小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性初探_1

1、    小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性初探    陸川南摘要：在素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，小學(xué)音樂教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱教學(xué)時(shí)，要改變過往的“填鴨式”模式，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神與個(gè)性思維的培養(yǎng)。因此教師要了解到合唱教學(xué)的意義，不僅能夠提高學(xué)生的審美，還可以使其養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，繼而提高音樂素養(yǎng)與音樂能力。教師要通過以下幾大方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培育，為他們未來的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也使學(xué)生的小學(xué)音樂學(xué)習(xí)生活充實(shí)起來。本文將結(jié)合筆者自身小學(xué)音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)該問題進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，為廣大教育工作者提供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;合唱教學(xué);有效性初探：g4  

2、;：a  ：（2020）-42-258合唱的魅力就在于人聲之間的完美結(jié)合，利用人聲的不同聲部來體驗(yàn)音樂的魅力。在合唱之中，音色的柔美也會(huì)給人帶來不同的情感體驗(yàn)，在小學(xué)階段開展合唱教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的合唱作品，并且引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的魅力進(jìn)行感悟，利用藝術(shù)之美熏陶學(xué)生，喚起學(xué)生真實(shí)的情感體驗(yàn)，在他們進(jìn)行合唱作品的學(xué)習(xí)和演唱時(shí)，才能對(duì)作品產(chǎn)生更加深刻的理解，也只有這一方式，才會(huì)使得合唱作品得到更好的展示，在每一次的演唱中，都會(huì)使得學(xué)生感覺到心靈的升華。一、在小學(xué)階段音樂教育中展開合唱教學(xué)的意義（一）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)合唱作為一個(gè)集體性的活動(dòng)，不僅是具有藝術(shù)的，也是需

3、要學(xué)生重視團(tuán)隊(duì)合作的。一個(gè)作品由幾十個(gè)人來進(jìn)行演唱，所以一旦出現(xiàn)不同的音色，或者出現(xiàn)跑調(diào)、忘詞等情況，都是一個(gè)非常嚴(yán)重的舞臺(tái)事故，也會(huì)影響整體的效果。合唱是團(tuán)隊(duì)性的活動(dòng)，而獨(dú)唱是展現(xiàn)個(gè)人的舞臺(tái)。1所以個(gè)人的演唱效果關(guān)聯(lián)著整體的合唱的最終效果，在學(xué)習(xí)各自聲部的曲目時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽其他聲部的演唱，而在合唱過程中，每個(gè)聲部的學(xué)生都有著至關(guān)重要的作用。在合唱過程中，會(huì)因?yàn)閭€(gè)人的錯(cuò)誤而使得合唱非常不理想，所以通過合唱的教學(xué)，也希望更好的培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓他們正確的認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性，并且學(xué)會(huì)和其他同學(xué)更好的相處，友善的進(jìn)行交流，在遇到問題時(shí)要想辦法幫忙解決，而不是袖手旁觀。（二）提高

4、學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂能力在進(jìn)行小學(xué)音樂課堂的教學(xué)過程中，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的音樂知識(shí)的教學(xué)，讓他們對(duì)于這些有基本的了解。并且在教導(dǎo)學(xué)生合唱的時(shí)候，讓他們掌握基本的發(fā)聲技巧，演唱過程之中要適當(dāng)增加一些面部表情。由于大多數(shù)的小學(xué)生都是比較羞澀的，所以如果讓他們進(jìn)行單獨(dú)的演唱也是比較困難的，而集體的演唱方式也會(huì)在一定程度上提高學(xué)生的積極性和自信心。合唱教學(xué)在音樂教學(xué)之中，也會(huì)提高很多學(xué)生對(duì)于唱歌的熱愛，并且音樂可以有效的提高、發(fā)展智力，在合唱中學(xué)生的各方面能力都得到充分鍛煉，也促進(jìn)了他們的智力的開發(fā)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在小學(xué)的音樂教學(xué)之中開展合唱教學(xué)，也是非常有利于學(xué)生的身心發(fā)展的一個(gè)模式，讓

5、他們?cè)诤铣刑岣咦孕判?，從而進(jìn)一步的提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。二、提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的實(shí)際措施（一）重視對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)在小學(xué)階段開展合唱的教學(xué)，其目的不在于想要學(xué)生有多高的合唱水平，而是希望對(duì)于學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效的培養(yǎng)，而小學(xué)音樂教師也需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)于合唱的教學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格的篩選和設(shè)計(jì)，從而有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自主的投入到音樂學(xué)習(xí)之中。大部分小學(xué)生對(duì)于學(xué)科的學(xué)習(xí)分類就是，喜歡就學(xué)，不喜歡就不學(xué)，所以培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的，音樂教師學(xué)院充分調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍，不斷的提高自身的專業(yè)能力和水平，2激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，展開有效的合唱教學(xué)。和獨(dú)唱有很大

6、的區(qū)別，3合唱的歌曲旋律，學(xué)生掌握起來會(huì)有一定的難度，為了避免過高的難度消磨學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師需要對(duì)于合唱歌曲進(jìn)行嚴(yán)格的篩選，并且在學(xué)習(xí)之前播放給學(xué)生，如果他們感興趣在進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)起來也是事半功倍。（二）通過有效的合唱指導(dǎo)提高學(xué)生的合作能力作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的模式，小學(xué)的音樂教師在進(jìn)行合唱教學(xué)時(shí)，需要對(duì)于學(xué)生的多加關(guān)注，并且在這一教學(xué)過程中，教師的教學(xué)也是非常重要的。教師詳細(xì)的指導(dǎo)才能幫助學(xué)生有效的提高他們的合唱能力，從而更好的演示出合唱作品。教師最重要的就是需要對(duì)于學(xué)生的演唱方式和演唱能力進(jìn)行指導(dǎo)，比如氣息的控制訓(xùn)練，引導(dǎo)他們?cè)诔钑r(shí)正確的運(yùn)用氣息，掌握基本的呼吸技巧，從而提高學(xué)生的

7、控制能力。其次，教師需要對(duì)學(xué)生的節(jié)奏、音準(zhǔn)進(jìn)行訓(xùn)練，讓他們正確的把握自己聲部的音準(zhǔn)，并且指導(dǎo)他們進(jìn)行音階練習(xí)，把握各個(gè)音的準(zhǔn)確唱法。（三）利用鋼琴等器樂進(jìn)行教學(xué)輔助音高和音準(zhǔn)需要鋼琴這類器樂的輔助教學(xué)下進(jìn)行糾正，而小學(xué)的音樂教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，也需要針對(duì)于部分音準(zhǔn)較差的地方，進(jìn)行鋼琴的輔助教學(xué)，讓他們對(duì)于音高的印象逐漸強(qiáng)化，比如在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，教師就可以利用鋼琴進(jìn)行伴奏和教學(xué)，針對(duì)于不同音高的聲部進(jìn)行單獨(dú)的教學(xué)，最后進(jìn)行整體的合唱。三、結(jié)語在音樂教學(xué)中，合唱教學(xué)是對(duì)于學(xué)生來說意義非凡的，音樂教師需要對(duì)于這一教學(xué)模式給予足夠的重視。在小學(xué)音樂的學(xué)習(xí)中，合唱教育和合唱團(tuán)的排練也是有非常大的區(qū)別的，音樂教師需要不斷的提高自身的專業(yè)水平和能力，從而為提高課堂教學(xué)質(zhì)量作出充足的準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。參考文獻(xiàn)1陸玲.小學(xué)音樂班級(jí)合唱教學(xué)的有效探究j.科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2020（06）：7