小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展課后復(fù)習(xí)的有效策略

1、    小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展課后復(fù)習(xí)的有效策略    劉國(guó)林摘要：課后復(fù)習(xí)是每一個(gè)教師在課堂上都強(qiáng)調(diào)的一個(gè)內(nèi)容，但是仍然有很多學(xué)生忽視課后復(fù)習(xí)的重要性，尤其是剛開(kāi)始進(jìn)入到小學(xué)階段的學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生總是無(wú)視教師布置的課后復(fù)習(xí)作業(yè)，認(rèn)為這是一件可有可無(wú)的事情。其實(shí)課后復(fù)習(xí)是學(xué)生查漏補(bǔ)缺的最佳途徑之一，學(xué)生可以通過(guò)回憶教師的講解、整理筆記以及課后練習(xí)等多種方法來(lái)開(kāi)展課后復(fù)習(xí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持課后復(fù)習(xí)可以使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更牢固。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課后復(fù)習(xí);回憶講解;課后練習(xí);整理筆記：g4 ：a ：（2020）-49-027小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)其實(shí)相對(duì)而言是較為

2、簡(jiǎn)單且基礎(chǔ)的，但是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)是非常困難了，要想能夠很好掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并且能夠在期末考試中獲得一個(gè)優(yōu)異是成績(jī)就需要學(xué)生在課下展開(kāi)復(fù)習(xí)，繼續(xù)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣才能真正完全掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在本篇文章中，我結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展課后復(fù)習(xí)的有效策略提出如下建議，希望對(duì)各位教師有所幫助。一、回憶課堂講解課后復(fù)習(xí)其實(shí)可以說(shuō)是課堂的延續(xù)，在課后復(fù)習(xí)的階段中，學(xué)生可以回憶課堂教師的講解，明確這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，對(duì)自己領(lǐng)會(huì)意思卻沒(méi)有背記清晰的公式應(yīng)該給予重視，重點(diǎn)背記。如果在回憶講解且對(duì)照書本的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己在課堂上漏聽(tīng)了一些內(nèi)容，就要及時(shí)做出決斷，先自己看書如果不明白應(yīng)該第二天及時(shí)向教師反饋，

3、尋求教師的幫助，也就是說(shuō)課后復(fù)習(xí)其實(shí)幫助學(xué)生理清思路，讓學(xué)生深入掌握已經(jīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣在之后的學(xué)習(xí)會(huì)更加輕松。例如，在進(jìn)行講解“倍的認(rèn)識(shí)”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我會(huì)先引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)倍數(shù)的概念，比如向?qū)W生展示兩張圖片，第一張上面有著兩根胡蘿卜，第二張上面有著六根胡蘿卜，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答，第一張上面有1個(gè)2，而第二張上面有幾個(gè)2呢？學(xué)生很快可以反應(yīng)過(guò)來(lái)，第二張圖片上有三個(gè)2，也就是說(shuō)第二張的圖片胡蘿卜數(shù)量是第一張的三倍，通過(guò)這樣的方式來(lái)引入倍數(shù)的概念，這樣學(xué)生在課后進(jìn)行回憶時(shí)，也就很容易回想起倍數(shù)概念的推導(dǎo)，這會(huì)讓學(xué)生對(duì)倍數(shù)知識(shí)記憶的更加牢固。學(xué)生將知識(shí)在腦海中過(guò)一遍之后，記憶最為深刻的就是學(xué)生掌握良

4、好的部分，學(xué)生記憶較為模糊的地方就是學(xué)生掌握不牢固的知識(shí)點(diǎn)，這就是回憶課堂知識(shí)講解直觀體現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)。二、整理課堂筆記筆記除了要在課堂上對(duì)教師講解重點(diǎn)進(jìn)行記錄，還需要在課后復(fù)習(xí)的過(guò)程中不斷的增添自己的體會(huì)，將筆記變成自己的一份珍貴資料，甚至學(xué)生可以將自己容易犯錯(cuò)的地方也寫在筆記中，可以有效提醒自己避免錯(cuò)誤。學(xué)生在記錄筆記的時(shí)候可以采用一些特殊符號(hào)來(lái)進(jìn)行標(biāo)記，就可以避免書寫漢字浪費(fèi)時(shí)間，比如可以用星號(hào)來(lái)表明重點(diǎn)，凡是標(biāo)記這個(gè)符號(hào)就意味著需要背記，這樣可以減少學(xué)生記錄筆記的時(shí)間，讓學(xué)生也有時(shí)間聽(tīng)講。例如，在進(jìn)行教授“數(shù)學(xué)廣角植樹(shù)問(wèn)題”這一部分內(nèi)容時(shí)，我會(huì)先對(duì)學(xué)生明確這部分內(nèi)容是比較難掌握的內(nèi)容，甚至有

5、著不同的分類，我就會(huì)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)做好課堂筆記。植樹(shù)問(wèn)題其實(shí)可以分成三個(gè)大類，一個(gè)是兩邊都植樹(shù)，一個(gè)是兩邊都不植樹(shù)，最后一個(gè)是一邊植樹(shù)一邊不植樹(shù)，三個(gè)不同的類別有著不用的公式，我會(huì)在講解過(guò)程中特意的強(qiáng)調(diào)。學(xué)生在課堂上記錄筆記的時(shí)間較為短暫，記錄的語(yǔ)句也是顛三倒四，為了能夠在之后讀懂筆記，學(xué)生需要在課下進(jìn)行筆記的整理，整理筆記的過(guò)程其實(shí)也是學(xué)生對(duì)今天所學(xué)知識(shí)的一個(gè)梳理過(guò)程。在整理筆記的時(shí)候，學(xué)生也可以結(jié)合自己練習(xí)的一些感想對(duì)筆記進(jìn)行補(bǔ)充，甚至可以將自己易錯(cuò)點(diǎn)也記錄在內(nèi)，這樣在復(fù)習(xí)時(shí)就可以格外注意自己的丟分點(diǎn)，并提醒自己不要繼續(xù)犯錯(cuò)。三、進(jìn)行課后練習(xí)課后練習(xí)是實(shí)踐理論知識(shí)不可缺少的途徑，學(xué)生哪怕在課堂

6、記住原理，但是沒(méi)有經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解還處于非常淺薄的位置，甚至也無(wú)法熟練應(yīng)用這些概念定理，因此課后復(fù)習(xí)一定少不了題目的練習(xí)。通過(guò)大量的練習(xí)，學(xué)生可以準(zhǔn)確理解數(shù)學(xué)定理和數(shù)學(xué)公式等概念，而且只有遇到不同的題型，學(xué)生才能提高自己解題的正確率，讓自己在考試中一鳴驚人。例如，我在進(jìn)行講解“表內(nèi)乘法（二）”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，在課堂上我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生熟悉7-9的乘法口訣，并讓學(xué)生可以進(jìn)行基本的數(shù)學(xué)計(jì)算，但是由于課堂只有短短的四十分鐘，沒(méi)有辦法讓學(xué)生熟練掌握這些算法，我會(huì)讓學(xué)生在課下進(jìn)行復(fù)習(xí)。在提高學(xué)生的計(jì)算方面，最為簡(jiǎn)單直接的方法就是大量的練習(xí)，通過(guò)練習(xí)可以幫助學(xué)生掌握乘法口訣，甚至學(xué)生還可以在課下復(fù)習(xí)時(shí)尋求家長(zhǎng)的配合，讓家長(zhǎng)進(jìn)行提問(wèn)，然后學(xué)生進(jìn)行回答，這也是練習(xí)乘法的一個(gè)很好的方法。課后的練習(xí)是為了加深學(xué)生對(duì)乘法表的掌握，因?yàn)橹豢慷潭痰恼n堂時(shí)間是不能夠保證每一個(gè)人都可以熟練掌握乘法口訣，這就需要學(xué)生在課下的努力?？偠灾?，學(xué)生想要在課堂上將知識(shí)學(xué)會(huì)且能靈活運(yùn)用是非常不容易的，大多數(shù)的學(xué)生還是需要在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)才能夠完全掌握課堂講解的數(shù)學(xué)知識(shí)。有的學(xué)生認(rèn)為課后作業(yè)就是課后復(fù)習(xí)，不需要自己再做額外的工作，其實(shí)作業(yè)只能算是課后復(fù)習(xí)的一小部分，仍然需要學(xué)生從各個(gè)角度、從不同的方面進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，