淺談?dòng)變簣@小班幼兒健康培養(yǎng)及教育

1、淺談?dòng)變簣@小班幼兒健康培養(yǎng)及教育 健康是身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的健全狀態(tài)，健康教育是以健康教育為目標(biāo)， 以衛(wèi)生科學(xué)、 體育科學(xué)為內(nèi)容的教育， 也是對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)身體和促進(jìn)心理健康 的教育，一直以來(lái)健康第一是幼兒園教育的首要任務(wù)， 健全的身體是一個(gè)人做人、 做事、做學(xué)問(wèn)的基矗幼兒離不開生活， 生活離不開健康教育， 幼兒的生活是豐富 多彩的，健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)， 健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果， 也是幼兒 身心充分發(fā)展的前提，健康是幼兒的幸福之源。離開健康幼兒就不可能近盡情游戲，也不能專心學(xué)習(xí)，甚至無(wú)法正常生活， 幼兒時(shí)代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量， 而且為一生的健康贏得了時(shí)間， 現(xiàn)如今社

2、會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈， 面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境， 對(duì)于新一代的接班人， 不 僅要有健全的體魄， 更重要的是要有良好的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力， 本學(xué)期我 們?cè)诮逃顒?dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)當(dāng)成首要任務(wù)， 促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展 既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)。為了使幼兒形成自己也有責(zé)任保持健康的初步意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣， 同時(shí)根據(jù)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育和體育活動(dòng)的規(guī)律， 以身體聯(lián)系為手段，充分利用空氣、 陽(yáng)光、水等自然因素，鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧的 發(fā)展。要做到以下幾點(diǎn)：一、豐富幼兒的健康知識(shí)在幼兒健康教育的過(guò)程中， 教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為， 改善幼兒

3、 對(duì)增進(jìn)健康的態(tài)度， 教給幼兒促進(jìn)健康的方法， 訓(xùn)練幼兒保持健康的行為， 從而 使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、 衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉的習(xí)慣， 用豐富的知識(shí)、 動(dòng)作 和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)。在幼兒健康教育的過(guò)程中， 要發(fā)揮健康教育的各種功能。 例如結(jié)合日常生活 進(jìn)行并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行。同時(shí)我們還要重視幼兒園課程的潛在影響, 環(huán)境是重要的教育資源 ,因此我們可以通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用 , 有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 在幼兒健康教育實(shí)施中 ,我們不僅要重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè) , 還要重視幼兒 園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè) , 本著幼兒身理和心理的需求 , 可以制作大量的幼兒可選擇的

4、小型體育活動(dòng)器材 ,以此來(lái)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽、 積極地參與活動(dòng) , 同時(shí)要培養(yǎng)幼 兒大方友善的交往能力。 通過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級(jí)氛圍， 開設(shè)各種游戲 區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格， 增強(qiáng)自信心， 促進(jìn)交往能力的發(fā)展， 使幼兒 形成良好的個(gè)性。在培養(yǎng)幼兒健康行為過(guò)程中， 要集體與個(gè)別教育相結(jié)合。 先針對(duì)群體進(jìn)行教 育，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來(lái)影響個(gè)體行為的形成，大家都這樣，我也 要這樣。教師在進(jìn)行集體健康行為指導(dǎo)的同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行有的放矢的健康行為的 個(gè)別指導(dǎo)。 如對(duì)某個(gè)常常尿濕褲子的孩子多加關(guān)心和愛護(hù)， 多提醒他及時(shí)入廁對(duì) 喜歡用衣袖擦鼻涕的或者強(qiáng)調(diào)要用手帕， 針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多

5、提醒、 多關(guān)心、 多 指導(dǎo)等等。 在幼兒健康教育中勤抓勤管， 持之以恒。 使整體幼兒獲得較全面的健 康教育。在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng) , 增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理 ; 給幼兒自由選擇、 討論、合作的空間 ,讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體 , 鍛煉 意志。四、家園共育幼兒健康教育的內(nèi)容與家庭教育的內(nèi)容密切相關(guān)， 幼兒園中有個(gè)人與公共衛(wèi) 生問(wèn)題、飲食問(wèn)題、安全問(wèn)題，這些問(wèn)題在家庭中同樣存在。因此，需要積極通 過(guò)家園聯(lián)系欄定期地向家長(zhǎng)宣講健康常識(shí)， 并通過(guò)老師與家長(zhǎng)的口頭與書面交流 等多種形式與家長(zhǎng)取得一致。要盡量多與家庭、社區(qū)密切合作 , 綜合利用各種教 育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。 本著尊重、平等、