教育教學心得體會

1、第1頁共56頁教育教學心得體會教化教學心得體會教化教學心得體會（一） ：教化教學工作心得體會一個學期的工作基本已結束，本人在學校領導下順當了完成學校的各項工作。此刻本學期教化教學心得歸納如下：1、本學期，本人在開學初就努力學習數(shù)控專業(yè)相關學問，上課要給學生一碗水，老師就要有一桶水，所以在中國數(shù)控論壇里學習現(xiàn)代先進的數(shù)控加工技術，讀書、看報就成為每一天的功課。只有這樣才能教好課，高質量完成教學任務。第2頁共56頁2、 在教學形式上多樣化， 激發(fā)學生愛好， 在課堂教學過程中，不能老采納一種教學形式， 這樣可能會使學生感到沒有簇新感，提不起學習的愛好，簡單在課堂上開小差。老師在設計課堂教學時，應利用

2、各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。除了利用多媒體教學外，在上課時，為了激發(fā)學生愛好，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進行競賽，比速度，比勝利率，比美觀，這樣，學生們在玩中就自然學到了東西。教學閱歷證明，常常變換教學形式，簡單激發(fā)學生的愛好，提高學生學習專心性和學習效率。3、以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求學生不能怎樣，自己就先要做到。 教化過程中，不體罰或變相體罰學生，要以情感人， 讓學生相識到自己的錯誤并改正不再犯，這一過程需必需的方法，我作為一名新老師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教化教學過程中，我將努力積累閱歷，并專心聽組內老老師的課，學習他們的教化教學方法，

3、摸索出適合自己的教化教學方式。4、建立良好的師生關系， 每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過第3頁共56頁程。老師要充分信任學生、敬重學生，和-諧的師生關系，是學生主動獲得學問的情感基礎。在工作中，我以真誠、同等的心態(tài)與學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意。在孩子心中，我不僅僅是老師，更是一位能夠信任的大摯友。他們情愿把心里話對我講，學習和生活上有了困難情愿向我尋求幫忙，課堂上，在對聯(lián)學問的探究中，課堂氣氛既肅穆又簡潔，大家專心思索，踴躍發(fā)言。甚至已經下課了他們也常常圍著我問這問那， 從孩子們的神情和言談中流露出他們對學問的寵愛與渴求。 在實踐中我也體會到， 良好的師生關系能夠轉化成學生學習的動

4、力， 使學生體會到勝利的喜悅， 可激發(fā)學生產生自信、自強、奮進向上的決心。一學期的教學，本人收獲許多，有閱歷也有教訓。因此，本人會在以后努力工作， 把工作做細做好， 爭取早日成為一名擁有高素養(yǎng)師德的新時代人民老師。教化教學心得體會（二） ：我作為一個年輕老師，參與工作七年來，在學校領導和老老師的關切和幫忙下， 不斷地總結教化教學的閱歷和教訓，使自己的教第4頁共56頁化教學潛力和水平都有了很大的進步和提高。工作這些年以來， 在教化教學方面也有一些心得體會，現(xiàn)總結如下：一、以身作則，樹立威信老師要與學生同等對待，建立一個同等的師生關系。要求學生做到的，老師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學生才

5、能信服，才能樹立老師在學生心目中的形象和威信。因此，老師要以身作則，樹立威信，才能給學生以榜樣的示范作用。二、建立良好的師生關系教化學認為：教學活動既是以傳授學問和汲取人類間接閱歷為主的實踐活動，也是特定的心情中的人際交往活動。因此，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。老師要充分信任學生、敬重學生，和-諧的師生關系，是學生主動獲得學問的情感基礎。在工作中，我以真誠、同等的心態(tài)與學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意。在孩子心中，我不僅僅是老師，更是一位能夠信任的大摯友。他們情第5頁共56頁愿把心里話對我講， 學習和生活上有了困難情愿向我尋求幫忙，課堂上，在對聯(lián)學問的探究中，課堂氣氛既肅穆又簡潔

6、，大家專心思索，踴躍發(fā)言。甚至已經下課了他們也常常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對學問的寵愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關系能夠轉化成學生學習的動力，使學生體會到勝利的喜悅，可激發(fā)學生產生自信、自強、奮進向上的決心。三、教學形式要多樣，激發(fā)學生愛好在課堂教學過程中，不能老采納一種教學形式，這樣可能會使學生感到沒有簇新感，提不起學習的愛好，簡單在課堂上開小差。老師在設計課堂教學時， 應利用各種教學方式方法， 使教學過程形象、生動。除了利用多媒體教學外，在上課時，為了激發(fā)學生愛好，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進行競賽，比速度，比勝利率，比美觀，這樣，學生們在玩中

7、就自然學到了東西。教學閱歷證明，常常變換教學形式， 簡單激發(fā)學生的愛好， 提高學生學習專心性和學習效率。四、老師要學會傾聽第6頁共56頁老師要學會傾聽，擅長傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、敬重、理解對方的詳細體現(xiàn)。你能耐性聽別人傾訴，就等于告知對方你的看法，無形之中會提高對方的自尊心、自信念，加深彼此的情感溝通。因為傾聽能使老師走進學生心靈、了解學生內心須要；傾聽，將使我們老師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進取，內涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學相長，課堂教學就有了靈性。以上就是我參與教學工作以來的心得和體會，在教化教學上仍舊存在著眾多的不足，但是我會接著努力，不斷

8、迎接新的挑戰(zhàn)。教化教學心得體會（三） ：老師是太陽底下最崇高的事業(yè)。 老師作為人類靈魂的工程師，第7頁共56頁不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅僅是對老師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教化學生的重要手段，起著以身立教的作用。 老師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教化工作者。當我仔細理解了接著教化后，聯(lián)系自己的教化教學實踐，我有以下幾點體會：一、評課與議課的區(qū)分 :議課是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表看法。議的過程是綻開對話，有主客之分；議是參加者圍繞共同的話題同等溝通， 議要超越誰說了算的爭辯， 變更老

9、師在評課活動中的被評地位和失語狀態(tài)。評課主要將表現(xiàn)、 展示作為獻課取向，執(zhí)教者重在展示教學特長；議課活動以改善、發(fā)展為主要獻課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且激勵老師主動暴露問題以獲得幫忙，求得發(fā)展。二、評課不能流于形式：在教學中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流第8頁共56頁于形式，有的是在設計好的表格上打個分，有的是表揚為主，做好好先生，還有的是被動發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點期望，這些現(xiàn)象在我們的教學中可能許多人都碰上。我覺得在教學中， 作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改善教學，假如都說些沒有好處的話， 那評課

10、還有什么好處呢？課堂教學終究是一線老師自己的事情， 我們須要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認同，有所理解，同時有所理解，并能在今后的工作中付諸于行動。三、議課非常有好處。議課是圍繞觀課所收集的課堂信息探討問題、發(fā)表看法，議的過程是綻開對話、促進反思的過程。議強調了彼此的同等，都有自我表達的權利和傾聽、理解對方的義務。議課我覺得更能讓老師得到提高， 更能有勸服力， 因為有時評課者并不了解學校的狀況、 學生的狀況以及教學進度等狀況，往往對上課者提出的要求過高，這樣假如只評不議，或許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了專心性。在同等溝通的基礎上，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害， 不僅僅能

11、夠得到參加者的充分信任和理解，更是對老師改善課堂、促進專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。篇三：老師學習義務教化法心得體會第9頁共56頁透過這段時間對學習義務教化法學習， 我發(fā)覺， 義務教化法的立法理念有了較大的突破， 其中最基本的一個立法理念是以學生發(fā)展為本，真正給學生以發(fā)展的空間， 同時給義務教化階段老師充分的發(fā)展空間，并明確了對義務教化質量的要求。國家激勵學校和老師采納啟發(fā)式教化等教化教學方法，提高教化教學質量。 要注意學生潛力的培育，我認為這是我們教化教學改革中最本質的資料，是我們教化教學改革的方向。我更加清晰了新修訂的義務教化法對實施素養(yǎng)教化提出的明確的法律要求。新義務教化法在總則第3 條中明

12、確規(guī)定著：義務教化務必貫徹國家的教化方針，實施素養(yǎng)教化，提高教化質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展，為培育有志向、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。在第 34 條還規(guī)定：教化教學工作應當貼合教化規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面對全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教化教學活動中， 注意培育學生獨立思索潛力、創(chuàng)新潛力和實踐潛力，促進學生全面發(fā)展。 義務教化法第一次將素養(yǎng)教化明確寫入法律，提出要面對全體學生，促進學生全面發(fā)展、貼合教化規(guī)律和身心發(fā)展、關注學生的個體差異、因材施教，強調要把德智體美有第10頁共56頁機地統(tǒng)一在教學的活動中， 還明

13、確提出了培育學生獨立思索潛力、創(chuàng)新潛力和實踐潛力。閱讀義務教化法后我感到它注意了學生的素養(yǎng)培育、全面發(fā)展；注意了學生身心的健康發(fā)展。假如每一位老師都遵循它，在教化工作中留意讓學生更歡樂更全面地發(fā)展，必需能培育出更精彩的學生。透過學習，再聯(lián)系實際，使我感悟到：老師的人生，還就應有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異， 所以教化既要面對全體學生， 又要敬重每個學生的特性特點。 因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習專心性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教化過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把

14、鑰匙開一把鎖。 學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有別出心裁的可人之處。因此便更須要我們用不同的方法用愛心去澆灌、 呵護。用老師法、 義務教化法 和未成年護法來規(guī)范和鞭策自己， 在傳授科學文化學問的同時， 還要愛護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。預防未成年人犯罪。 這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教化對象健康成長。第11頁共56頁總之，我要努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，根據(jù)中小學老師職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己，奉公遵守法律，遵守社會公德。忠誠人民的教化事業(yè)，為人師表。在教化教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身潛力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行中華

15、人民共和國義務教化法的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、職責心、愛崗敬業(yè)。堅持一切為了學生，為了學生的一切，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素養(yǎng)和良好特性的培育，不用學習成果作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關系，關切每一個學生。在教化教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教化，提高他們的思想政治素養(yǎng)， 激發(fā)他們的學習專心性， 努力提高教化教學質量。本人將站在民族復興的高度上來相識黨的教化事業(yè)，忠心于黨的教化事業(yè)， 勤勤懇懇，把畢生的所學貢獻給社會主義國家的教化事業(yè)中，在平凡的崗位上爭創(chuàng)不平凡的業(yè)績。教化教學心得體會（四） ：對于有效教學， 談不上有什么閱歷， 要

16、說感受可能會有一些。第12頁共56頁按我的理解，數(shù)學課的有效教學就是讓學生聽懂，學會，做對。一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是非常重要的。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學具的打算，對教案的熟識，都是必不行少的。到了上課的時候，老師良好的教學素養(yǎng)，對課堂的駕馭，教學中練習的設計是否合理科學，有沒有思索到面對全體學生、是否做到每一次練習都有明確的目標和要求，從而到達鞏固學問、培育技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關系到教學的效果。所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不須要預設、不須要備課。相反，有效的教學對預設的要求不是降低了，而是

17、提高了。預設要能真正關注學生的發(fā)展， 關注學生的個體差異和為每個學生帶給主動專心活動的保證； 能為師生在教學過程中發(fā)揮創(chuàng)建性帶給條件；能促使課堂多向、多種類型信息溝通的產生并剛好反饋。這就須要老師深化鉆研教材，變更傳統(tǒng)的備課模式， 讓預設真正服務于生成性的課堂教學。首先，要仔細鉆研教材，為預設打好基礎。教材是教學資料第13頁共56頁的載體，每一位老師都要仔細研讀、感悟、領悟教材，了解教材的基本精神和編寫意圖， 把握教材所帶給的數(shù)學活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學思想、 方法和學生活動的科學內涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學理念，備出高質量的教學預案。其次，要變更備課模式，變教案為學案。學生

18、是學習的主子，一切學問閱歷的獲得都依靠于學生的自主建構、自我內化。離開了學，再細心的設計也沒有好處， 老師要充分思索， 預設學生可能出現(xiàn)的狀況，并實行相應的對策。即對整個教學過程進行一種有打算、有意識的預設。其次，重課堂動態(tài)生成，著眼學生發(fā)展教學過程是動態(tài)生成的，盡管老師在備課時已經對課堂上可能發(fā)生的狀況做了充分的預設，但是在課堂中， 依舊有太多的不確定性，更有出乎意料之外的狀況發(fā)生。 應對信息多變、資源多彩的課堂，老師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種主角。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預設于無形的、動態(tài)的教學中，不斷捕獲、確定、重組課堂教學中從學生那里生成的各種各類信息，敏捷駕

19、第14頁共56頁馭教學過程，推動教學過程在詳細情境中的有效生成。所以在教學中，當學生有了火花生成時， 不要被這種火花電倒， 就應實行專心的激勵看法，假如學生的這種火花在課堂上無法進行探討或綻開的，則留到課余或其他條件成熟時再探討，而這個過程須要老師全程參加和關注，不要簡潔的布置學生下課之后再探討，然后就不了了之，學生由于受到年齡、心理方面的影響，不行能會再進行進一步的探討，一次機會也就這樣消逝了。而在課堂中能探討的、能放大的，則務必敏感的捕獲和利用起來， 要讓學生有這樣的感覺： 無論是課堂上能探討的還是不能探討的， 只要是我提出來的而且是有價值的，老師都會很重視，而且會和我一齊想方法創(chuàng)建條件去

20、進行探討。時間一久，學生的問題意識，學生的創(chuàng)新精神就會培育出來。第三、設計科學合理的練習是提高數(shù)學課堂教學有效性的重要保證有效的數(shù)學教學，不僅僅在于勝利的講解，而且更取決于科學、高效率的練習?？茖W合理的練習是學生學習數(shù)學，發(fā)展思維的一項常常性的實踐活動， 也是師生信息溝通的一個窗口，新課程下的數(shù)學練習應成為一種生活，一種活動，應著眼于學生的發(fā)展，而非單一的、一模一樣的重復。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困第15頁共56頁惑之處誘發(fā)出來，剛好予以訂正。從而實現(xiàn)數(shù)學學問的鞏固和應用，使學生的思想品德得以熏陶，學習習慣、思維品質得以培育，思維方法得以訓練，提高數(shù)學教學的有效性。最終，我覺得撇

21、開老師這頭，學生的協(xié)作也是有效教學的一個保證。我這幾年一向教低中年級，有一個深切的感受就是，學生的計算潛力也是影響教學進展的重要因素。假如一個班級里學生的計算潛力相對低，或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效， 老師一般都想在短時間內進行必要的練習。而低中年級的數(shù)學課，計算是貫穿全過程的。假如計算潛力差，要想加大練習的密度和深度，都是空談了。有時候，還只能放慢上課速度來照看全體。所以，我覺得在低年級，抓好口算教學，提高學生的口算潛力，是至關重要的。教化教學心得體會（五） ：我作為一個年輕老師，參與工作七年來，在領導和老老師的關切和幫忙下， 不斷地總結教化教學的閱歷和教訓，使

22、自己的英語教化教學潛力和水平都有了進步和提高。工作這些年以來， 在教化教學第16頁共56頁方面也有一些心得體會，現(xiàn)總結如下：一、以身作則，樹立威信老師要與學生同等對待，建立一個同等的師生關系。要求學生做到的，老師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學生才能信服，才能樹立老師在學生心目中的形象和威信。因此，老師要以身作則，樹立威信， 才能給學生以榜樣的示范作用。要聽寫的單詞自己必需牢記在心。要背的文章也爛熟于心，真正做到手到擒來。學生親其師才能信其道。二、建立良好的師生關系老師要充分信任學生、敬重學生。尤其教授西方語言的英語老師。和 -諧的師生關系，是學生主動獲得學問的情感基礎。在工作中，我以真

23、誠、 同等的心態(tài)與學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意。在孩子心中，我不僅僅是老師，更是一位能夠信任的大摯友。他們情愿把心里話對我講，學習和生活上有了困難情愿向我尋求幫第17頁共56頁忙；課堂上在對學問的探究中，課堂氣氛既肅穆又簡潔，大家專心思索，踴躍發(fā)言。 甚至已經下課了他們也常常圍著我問這問那，從孩子們的神情和 1 言談中流露出他們對學問的寵愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關系能夠轉化成學生學習的動力，使學生體會到勝利的喜悅，可激發(fā)學生產生自信、自強、奮進向上的決心。重中之重：老師要學會傾聽老師要學會傾聽，擅長傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、敬重、理解對方的

24、詳細體現(xiàn)。你能耐性聽別人傾訴，就等于告知對方你的看法，無形之中會提高對方的自尊心、自信念，加深彼此的情感溝通。因為傾聽能使老師走進學生心靈、了解學生內心須要。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學相長，課堂教學就有了靈性。詳細的做法：第18頁共56頁1）注意以人為本，發(fā)揮學生主體作用。過去的教學經常強調-老師的主導性而把學生單純地視為教化對象，忽視學生的主體地位； 把學生的頭腦看作是能夠填充學問的容器，忽視教學特點，無視學生的主觀能動性。老師應把學生看作是具有成長潛能的生命體， 其內部隱藏著主體發(fā)展的機制，相識到教學的目的在于開發(fā)學生的潛力，驅動其主體的發(fā)展機制，使之成長、成熟。以人為本的理念在教

25、化界越來越深化人心。在教化過程中，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體性已成為廣闊老師所熱衷的教學方法。母語習得探討及外語學習探討均證明：外語教學中的重點不再就應是我們該教些什么，而應是我們如何在課堂教學中創(chuàng)建這些條件，更應強調的是學生能干什么，因此，我們在教學過程中應2 充分體現(xiàn)學生的主動性和創(chuàng)建性， 增加學生運用英語的潛力。2）建立新型師生關系，重視師生情感溝通。第19頁共56頁因為之前就一向聽說老師假如與學生太過親近，會讓學生產生與老師是同輩的錯覺， 從而不利于老師威信的建立，再加上從前實習時自己的親身體會和有閱歷的老師的忠告，所以我確定先兵后禮，先唱白臉再唱紅臉。 第一節(jié)課我作了簡短的自我

26、介紹，然后就重點講了我們學校英語教材的特點， 學習英語的方法和技巧等。 讓他們對中學的英語乃至中學的生活有一種驚慌充溢的預先感覺。給了他們一個小小的下馬威。既持續(xù)了適當?shù)木嚯x也為我以后處理師生關系奠定了一個良好的基礎。 師生關系是以基本的人性觀為前提的。假如教化者認為，人的天性是懶散的， 不思進取的，須要嚴格訓誨才能啟迪良知，那么權威型的師生關系就應是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴， 便是權威型的師生關系的體現(xiàn)。 現(xiàn)代教化觀則認為人的本性是專心的、向上的，具有生長與進取的潛力，教化的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展，而權威型的師生關系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)建力與稟賦。在教學過程中，耐性是至關重要的

27、。它是一位老師良好行為的體現(xiàn)。老師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的， 還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學生，都要用一顆熱忱的心耐性地去做。大多數(shù)學生，特性是差生，學習英語的毅力和耐性都較差， 聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，第20頁共56頁覺得學習無聊。 因此，在課堂上除了多給他們參加活動和發(fā)言的機會外，特性是對他們提出的問題和質疑，哪怕再淺顯也應耐性回答，并予以支持和表揚，這樣對消退他們心頭的恐驚感和失落感非常有利。三、教學形式要多樣，激發(fā)學生愛好在課堂教學過程中，不能老采納一種教學形式，這樣可能會使學生感到沒有簇新感，提不起學習的愛好。在

28、設計課堂教學時，應利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。在上課時，為了激發(fā)學生愛好，我將全班分為若干組，每組有小組長，進行競賽:比速度，比勝利率，比美觀。這樣，學生們在玩中就自然學到了東西。教學閱歷證明：常常變換教學形式，簡單激發(fā)學生的愛好，提高學生學習專心性和學習效率。充分鉆研教材，仔細備課，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性。老師對學習材料和資料的處理，一般是由易到難， 逐步深化，第21頁共56頁同時要思索到對學生學習愛好的必需刺激程度，使學生的思想始終處于專心狀態(tài)，使他們的愛好逐步升級。 其次增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的愛好得以持續(xù)。呈現(xiàn)語言材料前， 老師要想方法

29、為學生創(chuàng)設新奇可信的情景，由此吸引學生留意力，再由該情景過渡到課本所呈現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。 比如在進行課文教授時， 老師可用從網上下載的聽說讀寫的英語材料、采納自制課件來進行教學，透過聲、光、電的完備結合，用生動的形象、真實的畫面、美麗動人的語言和音樂，來豐富學生的想象力，刺激學生的愛好和求知欲， 增加學生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學目標，到達教學目的。再次，相同的學問要反復操練。因為人的記憶是有規(guī)律的，假如不剛好鞏固，反復記憶，學過的學問還是會很快遺忘。 所以我們要依據(jù)記憶規(guī)律引導督促學生不僅僅在課上更

30、在平常的學習生活中，抓緊點滴時間反復操練， 鞏固記憶學問。這一點也能夠從我們平常的默寫和小測驗中看出來?？傊?，英語學習，愛好為先。學生語言潛力的凹凸在很大程度上受制于英語學習愛好的程度。很難想象失去了愛好還能怎樣培育交際潛力。所以，作為英語老師， 一方面要向學生傳授語言學問并使他們駕馭技能，另一方面更要重視培育和持續(xù)學生對這門學科的愛好，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把英語學習及教材大綱中提出的要求落到實處。第22頁共56頁以上就是我個人任教七年以來的心得體會。前路漫漫，學生的多樣性和潛在性像是一個寶庫有待我們去挖掘，發(fā)覺和雕琢。師者，傳道授業(yè)解惑也，不僅僅要授以魚，更要教授學生捕魚的方法。

31、讓學生駕馭好的學習方法，也是成為一名合格的勝利的老師的一個方面，而距離這一步，我還有許多路要走。但是我信任，我會盡全力作一個學生寵愛的老師。教化教學心得體會（六） ：這段時間我透過學習有效教學 ，深有感受。課堂教學是一個雙邊活動過程，應營造一個寬松和諧、愛好盎然的學習氛圍。教與學務必有一個和諧課堂步驟， 構成一個完整的教學步驟來實施素養(yǎng)教化，使學生學得專心主動， 真正成為課堂學習的主子。 到達有效教學，創(chuàng)設情境，構成問題，使學生愿學。情境的創(chuàng)設關鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導入新課，構成問題。提出的問題要擊中思維的燃點， 這樣不但能對全體學生的認知系統(tǒng)快速喚醒，從而提高單位時間里的

32、學習效率。 學生因情境的奇妙刺激， 學習熱忱激發(fā)起來，萌芽學習愛好，認知系統(tǒng)起先運轉。第23頁共56頁我覺得老師在課堂教學過程中要切實作到有效兩個字就應至少要做好以下幾個方面：1、仔細探討教材。 吃透教材是老師進行有效課堂教學的立足點。除了教學的重點，難點的把握，老師還就應思索到教材的重組與延長2、細致推敲教學方法。隨著網絡的的普及，老師能夠利用的資源是越來越多了， 老師溝通教學方法的渠道也是越來越廣，我們能夠發(fā)覺相同的教學資料往往有多種不同的教學方法，如何選取適合自己班級學生的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位。3、有針對性的設計課堂練習。 學生汲取學問第一印象往往非常重要，而老師在課堂上設

33、計的聽說讀寫各式練習狀況往往往干脆影響著學生課后練習的正確率。第24頁共56頁4、制造寬松融洽的課堂氛圍， 良好的心態(tài)更加有利于學生投入的學習，提高學習的效率。詳細還應從一下幾個方面起先抓：1、不要損害孩子的自尊心。有的學生是由于自尊心受到了損害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應有的干涉，與家長、同學、老師發(fā)生沖突，尤其是當和老師發(fā)生沖突時，他就更不行能把精力專注與學習。2、對學生的期望值不要太高有的學生是因為老師、家長對學生的期望太高，孩子因為沒有到達預期目標而產生了負罪感和內疚感，因此也就產生了厭學的心情，這樣也就不能去聽老師所教的課程了。第25頁共56頁3、真正的走進學生的心靈世界有的學生是

34、因為我們老師沒有適應人本教化，沒有改正自己的教化觀念和習以為常的教學方式和教學行為。同時自己不能做到以身作則，對學生的愛心不夠，不能真正的走進學生的心靈世界，與學生建立和諧融洽的師生關系。4、老師要幽默有的課堂過于死板，氣氛過于沉悶，激發(fā)不了學生學習的愛好，這樣他更不會去學了。學生很喜愛幽默的老師5、老師要講究對學生評價的方法評價很重要，無論是課堂評價還是學生的自評、互評都要精確。課堂上要多激勵，剛好激勵，確定評價要多于否定評價；學生之第26頁共56頁間的評價要把握好，不要使學生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或相互進行攻擊、相互挑刺，評價要中肯，要切合實際。只有這樣，學生才能更專注地投入

35、到學習中來。6、老師做學生學習活動的組織者、合作者、引導者和激勵者學生是學習活動的主體，老師只是學習活動的組織者、合作者、引導者和激勵者。教學中要盡可能地依據(jù)教學資料和學生實際，打算好足夠的學習材料， 為學生發(fā)揮主觀能動性、 創(chuàng)建性帶給廣袤的時間和空間，讓學生在自主、自覺、自由的活動中專心、主動、探究式學習。所以為了做一個好老師，一個能被學生認同的好老師真是太不簡單了，首先要把教室布置在教學環(huán)境中，這樣學生才能進入用心的學習狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍， 影響了課堂紀律。 但是課堂的學習行為規(guī)范務必要明確，要說到做到，然后還要對學生付出真誠的關愛，哪怕是

36、一個動作，一個眼神，都不要去損害學生。第27頁共56頁我們既要承認激勵賞識教化的正面作用，也要承認它存在著必需的局限性， 這才是科學的發(fā)展觀。 當然懲戒要以敬重學生的人格為前提，指責時在方式上要含蓄、委婉、留意語氣，講究度。我們老師只有做到了這些，才能被學生認可、理解，那么就不會再有教不好的學生了。教化教學心得體會（七） ：中小學老師接著教化是老師教化的重要組成部分，是提高全體在職中小學老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教化的關鍵。學習期間，在與實際相結合，不斷的實踐，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學習體會做個小結。一、透過對接著教化的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：其

37、一，對小學老師來說，探討是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的探討具有質的區(qū)分。它是以解決問題為目標的診斷性探討及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。其二， 我們這些綜合科從今刻的教化角度上講不是一門主科，第28頁共56頁但也是必不行少的學科。老師對此的定位非常迷惑。但透過學習，從過去的我與此刻的我的對話溝通，是努力擺脫已成的我， 為不斷獲得新生的過程。努力探討自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。老師是學生成長的守護人。他將老師主角定位于學習者、探討者、實踐者。老師首先是學習者，不僅僅要擅長向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。老師是探討者，帶

38、領學生主動專心參加科研課題的探討。老師是實踐者，實踐的內涵是變革。二、教化無小事。 一個細微環(huán)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個老師最珍貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教化的真諦， 開掘出散發(fā)著簇新芳香、 體現(xiàn)著高尚情操的教化細微環(huán)節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有獨立發(fā)展?jié)摿Τ湟鐒?chuàng)建力的生命體。概括地說，教化的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都就應是自然同等的。老師和學生不但在人格上、 感情上是第29頁共56頁同等的摯友，而且也是在求學問的道路上共同探究前進的同等的志同道合者。在教

39、化中，老師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生， 把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。 學生只有感受到老師的和善和真誠愛心，才樂于聽從老師的訓誨。正所謂親其師，信其道，老師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生透過溝通到達心與心的溝通。老師的語言要有魅力， 要富有人情味、 趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生情愿理解，到達教化的目的。暖人話語，滋潤心田。暖和的的話語，能夠使學生深深感到老師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。 老師對學生還要有一種充溢職責感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。除了更新自己的教化

40、教學理念之外，我們還須要結合個人狀況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)覺和自我完善的過程， 除了須要不斷客觀的看待過去的我，我們更須要一份長久的熱忱，一份對教化、對學生、對社會的神圣信仰與追求！第30頁共56頁經過這一段的學習，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個重教化的禮儀之邦， 是一個非常強調師道尊嚴的國家，而中國的教化幾經盛衰走至今日面對21 世紀，中國的基礎教化最緊迫的任務是走向素養(yǎng)教化， 這是一次教化思想的歷史性深刻變革，是一次教化資料、教化方法的歷史性深刻變革，應對當今中國教化發(fā)展的現(xiàn)實狀況和發(fā)展趨勢，作為一名現(xiàn)代老師該何去何從？應如何定位一名一般教化者

41、的價值， 透過接著教化學習讓我更加明白：一個現(xiàn)代老師假如僅僅是將書本上的有限學問教給學生是遠遠不夠的，老師務必對學生做到教會做人、 教會求知、 教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)建，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達此種教化目的， 首先就務必從變更教化者起先，一個現(xiàn)代老師就務必不斷提高自身的教化素養(yǎng)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代老師，而這其中最關鍵的我認為有兩點： 一是高尚的人格力氣，一是自己廣博的學識。萬事德為先，尤以師為重，老師的職業(yè)志向是其獻身于教化工作的根本動力， 動機因素是一切行為的屐性因素，這對老師的教化教學工作來說也不例外， 老師要干好老

42、師工作， 首先要有劇烈而長久的動機，有很高的工作專心性，師德的實質就是教化事業(yè)的業(yè)字，師德體現(xiàn)的就是對教化事業(yè)及其社會地位的認同、情感和行動， 很難設第31頁共56頁想一個對教化工作毫無愛好的人，一個見到學生就心煩的人， 不會努力完成教化教學工作。 因此不斷增加自己的教化事業(yè)心，強化自身的職業(yè)職責感是自我完善的須要環(huán)節(jié)。在學生心目中，老師是社會的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的老師作為學習的榜樣，仿照其看法、情趣、品德，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。老師的人格作為師德的有形表現(xiàn)， 高尚而富有魅力的老師人格就產生身教重于言教的良好效果。 孔子曰：其身正，不令則從，

43、其身不正，雖令不從。由此可見老師人格的力氣， 學生從老師言談舉止中發(fā)展其性格，從老師的品德中構成其品德，從老師的威望中完善其人格的全部含義。博學，這是一個根本前提，要幫忙學生打開學問的大門，老師本身務必有桶活水，務必是充盈的，是澄澈的，其實勝利的老師，他的學問更應是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬，向前，才能無愧于時代，老師的工作有點像蜜蜂釀蜜，需博采眾矢，只有將本體性學問，廣博的文化學問和實踐學問結合統(tǒng)一齊來，才能真正做到學高為師，社會發(fā)展到這天，我們更強調文理融合，這樣才能適應學問大爆炸時代思想活躍、 見多識廣的學生的須要。 我認為，學生的全面發(fā)展，在必需程度上取決于老師文化學問的廣泛性和深

44、刻性，當前，在推動第32頁共56頁素養(yǎng)教化，提倡更新教化理念的同時，怎樣樹立新時期的師者形象，已成為廣闊老師面臨的重要課題，本人認為有以下幾點：一、不斷虛心學習、調整、充溢、完善自身的學問結構。信息時代的到來，電腦和網絡的普及，為我們每一個人帶給了更為廣袤的學習天地， 同時也使我們每一位老師深深地感到教學相長這個詞語的內在含義， 學生的學問結構不再是我們老師學問網絡的一個子集。現(xiàn)代師生的學問結構呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們老師單在學問方面已經搶劫了明顯的優(yōu)勢，甚至某些方面得拜學生為師，我們只有更加努力地勤奮學習，不斷充溢自我，不斷超越自我，不斷完善自我的學問體系， 持續(xù)一顆恒久年輕奮進的心，

45、 唯有如此方能適應當今教化形勢的發(fā)展。二、轉變教化理念，信任我的學生必需能成才，學生是學習的主子，是發(fā)展的主體，老師應對的是學生的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益， 應立足于學生的成長， 老師的教化觀念是其從事教化工作的心理背景， 這種期望不僅僅是老師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素。 是實現(xiàn)人人成才的一個重要基礎，不要忘了教化家第33頁共56頁陶行知的名言：你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理念支配下，老師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教化，就會有差異的發(fā)展。三、完善教學潛力，明確相識到教化不僅僅僅是技術，更是藝術，教學是老師有目的、有安排、有組織的對學

46、生傳道、授業(yè)解惑的行為，教化行為是在老師自我接近下的一種有選取的技術，是依據(jù)在教學實踐中積累起來的有關教學的閱歷，學問而構成的一整套操作技巧，我們只有擅長設計教學，擅長探討教材，選取合理的教法，學法，敏捷地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術，運用現(xiàn)代化教化技術才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發(fā)展組合，便會產生一種寓于創(chuàng)建性的教學方式和方法，甚至學術能到達精確、顯明、生動的境界。使學生不僅僅生動的理解了學習資料，而且給人以藝術的享受。蘇霍姆林斯基說過，孩子在離開學校的時候，帶走的不僅僅僅是分散，更重要的是帶著他對將來社會的志向與追求中，我期望我們的每一

47、位教化工作者都能充溢志向、充溢激情，必將教化的春天。第34頁共56頁老師作為人類靈魂的工程師， 不僅僅要教好書， 還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅僅是對老師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教化學生的重要手段，起著以身立教的作用。老師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教化工作者。我認為，好老師首先務必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教化事業(yè)。要做到這一點，就應充分相識老師工作的好處，從而深深地酷愛教化事業(yè)。 現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭， 綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培育靠的是教化

48、， 靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。 只有深深地相識這一點，才能激發(fā)對老師工作的酷愛， 也才能把這種愛傾注到對學生的教化中去。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。老師的詳細工作在于傳道、授業(yè)、解惑，也就是說老師要透過自身的教學實踐，給學生傳授學問，培育學生的實踐潛力，使學生懂得、各種事理。這就要求老師應具有學而不厭，悔人不倦來開拓學生的學問視野，豐富學生的學問儲備，第35頁共56頁并在此基礎上，培育學生運用學問解決實際問題的潛力。與此同時，老師要有崇高的志向，完善的道德情操，堅決的信念，堅韌的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培育出祖國須要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才

49、。其次，務必酷愛自己的教化對象-學生。老師就應是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，差生之所以差，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。 來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素， 都會嚴峻束縛學生內在潛能的發(fā)揮， 都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們老師對這些所謂的差生，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學習上每一點滴的進步，去找尋他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的確定和激勵，復原感到暖和，增加自信，從而縮小師生間心

50、靈上的距離，使他們產生向師性。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。第三，一個好老師還務必非常重視言傳外的身教，要以自身的行為去影響學習， 真正成為學生的表率使學生從老師身上懂得什么第36頁共56頁應為之，什么不行為。因此，老師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都務必仔細、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負職責。除此之外，老師還應和學生進行常常性的心靈溝通，向學生暢快樂靈， 既能夠向學生談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也能夠向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教

51、書者務必先為人師， 育人者必先行為示范，老師的職業(yè)特點確定了老師務必具備更高的到素養(yǎng)，而師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。這次學習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思索，也讓我收獲了許多的學問。然而，向往將來，我明白前方的道路依舊是曲折的， 終歸這些思索和理論須要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用， 并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達培訓的目的。最終用一句話和大家共勉： 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！21 世紀，人的觀念日新月異，社會的發(fā)展須要懂學問、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要接著學習， 隨著信息化、 學習化社會的構成和學問經濟時代的來臨，教化

52、正在經驗深刻的變革。第37頁共56頁作為老師就務必擅長理解和消化新觀念、新學問，仔細鉆研業(yè)務，不斷提高自身素養(yǎng)； 務必專心探究教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習愛好；務必勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業(yè)務精良。只有這樣，講起課來才能深化淺出， 得心應手；才能使學生產生敬重感，自覺自愿地理解教化和指導。我隨著接著教化時間的不斷增加，接著教化已經融入了我的生活與學習之中， 或者說，我已經融入了接著教化學習的廣袤天地之中。透過接著教化學習現(xiàn)代教化思想和理論，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于數(shù)學及各個學科教學的全過程，使我茅塞頓開，在開學這一段的教學實施過程中，透過實踐也真正

53、的感悟到了全新的教化思想在教學中所產生的效應。這是以前傳統(tǒng)教學所無法比擬的。說實在的，在最初的學習過程中我對此并不感愛好，因為各種學習、培訓也參與了許多次，可往往是走形式的多，真正有收獲的少。所以起先點擊繼教網只是為了完成學習任務和學時。但是，當我第38頁共56頁進入繼教網的那一刻， 我就被那里的一切吸引住了，它為我呈現(xiàn)的真是一個豐富多彩的世界！依據(jù)學習安排，我選了老師心理健康與心理詢問、新課程培訓中學數(shù)學、 老師職業(yè)道德、 老師反思潛力的培育與訓練四門課程來學習。回憶這些天的學習過程，感覺收獲還是很大的，下面就詳細談一些學習的收獲。其一，透過上網學習讓我學到了許多課堂教學的藝術與技巧，同時也

54、解決了我以前在課堂教學當中存在的許多困惑，讓我有種柳暗花明又一村的感覺， 仿佛一下子見到了光明和期望，對我的教學實踐起到了很好的指導作用。其二，透過對老師職業(yè)道德的學習，讓我更加正確的相識到自身的力氣和價值，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫高尚師德的形象，并以此為自身的追求。第39頁共56頁其三，新課程培訓中學數(shù)學，為我以后提升自身綜合素養(yǎng)打下了堅實的基礎。在教學中，我依據(jù)學生的個體差異和潛力層次，實行了分層次、分類指導教學，對學問水平不同的各類學生都不偏愛、不卑視、不譏笑，多給學生以贊許、激勵、支持和親切的目光，含蓄的微笑、簡潔的表情、親善的看法，以示老師對其的信任、關切

55、、愛惜。在課堂教學中我們采納多提問、多練習，多給學生活動、多自我表現(xiàn)的機會，即盡量讓每個學生都有一展身手的機會的教學方法。透過本次接著的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：第一、要更新自己的教化教學理念，這個過程也是一個自我發(fā)覺和自我完善的過程。其次，相識自我的主角定位，變更傳統(tǒng)的教化方式，做勤于學習，樂于教學的音樂老師。第40頁共56頁沒有想到的是，本以為枯燥、乏味的學習，在那里，卻變得是那樣的吸引我，本次學習的課時，而且在線學習時間還在不斷上漲?？傊@次學習的收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思索，也讓我收獲了許多的學問。接著教化是我學習中的良師，生活中的益友。遠程教化系統(tǒng)創(chuàng)建了特性化學

56、習的環(huán)境，這須要高度的學習自覺性、持續(xù)的學習動力和有效的學習方法。但不能把學習封閉化， 應提倡尋求合作、協(xié)同學習，可在必需區(qū)域范圍內組成學習小組，在各自主動學習、主動探究、獲得教學信息之后，相互交換學習心得、體會，相互提問、評價，溝通學問，并與所學的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學習效果。一、透過對接著教化的學習，我首先是更新了觀念:對老師來說，探討是學習、反思、成長的同義詞，與專業(yè)人員的探討具有質的區(qū)分。它是以解決問題為目標的診斷性探討及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。透過學習，從過去的我和此刻的我的對話溝通， 是努力擺脫已成的我， 為不斷獲得新生的過程。努力探討自己

57、，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。二、教化無小事。一個細微環(huán)節(jié)可能會是影響一個孩子的一生。一個老師最珍貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會在教化的真諦， 開掘出散發(fā)著簇新芳香、 體現(xiàn)著高尚情操的教化細微環(huán)節(jié)。概括地說，教化的真諦在于啟發(fā)自覺， 在于給心靈以向真、第41頁共56頁善、美方向發(fā)展的引力和空間。三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都就應是自然同等的。老師和學生不但在人格上、 感情上是同等的摯友，而且也是在求學問的道路上共同探究前進的同等的志同道合者。在教學中，老師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生， 把自己對人或事的真情

58、實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。 學生只有感受到老師的和善和真誠愛心，才樂于聽從老師的訓誨。正所謂親其師，信其道，老師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生透過溝通，到達心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生情愿理解，到達教化的目的。暖人話語，滋潤心田。暖和的話語，能夠使學生深深感到老師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。老師對學生還要又一種充溢職責感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。除了更新自己的教化教學理念之外，我們還須要結合個人狀第42頁共56頁況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們

59、。這個過程也是一個自我表現(xiàn)和自我完善的過程， 除了須要不斷客觀的看待過去的我，我們更須要一份長久的熱忱，一份對教化、對學生、對社會的神圣信仰與追求！有人說，老師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，老師就像一棵枝繁葉茂的大樹，須要汲取多方面的養(yǎng)分：有科學的教化志向，有先進的教化理念，有貼合時代特點的教化言論，有廣博的學問，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了到達這一目標，我始終在做著一個好學生。多年來，在教學工作的同時， 我專心學習陷阱的教化教學理念。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標，領會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思， 學

60、校組織的各項活動， 我都專心參與。有人說，老師應有一種苦讀、苦學的精神。苦讀、苦學就應是老師的天性。學習探討新課標，新課程，讓我有了方向，從學習中我懂得了三人行必有我?guī)熝傻牡览?。我在不斷的學習， 也在不斷的探第43頁共56頁討，不斷的探究，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，精確把握教學的尺度。我和學生們相互學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧。如此種種，我在做好學生的基礎上，也在努力的做好老師。做好學生是磨練自己的重要歷程。而做一名好老師是我的最終目標！同時也祝福每位老師都能沐浴課改的春風，在這片肥沃的大地上強壯成長！透過經典教化案例的學習，受益匪淺，真的很慶幸自己能夠