí) 踐的考驗(yàn)，再多的理論也只是紙上談兵。短短一年的時間與老師建立了良好的感情，讓我離開真 有點(diǎn)依依不舍的感覺。走進(jìn)各科辦公室，少了一份陌生，多 了一份親切 ; 少了一份孤單，多了一份安慰 ; 少了一

12、份擔(dān)心， 多了一份真誠 ! 在這里，我不僅真正學(xué)到了知識，還明白了 一些道理：踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真工作 !發(fā)自肺腑之言：感謝院領(lǐng)導(dǎo)于助理對我的信任，感謝帶 教老師的細(xì)心教育，耐心指導(dǎo)，感謝所有老師的關(guān)心愛護(hù)， 感謝各病人對我的信任，感謝 ×× 醫(yī)院給我的栽 培!最后，感謝 ×× 醫(yī)院給我實(shí)習(xí)的機(jī)會，也感 謝各位代教老師在工作忙碌之時，還要帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生，教導(dǎo)我 們正確的方向 ; 也很高興與其他實(shí)習(xí)生，在緊湊的實(shí)習(xí)生活 中不但互相學(xué)習(xí)，并且還成為無話不談的好朋友。雖然實(shí)習(xí) 時間短暫，但這段時間卻給了我無比大的收獲，除實(shí)

13、務(wù)工作 上的學(xué)習(xí)外，人際關(guān)系的拓展、職場文化的百態(tài)、還有一些 活動的參與都讓我獲益良多，這樣充實(shí)的生活，我想會是我 人生中一段難忘的時光。護(hù)理實(shí)習(xí)生總結(jié)實(shí)習(xí)階段對于每一個即將跨入社會走上護(hù)理崗位的護(hù) 士新生都是至關(guān)重要的一段經(jīng)歷?，F(xiàn)代社會激烈地市場競 爭，新的醫(yī)學(xué)護(hù)理模式， 以及人們對健康與服務(wù)意識的增強(qiáng)， 對我們的護(hù)理工作提出了更高地要求。而實(shí)習(xí)護(hù)生在這一過 程中應(yīng)充分學(xué)習(xí)和得到鍛煉，在實(shí)踐中進(jìn)一步充實(shí)完善自己 的理論，規(guī)范自己的行為，以便為自己將來的獨(dú)立L 作打下一個好的基礎(chǔ)。下面就兒個方面的問題與人家共同學(xué)習(xí)和討 論。1. 要樹立“以人為本”的人性化服務(wù)理念護(hù)理的全部工作都是圍繞病人入院

14、到出院來展開的。人 是一個生物體，時時刻刻有著他 （ 她 ） 各種生理需求和社會需 求，病人則在此基礎(chǔ)上還有疾病治療護(hù)理的需求。護(hù)理工作 除執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理操作有著嚴(yán)格的操作規(guī)程外，其他大量工 作都是根據(jù)病人需求去做的。因此，如何滿足病人的各種正 當(dāng)需要，就囊括了我們所有的護(hù)理工作。急病人之所急，想病人之所想，解病人之所難，都是我們的職責(zé)所在。其中營 造一個舒適安靜的住院環(huán)境、耐心細(xì)致的入院宣教、溫馨和 藹的語言溝通、體貼入微的生活護(hù)理、高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)懷 等等，都是護(hù)理工作的具體體現(xiàn)，護(hù)理質(zhì)量的高低均會在這 曰常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中反映出來?？傊?，一切以病人為中心，病 人滿意了，說明我們的工作就做好了

15、。2. 要嚴(yán)守各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程在護(hù)理的上作制度中，有“查對制度”、“值班、交接 班制度”、“執(zhí)行醫(yī)囑制度”、“搶救工作制度”、“消毒 隔離制度”、“分級護(hù)理制度”等等。各項(xiàng)操作規(guī)程是我們 的教科書上都明確規(guī)定了的。護(hù)理工作中如果沒有嚴(yán)格的紀(jì) 律和制度約束，就會一盤散沙，工作無序，正常的工作無法 準(zhǔn)確的完成。規(guī)章制度和操作規(guī)程是我們的前輩在上百年的 護(hù)理實(shí)踐中總結(jié)出來的，凝結(jié)了她們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有 些是血和淚甚至生命所換來的。違反了這些制度和規(guī)程，輕 則延誤診查和治療，重則可能給病人造成功能障礙甚至失去 生命。所以我們只有嚴(yán)格遵守，才能少走彎路，少犯錯誤， 不犯錯誤，從而保證醫(yī)療質(zhì)量，

16、防范護(hù)理差錯事故的發(fā)生。3. 要做到“四勤”人是有惰性的。特別現(xiàn)在獨(dú)生子女多，這種惰性、依賴 性表現(xiàn)比較強(qiáng)烈，實(shí)習(xí)階段要注意克服。帶教老師最喜歡勤 奮的學(xué)生，只有勤奮才能被人賞識，被人接受，才有更多的 機(jī)會去學(xué)習(xí)更多的實(shí)踐知識。“四勤”首先要眼勤，就是要 善于觀察。 認(rèn)真觀察和學(xué)習(xí)帶教老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作安排的周密性和計劃性。 觀察各項(xiàng)護(hù)理操作的操作流程和具體操作手法，臨床 上許多知識教科書上是沒有的，有些知識和經(jīng)驗(yàn)只有心悟而 不可言傳，只有在實(shí)踐中多觀察，多領(lǐng)悟其中的要領(lǐng)，才會 在自己的實(shí)際工作中有質(zhì)的進(jìn)步和飛躍。 要勤察病情，對病區(qū)內(nèi)的病人要做到心中有數(shù)，重點(diǎn) 病人要密切觀察。如手術(shù)病

17、人存手術(shù)前后的病情觀察、心腦 血管癇人各項(xiàng)牛命體征的觀察、各種特殊治療和用藥療效或 良反應(yīng)的觀察等等，通過觀察才能掌癇人的病情變化，及時 采取有效的治療和護(hù)理手段處琿突事件，嚴(yán)密的觀察病情， 在很大程度上對于提高治療率和搶救成功率是至關(guān)主要的。 再則就是要口勤，通過言語才能溝通，但語言要講究藝術(shù)和 職業(yè)規(guī)范，不能自以為是、雜亂無章的亂講。包括尊敬師長 語言甜蜜、求學(xué)知識勤鉆好問、安撫病人話語溫馨、主動詢 問、耐心解釋、入院宣教、科普知識等等。護(hù)患關(guān)系、同事 關(guān)系、師生關(guān)系處理的好壞在很大程度上取決于語言的溝 通，有了良好的人際關(guān)系，工作學(xué)習(xí)起來也就順心多了。另 外，最重要的還要手、腳勤，就是要

18、樂于干活，主動做事。 護(hù)理工作平凡而瑣碎，各班工作職責(zé)只是比較粗略的分工， 分工的基礎(chǔ)上還需要合作。相當(dāng)一部分工作是沒辦法明確分 工和量化的，但又是必須要做的。所以只要人在病區(qū)，要是 工作和病人需要，都要主動去做，絕對不能等待或推諉。做 好治療護(hù)理之余還要“沒事”找事干，多下病房了解病人各 方面的狀況，協(xié)助做一些生活護(hù)理，以及病房環(huán)境的整理， 辦公室、治療室的清潔整理等等。在這樣的勤奮工作當(dāng)中你 將得到比別人加倍的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時帶教老師們也愿意把更 多的知識和經(jīng)驗(yàn)傳授于你。4. 做好護(hù)理文書的書寫護(hù)理文書書寫質(zhì)量的高低，可以反映一個護(hù)士的綜合素 質(zhì)。在護(hù)理文書中， 可以看到你對病人整體狀況的了解程度 看到你對醫(yī)囑的詮釋和理解程度 ; 看到你根據(jù)病情運(yùn)用你所 學(xué)到的知識去解決問題的決策能力和方法 ; 看到你在執(zhí)行醫(yī) 囑過程中所發(fā)揮的主觀能動性和規(guī)范性。同樣護(hù)理文書也是 病人住院過程的文字檔案和法律依據(jù)。因此，護(hù)理文書定 要客觀， 實(shí)事求是， 規(guī)范的書寫， 做到楣欄、 內(nèi)容填寫完整， 字跡工整清晰，文字語言流暢，使用醫(yī)學(xué)術(shù)語，記錄客觀事 實(shí)?？傊瑢?shí)習(xí)過程是短暫的。但如果我們把握好了這一過 程，給自己奠定了一個良好的基礎(chǔ)和獨(dú)立工作準(zhǔn)備階段，將 對自己末來的事業(yè)受益匪淺。護(hù)理實(shí)