小學(xué)美術(shù)表格教案格式

1、美術(shù)課教案課題黃色和藍色的畫執(zhí)教教師劉艷玲授課年級三年級學(xué)校蘑菇氣中心校教學(xué)時間2016 年 10 月 日版本人美版三年級（上）冊課型造型 . 表現(xiàn)教學(xué)目標知識目標： 認識、感受黃色和藍色給人的不同感受，會用其中的一種顏色為基調(diào)畫一幅畫。德育目標：讓學(xué)生認識色彩的美，使學(xué)生對色彩產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作意識。能力目標：提高學(xué)生運用色彩的能力。教學(xué)重點認識、感知黃色和藍色給人的不同感受及其在畫面中的運用。教學(xué)難點在感知的基礎(chǔ)上利用黃色或藍色，作主體和背景色彩，運用對比關(guān)系及同類色的深淺對比的方法進行繪畫。教學(xué)準備課件、水彩筆、油畫棒、記號筆等學(xué)生分析引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系生活實際，認識三原色中的

2、紅色和相鄰近的其他顏色?？紤]到三年級學(xué)生的年齡特征，教學(xué)中可以通過欣賞、體會、討論等學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生能有充分的時間去體會紅色特有的魅力，感受紅色帶給人們熱烈的、喜慶的、奔放的美感，使學(xué)生逐漸豐富對色彩的感覺。教材分析紅色的畫與本教材下一課黃色和藍色的畫有著緊密的聯(lián)系，都是以“造型表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不能上成單純的色彩知識課。學(xué)生通過這兩課的學(xué)習(xí)，認識三原色，感受紅、黃、藍三種顏色使畫面產(chǎn)生的特有美感，使學(xué)生開始從盲目地、隨意地涂抹色彩，到有意識地運用色彩，培養(yǎng)學(xué)生色彩美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識的興趣，提高學(xué)畫色彩畫的積極性。教學(xué)程序教學(xué)活動教學(xué)意圖一、組織教學(xué)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具，準備上課。檢

3、查學(xué)習(xí)用品，準備上課。二、導(dǎo)入新課我們生活在一個五彩繽紛的世界，在許許多多漂亮的顏色中，有三種顏色是無法調(diào)和出來的，它們就是三原色（紅、黃、藍）。紅黃藍分別擁有一個龐大的家族，通過前面的學(xué)習(xí)，我們感受了紅色家族帶給我們熱烈、喜慶。今天讓我們一起來感受黃色家族，品味藍色家族，板書黃色和藍色的畫。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣三、講 授新課活動一：感受生活中的黃色和藍色。1. 聯(lián)系生活找黃色藍色? 師：孩子們，一年四季，天南地北，黃色、藍色家族無處不在，課前，你們尋找到了黃藍這兩大家族的成員了嗎？舉起來大家看一下，哇真多呀！2. 認黃色、藍色?師：你能從你的彩筆里挑出黃色家族和藍色家族的成員嗎？你能叫出那哪些黃

4、色或藍色家族成員的名字？活動二：感受黃色（1）師：孩子們真了不起！能叫出那么多黃色、藍色家族成員的名字。孩子們， 今天啊老師也為大家?guī)碓S多由這兩大家族組成的畫面，想看嗎？好，請坐端正，我們一起來欣賞這美麗的畫面！? （2）認識不同深淺的黃色帶給我們的情感體驗。生邊看邊談感受。?清晨，太陽娃娃在海水里洗了個澡，把金色的光芒灑滿大地，灑在我們的身上，讓我們感覺到（明亮，溫暖）?秋天來了，山林披上了美麗的衣裳，變得色彩斑斕，讓人一望上去就覺得（心情明朗起來） ?你瞧，這一大片金燦燦的玉米，讓你感受到了（成熟的色彩，豐收的喜悅）還有這一叢美麗的郁金香，它奪目的色彩會讓你感覺（熱情，生機勃勃）? 師：

5、是??！正如剛才你們說的那樣，黃色家族讓我們感受著明亮，成熟、溫暖、熱情。（板書：暖）一年四季中，哪個季節(jié)可以用黃色來代表？對，黃色，預(yù)示著秋天的到來，也象征著豐收的喜悅。? 活動三：品味藍色? （1）師：孩子們，藍色也是一種很美麗的顏色，它帶給我們的又是什么樣的感覺？我們一起去品味一下。孩子們，坐正安靜，眼看大屏幕。 ? （2）小組交流 ? 師：孩子們，和你的同桌說一說，你最喜歡哪幅畫，你都感受到了什么？ ?（3）全班交流 ? 師：孩子們， 請匯報一下你的收獲。（因為藍色首先給人涼爽的感覺，所以又稱為冷色。教師并板書：冷）? 師：這些畫為什么被稱為黃色的畫或者藍色的畫？你是怎么理解的？ ? （

6、二）欣賞色彩? 師：在畫家的筆下黃色和藍色描繪的是什么？（1）欣賞凡高向日感受體驗，初步認識黃色和藍色。激發(fā)探究欲望。 感受體驗，激發(fā)合作交流的欲望。培養(yǎng)分析總結(jié)能力培 養(yǎng) 造 型 表 現(xiàn) 能力 和 色 彩 運 用 能力葵 ? 師：在畫家凡高的筆下黃色就是絢麗的向日葵。同學(xué)仔細看看，畫面上哪些地方運用了黃色？這么多的黃顏色，卻并不顯得一塌糊涂，并且非常醒目，你知道是為什么嗎？? （深淺不同， 尤其是主體和背景之間的深淺對比，顯得非常有層次。）師：正是這些使原本普通的向日葵變得生機勃勃。也正是這些黃色歌頌著向日葵不怕烈日當空不畏狂風(fēng)驟雨，永遠向著太陽向著美好的明天！孩子們你們愿意做一朵不向困難折

7、服的向日葵嗎？為我們的這份堅強，這份勇氣鼓掌！? （2）欣賞東山魁夷的畫? 師：在畫家東山魁夷的筆下藍色是什么？? 生：（師引導(dǎo)： 藍色是一灣清澈幽藍的湖水，藍色是一片靜靜的樹林，藍色是畫家對至真、至善、至美生活的向往。）? （3）欣賞學(xué)生作品? 師：畫家用黃色和藍色譜寫著生命的贊歌。在小畫家的筆下黃色和藍色又譜寫著什么？我們一起來欣賞小畫家的畫。（4）那如何畫一幅藍色或者黃色為主色調(diào)的畫呢？繪畫步驟：第一步確定主色調(diào)，主題，第二步構(gòu)圖，第三步上色完成。（5）說一說你想用藍色調(diào)還是黃色調(diào)為主色調(diào)，畫一幅什么內(nèi)容的畫面？作業(yè)要求：用自己喜歡的形式創(chuàng)作一幅以黃色或藍色為主的畫。三、運用色彩? 師：

8、那，心動不如行動?。?）根據(jù)作業(yè)要求開始創(chuàng)作吧?。▽W(xué)生自由畫，教師巡回指導(dǎo)）? （2）作業(yè)評價 ? ?小組互評： ?孩子們真能干！老師觀察到，大家既認真又用心，所以許多畫面非常漂亮。下面請每個小組里的幾位同學(xué)先各自說說自己是怎么構(gòu)思的，再互相評一評，誰的畫色彩豐富有層次，誰的畫構(gòu)思巧妙有創(chuàng)意。? ?全班欣賞較好作品，并讓他說說自己的構(gòu)思，鼓勵學(xué)生。四、拓展色彩? 師：我們再來觀賞藝術(shù)家們是如何運用黃色和藍色美化人們生活的。課件播放建筑、居室布置、園林、商品包裝等。? 結(jié)束語：藝術(shù)家們創(chuàng)造性地運用了黃色和藍色，美化了我們的生活，陶冶了人們的情操，凈化了我們的心靈，提高了人們的生活質(zhì)量。同學(xué)們，如

9、果你熱愛生活，就請嘗試著用美麗的色彩去裝扮自己身邊的環(huán)境吧，讓我們共享精彩，快樂生活！? 這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們再見！三、作業(yè)要求剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認識了這么多紅色，接下來就要考考你的繪畫能力了，看你能不能表現(xiàn)出令人滿意的紅色的畫。1作業(yè)要求：以紅色為主畫一幅畫， 可采用多種的繪畫形式。（播放樂曲以歡快、跳動的旋律，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情）2. 如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？3、啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫。師：接下來每個同學(xué)把自己的美術(shù)本或圖畫本拿出來，隨著歡快，跳動的音樂旋律。把你們此時此時刻心中歡快、激情用紅色的畫表現(xiàn)出來。4學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。四、展示與評價1、首先你自己說一下你是怎