《制作2004年主題年歷》數(shù)學(xué)活動教學(xué)設(shè)計和反思

1、制作 2004 年主題年歷數(shù)學(xué)活動教學(xué)設(shè)計和反思 您現(xiàn)在正在閱讀的制作2004年主題年歷數(shù)學(xué)活動教學(xué)設(shè)計和反思文章內(nèi)容由收 集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源 !制作 2004年主題年歷數(shù)學(xué)活動教學(xué)設(shè)計和反 思教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過教學(xué)復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)的年、月、日的知識。 2、 通過制作主題年歷，掌握年歷的一般制作方法和注意點。 3、 通過實踐活動，讓學(xué)生感受到“數(shù)學(xué)有用，能幫助我們解決生活的實際問題”。 4、 使學(xué)生手工和美術(shù)方面的特長得以發(fā)揮，培養(yǎng)他們良好的個性。 適用年級： 中年級學(xué)生 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 每人搜集一份或多份舊年歷， 通過自主探索和咨詢， 初步了解年歷一般是怎樣制作 出

2、來的。 2、 選出自己最喜愛的年歷，在班上交流一下，說說為什么喜愛這份年歷。 3、 學(xué)生自行準(zhǔn)備主題年歷需要的材料。 課前，讓學(xué)生預(yù)先準(zhǔn)備好 12 張紙質(zhì)較好的紙， 畫好圖畫或?qū)懞迷娋涿?，并預(yù)留一定的空白，用鉛筆畫上表格，待上課填寫日期。 4、 年歷的“主題” 可讓學(xué)生進行討論后自行選擇。 主要有唐詩、 照片秀、寵物、山水、 園林、美術(shù)作品、連環(huán)畫、剪紙、現(xiàn)代兵器、綜合類等。 5、 事先根據(jù)學(xué)生的喜好，把班上學(xué)生按自由組合的方式分成 46人一個制作小組。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、 復(fù)習(xí)“年月日”知識 小組學(xué)習(xí) 師：同學(xué)們，本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了“年、月、日”的知識，你們到底學(xué)得怎么樣呢，現(xiàn)

3、在我來考考大家。請大家拿出帶來的年歷，在小組里說說 一年有個月。其中大月是、 月，每個月有天；小月是、月，每個 月是 天。 2004 年是 年，所以明年的二月有天，明年一年有 天。 回答提問 2、 引入新課 師：根據(jù)年月日的一般常識，人們編制出各種各樣的年歷。老師今天也帶來了幾種不 同的年歷。請大家討論一下：日歷有什么用呢？它跟我們的學(xué)習(xí)、 生活有什么聯(lián)系呢？ 師：既然年歷跟我們有關(guān)這樣密切的關(guān)系，大家想一想自己制作一個年歷呢？好，今 天我們就一起學(xué)習(xí)“制作 2004年主題年歷” 二、制作年歷 1、小組討論與匯報 師：要制作好 2004 年的新年歷， 我們必須首先研究一下以前的年歷是如何制作成

4、的？ 下面請大家再次拿出年歷，以小組進行討論：制作年歷要注意什么？ 估計學(xué)生的討論要注意以下幾點： 年歷要有一個主題，并要標(biāo)明“ 2004年”字樣。 要把 12個月的日期都寫出來，每個月又以星期來編排。 一月份的元旦即第一天要與 2003 年的最后一天相銜接， 2003年的最后一天是星期 一年的天數(shù)和每月的天數(shù)一定要搞清楚； 后一個月的第一天一定要與前一個月的最后一天銜接準(zhǔn)確； 可能的話，學(xué)生還會說： 可以把自己、父母的生日以及重大的節(jié)日用彩色貼紙貼上去，或者用彩筆標(biāo)出來， 以提醒自己。 還可以在下面寫上“XXX出版，定價是XXX”。 可以在年歷上做些廣告。 2、指導(dǎo)填寫日期，進一步突破難點

5、滲透雙語教學(xué)：認識月份和星期的英語讀法 師：現(xiàn)在，請大家看，教師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了填寫日期的表格。請大家想一想，一 月到十二月，在英語里面怎么說？ 一月 January 二月 February 三月 March 四月 April 五月 May 六月 June 七月 July 八月 August 九月 September 十月 October 十一月 November 十二月 December 師：我們再來看每個月的表格，表格是最上面應(yīng)該怎么寫？ 生：分別寫上星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六。 生：還可以簡寫成日、一、二、三、四、五、六。 師：大家說說，星期的英文又該如何縮

6、寫呢？ 生：我知道的，因為星期日Su nday,星期一 Mon day,星期二Tuesday，星期三 Wedn esday, 星期四 Thursday ，星期五 Friday ，星期六 Saturday 。所以它們的縮寫分別是 “S”、“ M”、 “ T”、“ W、“ T、“ F”、“ S”。此步中“雙語”部分可基于學(xué)生“雙語”水平而 取舍。 日一二三四五六 分散難點：填寫一月份的日期 師：剛才大家已經(jīng)初步討論出一些編制年歷的注意點,現(xiàn)在就開始著手進行制作了。 制作年歷一般按以下三步進行： 一是布局設(shè)計,二是填寫日期,三是美化加工。其中第一步 我們在課前已經(jīng)基本完成,今天的課上我們重點是完成第

7、二步和第三步。 師：首先是第二步填寫日期, 同學(xué)們準(zhǔn)備的紙上已經(jīng)畫好的 2004 年的表格, 也已經(jīng)標(biāo) 明了 12個月份?，F(xiàn)在先請大家說說一月份的日歷該如何編寫呢？ 生：要注意與 2003年的 12月份最后一天銜接好。 2003年的 12月 31日是星期三,所 以 2004 年 1 月 1 日是星期四。 生：一月份是大月,它有 31天,所以要從 1填到 31。 生：填寫星期六和星期日要用紅筆來填。 生：一月一日是元旦,也要用紅筆來填。 生： 我還知道, 1月 22日是春節(jié),也就是農(nóng)歷正月初一,我想把這一天畫一個圈,并 在旁邊寫上“春節(jié)”。 師：說得不錯 ! 這說明同學(xué)們在生活觀察仔細, 生活知

8、識越來越豐富了。 接下來請同學(xué) 們開始填寫,誰先填好一月份的表格,就告訴教師,它的最后一天是星期幾？ 生：一月份的最后一天是星期六。 一月 January 日一二三四五六 123 45678910 11121314151617 18192021222324 25262728293031 突破難點：繼續(xù)填寫二月份的日期 師：現(xiàn)在，我們又要開始填寫二月份日期表格了。大家說說，填寫二月份的日期要注 意什么？ 生： 2004 年是閏年，所以二月份是 29 天，不是 28 天。 生：要注意與一月份的最后一天銜接好。因為一月份的最后一天正好是星期六，所以 二月份的第一天就是星期日。 師：如果 2月 1日是

9、星期日，那么這個月還有哪幾天一定是星期日？你又是怎么知道 的？ 生：它們是 8號、15 號、22 號、 29號。因為一個星期是 7天，只要把 1依次加上 7 的倍數(shù)就行了。 師：現(xiàn)在請同學(xué)們填寫二月份的日期，看誰填得又對又快！ 二月 February 日一二三四五六 1 8 15 22 29 以小組填寫剩下的表格 師：下面幾個月的填寫，就請同學(xué)們自行完成了。在填寫之前，我們再一起來總結(jié)一 下填寫的注意點。 生：后一個月的第一天一定要緊接著前一個月的最后一天。 生：注意每個月份的天數(shù)是不一樣的。大月是 31 天，小月是 30天。剩下的月份中， 大月三月、五月、七月、八月、十月、十二月，它們每個月

10、是 31 天。小月有四月、六月、 九月、十一月，它們每個月是 30天。 生：在每個月的表格中，每一列的上下兩個數(shù)總是相差 7。 生：星期六、星期日，還有一些重大節(jié)日用紅筆填寫。 生：我想把我家人的生日貼上一個形，讓它更醒目些，不容易忘記。 生：為了防止發(fā)生一下連瑣性錯誤，我建議每填好一個月，就在小組中核對一下，再 開始填下一個月。 生：我把家里的電子辭典帶來了，上面有萬年歷，我可以隨時對照，看看自己有沒有 寫錯。 師：同學(xué)們想得真周到 ! 下面就開始填寫吧。 2004 年每月最后一天的星期數(shù) 3 月 31 日 4 月 30 日 5 月 31 日 6 月 30 日 7 月 31 日 8 月 31

11、 日 9 月 30 日 10 月 31 日 11 月 30 日 12 月 31 日 三五一三五二四日二五 3、完成第三步美化加工 師：你準(zhǔn)備怎樣進行美化加工呢？ 生：可以配上畫邊，寫上吉祥和祝福的話語。 生：我們把小組組員的生日都貼上了漂亮的貼紙，到時候要一起慶祝呢。 生：我還為幾幅唐詩配上了圖畫，這樣看上去是“詩中有畫”了。 三、展示、交流與評比 1、展示 （ 每個小組推薦 1 人） 與交流 學(xué)生上臺說說自己制作掛歷的過程和想法，要說出自己獨到之處。對于一個同學(xué)的想 法，其它同學(xué)可以發(fā)表意見和建議， 并問介紹人：“XX建議，你能接受嗎？”能，為什么？ 不能，又為什么？老師注意引導(dǎo)學(xué)生使用一些

12、禮貌用語。如， “首先謝謝你的建議，這條建 議我會接受的”、“謝謝你的建議，但是，我是這樣想的”、“謝謝你對我的鼓勵； 你雖然提的意見很尖銳，但是我表示理解” 2、說說本課的收獲 師：說說通過這制作日歷的課，你有什么收獲呢？ 師：制好的年歷，你準(zhǔn)備做什么？ 師：通過制作，你有沒有發(fā)出什么新的問題？你有沒有什么任務(wù)沒有完成嗎？ 教后反思： 1、 “制作XXXX主題年歷”數(shù)學(xué)活動，學(xué)生受益多多 本課教學(xué)設(shè)計，既讓學(xué)生鞏固了所學(xué)的年月日知識，又進行了知識的拓寬，并與手工 勞動、美術(shù)、語文等學(xué)科融合，讓學(xué)生在綜合化的學(xué)習(xí)中，感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，享受 到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和成功的體驗。 由此可見， 通過

13、這樣的實踐活動， 學(xué)生的受益是多方面的。 本活動適用已經(jīng)學(xué)過“年月日”的中年級學(xué)生，而且每年學(xué)到這一知識的學(xué)生都可進 行，年歷主題還可“與時俱進”，常做常新。 2、 數(shù)學(xué)活動的主旨首先是“數(shù)學(xué)”的， 千萬不能偏離 在設(shè)計中， 我注意到一個問題： 那就是其中的“數(shù)學(xué)”的東西是不是太少了？因為它 畢竟是數(shù)學(xué)課，而不是手工課或美術(shù)課。 為了手工和美術(shù)等的東西占用過多的課堂時間，首先，我把第一步“布局設(shè)計”放在 課前。課前，我就讓學(xué)生搜集材料，通過討論交流，自主選擇和確定年歷的主題。然后，我 又大膽放手讓進行布局設(shè)計，并把要畫的畫、 要填寫的詩詞等進行先期處理。其次，對于第 三步“完善加工”，有些同學(xué)

14、課堂上來不及完成，我鼓勵他們在課后繼續(xù)不折不扣地高質(zhì)量 完成，還通過評比，讓學(xué)生看到自己的收獲，體驗制作的成功體驗。 這樣做的目的只有一個， 就是讓學(xué)生把更多的時間花在“數(shù)學(xué)”上來， 以重點完成第 二步“制作年歷”。具體如下： 開始，我通過安排一定時間的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識，也為下一步制作 年歷打下了基礎(chǔ)。 在制作過程中，我注意采用“由扶到放”的教學(xué)策略，重點進行一月份和二月份的表 格填寫。 因為一月份是一年的開始， 既要注意與上一年銜接好， 又要注意如何把一個月的天 數(shù)填到為星期為周期的表格中；二月份的既要注意與一月份的銜接，又要注意它是 29 天， 而不是 28 天。 通過兩個月的填寫，學(xué)生會在其中逐步熟練，并會慢慢體會到一些規(guī)律性，以后的填 寫就容易多了。 以后，我開始由慢到快， 但注意每月的月尾進行一次核對， 以防發(fā)生連瑣性 錯誤。 在填寫過程中，我總是注意讓學(xué)生不斷總結(jié)注意點，循序漸進不失時機地讓學(xué)生發(fā)現(xiàn) 規(guī)律性的東西。 比如在一、二月份填寫完成后，讓學(xué)生總結(jié)注意點，在填寫過程中發(fā)現(xiàn)了什 么