小班語(yǔ)言游戲教案—開汽車

1、 . .小班語(yǔ)言游戲教案開汽車一、活動(dòng)前思考1、教材分析小班幼兒對(duì)于汽車等的玩具很感興趣，建立在我們班幼兒的活動(dòng)基礎(chǔ)上，此教材讓幼兒通過游戲，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)扮演“司機(jī)”的角色，在規(guī)則游戲中，幼兒在聽聽、說說的同時(shí)明確的了解人稱代詞“你、我”。因此，我把開汽車這個(gè)活動(dòng)定位為小班的聽說游戲活動(dòng)。2、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒對(duì)人稱代詞“你、我”的正確使用。難點(diǎn)：幼兒能在游戲傾聽規(guī)則合作、友好地游戲。二、過程實(shí)錄（一）活動(dòng)目標(biāo)1、要求幼兒正確使用人稱代詞：“你、我”。2、幫助幼兒理解并遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，提高他們?cè)谟螒蛑邪盐照Z(yǔ)言信息的傾聽能力。3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣，以及在集體中大膽表達(dá)的能力。（

2、二）活動(dòng)準(zhǔn)備玩具汽車方向盤 8-10 個(gè)，幼兒坐成半圓形。（三）活動(dòng)過程1、設(shè)置游戲情景。 . .*提問引導(dǎo)幼兒，并讓幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)小司機(jī)。*“老師來(lái)考考你們，小汽車在開的時(shí)候發(fā)出什么聲音??？開汽車的那個(gè)人我們叫他什么？那我們也來(lái)做一做小司機(jī)開一開汽車好不好？” 評(píng)析：教師從主題直接切入，引導(dǎo)幼兒、激發(fā)幼兒的游戲興趣。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候， 注意跟隨幼兒的回答及時(shí)地改變，并用各種語(yǔ)態(tài)激發(fā)幼兒的熱情。2、交代游戲規(guī)則。*幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽對(duì)話及理解角色。*“阿姨演得是誰(shuí)?。磕銈兛闯鰜?lái)了嗎？他說了什么話？老師演得是誰(shuí)？說了什么話？” *全體來(lái)學(xué)一學(xué)“司機(jī)”“乘客”的話。評(píng)析：教師在提

3、問的時(shí)候應(yīng)把問題簡(jiǎn)潔，明了化，讓幼兒在觀看時(shí)提出傾聽的要求，了解直接的對(duì)話方式， 能及時(shí)對(duì)教師的問題給予回應(yīng)。也能讓幼兒直接進(jìn)入狀態(tài)。 同時(shí)給予多的機(jī)會(huì)讓幼兒來(lái)說說對(duì)話。掌握好了對(duì)話后為后面的游戲奠定基礎(chǔ)。3、教師引導(dǎo)游戲。*教師扮演司機(jī)與幼兒游戲。同時(shí)發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒替代游戲。*請(qǐng)幾個(gè)“司機(jī)”“乘客”表演。評(píng)析：教師在示范游戲和請(qǐng)幼兒游戲過程中，不用生硬地講規(guī)則就可以讓幼兒知道游戲該如何進(jìn)行。同時(shí)對(duì)幼兒提出傾聽的要求， 培養(yǎng)良 . .好的習(xí)慣。在幼兒表演的過程中，逐一對(duì)幼兒的游戲提出改進(jìn)要求，讓其他幼兒在無(wú)意識(shí)中模仿改進(jìn)。4、幼兒自主游戲。*“還有很多的小司機(jī)也要來(lái)做開汽車的游戲呢！請(qǐng)能干的小司機(jī)也來(lái)開一開小汽車?！?評(píng)價(jià)：教師從主導(dǎo)地位隱退，但不是完全的放任幼兒游戲，有部分的幼兒還不是很理解游戲的規(guī)則，需要老師從旁協(xié)助指導(dǎo)。 老師也可以扮演司機(jī)，同時(shí)讓幼兒觀察學(xué)習(xí)，更好地游戲。5、教師小結(jié)、評(píng)價(jià)。*“小司機(jī)下班回小椅子上休息了?！?*表?yè)P(yáng)在游戲中會(huì)友好、合作