學習政府工作報告教育代表發(fā)言材料

1、學習政府工作報告教育代表發(fā)言材料 做實做強職業(yè)教育，大力培養(yǎng)技工人才 各位領導： 你們好！ 對于政府工作報告，我的觀點是：無論是去年還是過去的十五期間，政府所采取的抓手扎實有效，所取得的成績令人歡欣鼓舞，對存在問題的分析中肯實在，對今年及十一五的目標規(guī)劃切實可行，又鼓舞人心，報告的行文又不拖沓冗長，短短的一萬多字囊括了全縣人民所關(guān)心的方方面面，也表達了政府領導班子工作效能高，工作作風實，全縣人民會感謝你們的，從而會加倍的支持和擁護你們。 我是教育一線的代表，現(xiàn)就報告中有關(guān)教育的內(nèi)容談一下我的一點看法。 我想談的主題是：做實做強職業(yè)教育，大力培養(yǎng)技工人才。 開展職業(yè)教育，加快人才資源開發(fā)，是落實

2、科教興縣和人才強縣、促進就業(yè)再就業(yè)的重大舉措，是提高人民素質(zhì)、提升綜合實力、構(gòu)建和諧社會的重要途徑，也是貫徹黨的教育方針、遵循教育規(guī)律、實現(xiàn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)持續(xù)開展的必然要求。職業(yè)教育，尤其是中等職業(yè)教育的開展與繁榮經(jīng)濟、促進就業(yè)、維護穩(wěn)定、建設先進文化緊密聯(lián)系在一起，在許多興旺國家，各類職業(yè)學校培養(yǎng)的中高級技術(shù)人才與高等教育所培養(yǎng)的學生數(shù)相當，甚至超過高等院校學生數(shù)。國發(fā)xx、16號的國務院關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與開展的決定中就明確提出：十一五期間，中等職業(yè)教育招生規(guī)模與普通高中招生規(guī)模相當，須為社會輸送2500多萬中等職業(yè)學校畢業(yè)生。就我縣來講，每年得向社會輸送4、5千左右合格的專業(yè)技術(shù)

3、人才。 而在這一數(shù)字背后隱含著一系列的問題：中高級技術(shù)人才的嚴重短缺，與我縣飛速開展的社會經(jīng)濟不相協(xié)調(diào)；企業(yè)中好多中高級技術(shù)工人為從外地引進的人才，本地的一些初中畢業(yè)生、中等職業(yè)學校畢業(yè)生或是高中畢業(yè)生不是無用武之地，而是無才可用，在就業(yè)中出現(xiàn)高不成、低不就的現(xiàn)象；對于初中畢業(yè)生的去向選擇，家長們普遍看好普通高中，對中等職業(yè)教育抱疑心態(tài)度，即使子女知識學習能力欠佳，但動手操作能力極強，多數(shù)家長也情愿花錢買讀普高，盡管攻讀大學的希望很渺茫，問題就在于他們對中等職業(yè)學校教育的不信任，這種情況在中等職業(yè)學校的春季招生和提前招生時更為明顯；即使是在中考后，同樣是就讀職高或中專的，畢業(yè)生流失現(xiàn)象很常見；

4、就讀期間，因為這樣那樣的問題而中途輟學的也為數(shù)不少。 以上這些問題是不是意味著我縣中等職業(yè)教育失敗了，是否意味著政府對職業(yè)教育無視了呢？這倒未必?；厥资迤陂g，在原有根底上，我縣政府投入1億多巨資擴建職教中心，花大力合并職教中心和工業(yè)學校，從規(guī)模和結(jié)構(gòu)上，提供了職業(yè)教育開展的平臺，其后，在每年的政府工作思路中，大力開展職業(yè)教育均在其中；幾年來，通過上下努力，職業(yè)教育還是取得了較大開展，比以前有了改善，效勞經(jīng)濟社會的能力明顯增強，培養(yǎng)出來了一定數(shù)量的各類管理型、技術(shù)型人才，為企業(yè)輸送了一些高素質(zhì)的勞動者和技能型人才，他們在各行各業(yè)中發(fā)揮自己的能力，為我縣的經(jīng)濟開展添磚加瓦。不過，就我縣目前經(jīng)濟高

5、速開展的勢頭來看，現(xiàn)行職業(yè)教育已滿足不了經(jīng)濟開展的需要，也就對職業(yè)教育的質(zhì)量提出了更高更新的要求。 為此，我縣職業(yè)教育改革是勢在必行，充分學習并領會國務院的關(guān)于大力開展職業(yè)教育的決定，并結(jié)合我縣實際，在全面調(diào)研的根底上，采取行之有效的措施，并切實加以落實，增強職業(yè)教育的開展活力，提升職業(yè)教育品位，真正辦好老百姓信得過的職業(yè)教育，花香自有蜜蜂來，職業(yè)教育也就紅紅火火了。就此，我想談幾點看法： 首先要加強對職業(yè)教育的宣傳力度，尤其是對社會各界的宣傳，加深百姓對職業(yè)教育的認識，消除百姓對職業(yè)教育的誤解。 其次職業(yè)教育要貫徹效勞于現(xiàn)代化建設的宗旨,加快生產(chǎn)效勞線急需的技能型人才的培養(yǎng)，大力推行工學結(jié)合

6、、校企合作的培養(yǎng)模式，與企業(yè)緊密聯(lián)系，加強學生的生產(chǎn)實習和社會實踐，提高職教學生的就業(yè)能力、工作能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力以及創(chuàng)業(yè)能力；堅持就業(yè)導向，積極推動方案培養(yǎng)轉(zhuǎn)向市場驅(qū)動，從傳統(tǒng)的升學導向轉(zhuǎn)向就業(yè)導向，加強對職校學生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和實踐技能的培養(yǎng)，促進職教與生產(chǎn)實踐、職教與社會效勞的密切聯(lián)系；重視教育中的實踐和實訓環(huán)節(jié)，每所職業(yè)學校，乃至每個專業(yè)，均有定點企業(yè)或單位作為學生生產(chǎn)實習和社會實踐的基地，定點培訓、定向培養(yǎng)、定員培養(yǎng)，協(xié)調(diào)好學校與企業(yè)、學生與學校、學生與企業(yè)之間的關(guān)系。 第三要提高職業(yè)學校的辦學水平和質(zhì)量，樹立職業(yè)教育在社會人士中良好的形象，要提升學校的品位，設施固然重要，但一

7、流的師資更為必要，須加強對職業(yè)學校的培訓力度，而職業(yè)學校的教師又具有自己的特殊性，它既有對教師文化素質(zhì)上的要求，更有對教師專業(yè)技能方面相當高的標準，因而，職業(yè)學校的教師得身先士卒，抓住任何時機去實踐，去生產(chǎn)效勞一線實踐體驗（當然，這時機得由學?；蛳鄳闹鞴懿块T提供），這樣才能更好地指導學生，學以致用，并在實踐中提高理論水平，為社會培養(yǎng)真正高素質(zhì)的技能人才；同時，職業(yè)學校也可向社會聘請高級技工來擔任兼職實習指導教師；切實加強職業(yè)學校的各方面管理，從嚴治教，標準辦學，創(chuàng)新舉措，真正表達職業(yè)教育的內(nèi)涵，為社會培養(yǎng)合格的中高級技工，適應并促進社會經(jīng)濟的開展，為我縣經(jīng)濟開展再上臺階提供人力后盾，也為初中

8、畢業(yè)生創(chuàng)造良好的職業(yè)教育氣氛，充分開發(fā)學生的技能潛能，真正實施家長滿意工程。 聽說今年相關(guān)局辦領導將重點調(diào)研我縣的職業(yè)教育，我希望以此為契機，能促進我縣職業(yè)教育真正走上良性開展的軌道，辦好受社會普遍看好的職業(yè)教育。 以上是我一些不成熟的看法，如有不當，還請各位領導批評指正。 做實做強職業(yè)教育，大力培養(yǎng)技工人才 各位領導： 你們好！ 對于政府工作報告，我的觀點是：無論是去年還是過去的十五期間，政府所采取的抓手扎實有效，所取得的成績令人歡欣鼓舞，對存在問題的分析中肯實在，對今年及十一五的目標規(guī)劃切實可行，又鼓舞人心，報告的行文又不拖沓冗長，短短的一萬多字囊括了全縣人民所關(guān)心的方方面面，也表達了政府

9、領導班子工作效能高，工作作風實，全縣人民會感謝你們的，從而會加倍的支持和擁護你們。 我是教育一線的代表，現(xiàn)就報告中有關(guān)教育的內(nèi)容談一下我的一點看法。 我想談的主題是：做實做強職業(yè)教育，大力培養(yǎng)技工人才。 開展職業(yè)教育，加快人才資源開發(fā)，是落實科教興縣和人才強縣、促進就業(yè)再就業(yè)的重大舉措，是提高人民素質(zhì)、提升綜合實力、構(gòu)建和諧社會的重要途徑，也是貫徹黨的教育方針、遵循教育規(guī)律、實現(xiàn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)持續(xù)開展的必然要求。職業(yè)教育，尤其是中等職業(yè)教育的開展與繁榮經(jīng)濟、促進就業(yè)、維護穩(wěn)定、建設先進文化緊密聯(lián)系在一起，在許多興旺國家，各類職業(yè)學校培養(yǎng)的中高級技術(shù)人才與高等教育所培養(yǎng)的學生數(shù)相當，甚至超過高

10、等院校學生數(shù)。國發(fā)xx、16號的國務院關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與開展的決定中就明確提出：十一五期間，中等職業(yè)教育招生規(guī)模與普通高中招生規(guī)模相當，須為社會輸送2500多萬中等職業(yè)學校畢業(yè)生。就我縣來講，每年得向社會輸送4、5千左右合格的專業(yè)技術(shù)人才。 而在這一數(shù)字背后隱含著一系列的問題：中高級技術(shù)人才的嚴重短缺，與我縣飛速開展的社會經(jīng)濟不相協(xié)調(diào)；企業(yè)中好多中高級技術(shù)工人為從外地引進的人才，本地的一些初中畢業(yè)生、中等職業(yè)學校畢業(yè)生或是高中畢業(yè)生不是無用武之地，而是無才可用，在就業(yè)中出現(xiàn)高不成、低不就的現(xiàn)象；對于初中畢業(yè)生的去向選擇，家長們普遍看好普通高中，對中等職業(yè)教育抱疑心態(tài)度，即使子女知識學習

11、能力欠佳，但動手操作能力極強，多數(shù)家長也情愿花錢買讀普高，盡管攻讀大學的希望很渺茫，問題就在于他們對中等職業(yè)學校教育的不信任，這種情況在中等職業(yè)學校的春季招生和提前招生時更為明顯；即使是在中考后，同樣是就讀職高或中專的，畢業(yè)生流失現(xiàn)象很常見；就讀期間，因為這樣那樣的問題而中途輟學的也為數(shù)不少。 以上這些問題是不是意味著我縣中等職業(yè)教育失敗了，是否意味著政府對職業(yè)教育無視了呢？這倒未必?；厥资迤陂g，在原有根底上，我縣政府投入1億多巨資擴建職教中心，花大力合并職教中心和工業(yè)學校，從規(guī)模和結(jié)構(gòu)上，提供了職業(yè)教育開展的平臺，其后，在每年的政府工作思路中，大力開展職業(yè)教育均在其中；幾年來，通過上下努力

12、，職業(yè)教育還是取得了較大開展，比以前有了改善，效勞經(jīng)濟社會的能力明顯增強，培養(yǎng)出來了一定數(shù)量的各類管理型、技術(shù)型人才，為企業(yè)輸送了一些高素質(zhì)的勞動者和技能型人才，他們在各行各業(yè)中發(fā)揮自己的能力，為我縣的經(jīng)濟開展添磚加瓦。不過，就我縣目前經(jīng)濟高速開展的勢頭來看，現(xiàn)行職業(yè)教育已滿足不了經(jīng)濟開展的需要，也就對職業(yè)教育的質(zhì)量提出了更高更新的要求。 為此，我縣職業(yè)教育改革是勢在必行，充分學習并領會國務院的關(guān)于大力開展職業(yè)教育的決定，并結(jié)合我縣實際，在全面調(diào)研的根底上，采取行之有效的措施，并切實加以落實，增強職業(yè)教育的開展活力，提升職業(yè)教育品位，真正辦好老百姓信得過的職業(yè)教育，花香自有蜜蜂來，職業(yè)教育也就

13、紅紅火火了。就此，我想談幾點看法： 首先要加強對職業(yè)教育的宣傳力度，尤其是對社會各界的宣傳，加深百姓對職業(yè)教育的認識，消除百姓對職業(yè)教育的誤解。 其次職業(yè)教育要貫徹效勞于現(xiàn)代化建設的宗旨,加快生產(chǎn)效勞線急需的技能型人才的培養(yǎng)，大力推行工學結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式，與企業(yè)緊密聯(lián)系，加強學生的生產(chǎn)實習和社會實踐，提高職教學生的就業(yè)能力、工作能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力以及創(chuàng)業(yè)能力；堅持就業(yè)導向，積極推動方案培養(yǎng)轉(zhuǎn)向市場驅(qū)動，從傳統(tǒng)的升學導向轉(zhuǎn)向就業(yè)導向，加強對職校學生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和實踐技能的培養(yǎng)，促進職教與生產(chǎn)實踐、職教與社會效勞的密切聯(lián)系；重視教育中的實踐和實訓環(huán)節(jié)，每所職業(yè)學校，乃至每個專業(yè)，均

14、有定點企業(yè)或單位作為學生生產(chǎn)實習和社會實踐的基地，定點培訓、定向培養(yǎng)、定員培養(yǎng)，協(xié)調(diào)好學校與企業(yè)、學生與學校、學生與企業(yè)之間的關(guān)系。 第三要提高職業(yè)學校的辦學水平和質(zhì)量，樹立職業(yè)教育在社會人士中良好的形象，要提升學校的品位，設施固然重要，但一流的師資更為必要，須加強對職業(yè)學校的培訓力度，而職業(yè)學校的教師又具有自己的特殊性，它既有對教師文化素質(zhì)上的要求，更有對教師專業(yè)技能方面相當高的標準，因而，職業(yè)學校的教師得身先士卒，抓住任何時機去實踐，去生產(chǎn)效勞一線實踐體驗（當然，這時機得由學校或相應的主管部門提供），這樣才能更好地指導學生，學以致用，并在實踐中提高理論水平，為社會培養(yǎng)真正高素質(zhì)的技能人才；同時，職業(yè)學校也可向社會聘請高級技工來擔任兼職實習指導教師；切實加強職業(yè)學校的各方面管理，從嚴治教，標準