軸對(duì)稱(chēng)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案4

1、教師寄語(yǔ)春來(lái)春去， 燕離燕歸， 枝條吐出點(diǎn)點(diǎn)新綠，紅花朵朵含苞欲放，楊柳依依書(shū)寫(xiě)無(wú)悔年華，白云點(diǎn)點(diǎn)唱響人生奮斗的凱歌，微冷的春風(fēng)淡去了煙塵與傷痛，沉淀在內(nèi)心的卻是繽紛的夢(mèng)想以及那收獲前的耕耘與奮斗。軸對(duì)稱(chēng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)和軸對(duì)稱(chēng)圖形，并能找出對(duì)稱(chēng)軸，知道軸對(duì)稱(chēng)與軸對(duì)稱(chēng)圖形的區(qū)別與聯(lián)系2、經(jīng)歷觀察生活中的軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象和軸對(duì)稱(chēng)圖形，探索它們的共同特征的活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展空間觀念。3、欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的軸對(duì)稱(chēng)圖形，體會(huì)軸對(duì)稱(chēng)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和它豐富的文化價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，增強(qiáng)鑒賞美的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：軸對(duì)稱(chēng)與軸對(duì)稱(chēng)圖形的概念及識(shí)別難點(diǎn)：軸對(duì)稱(chēng)與軸對(duì)稱(chēng)圖形的區(qū)別和聯(lián)系學(xué)習(xí)過(guò)程一、探究

2、新知1、探究軸對(duì)稱(chēng)圖形自主學(xué)習(xí)課本交流與發(fā)現(xiàn)，總結(jié)軸對(duì)稱(chēng)圖形的定義。摩洛哥約 旦英國(guó)肯尼亞如果這個(gè)圖形叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形，這條直線(xiàn)就是它的2、探究軸對(duì)稱(chēng)圖形對(duì)稱(chēng)軸的條數(shù)下列圖形是否是軸對(duì)稱(chēng)圖形，找出軸對(duì)稱(chēng)圖形的所有對(duì)稱(chēng)軸。思考：正三角形有條對(duì)稱(chēng)軸正方形有條對(duì)稱(chēng)軸正五邊形有條對(duì)稱(chēng)軸正六邊形有條對(duì)稱(chēng)軸正 n 邊形有條對(duì)稱(chēng)軸當(dāng) n 越來(lái)越大時(shí)， 正多邊形接近于，它有條對(duì)稱(chēng)軸， 對(duì)稱(chēng)軸是，正三角形的對(duì)稱(chēng)軸是正方，形的對(duì)稱(chēng)軸，等腰三角形的對(duì)稱(chēng)軸是。小結(jié)：一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸的條數(shù)。練一練：（1） 生活中有許多軸對(duì)稱(chēng)圖形，你能舉例嗎？（2） 推理游戲下面一個(gè)應(yīng)該是什么形狀？3、探究軸對(duì)稱(chēng)（ 1）動(dòng)手操作你能

3、用兩塊大小、形狀完全一樣的直角三角形拼成軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎？將圖中的兩個(gè)三角形均速向兩邊移動(dòng)變成想一想：這兩個(gè)三角形有什么關(guān)系？（ 2）觀察、討論，得出軸對(duì)稱(chēng)以及對(duì)稱(chēng)點(diǎn)的定義軸對(duì)稱(chēng)：對(duì)稱(chēng)點(diǎn)：（ 3）舉生活中兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱(chēng)的例子。4、小組討論“軸對(duì)稱(chēng)”與“軸對(duì)稱(chēng)圖形”的區(qū)別與聯(lián)系。二、自我小結(jié)軸對(duì)稱(chēng)圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱(chēng)的區(qū)別：完成下表：軸對(duì)稱(chēng)圖形一分為二軸對(duì)稱(chēng)合二為一區(qū)別：（）個(gè)圖形（ ）個(gè)圖形聯(lián)系：如果把一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形位于對(duì)稱(chēng)軸兩旁的部分看成（）個(gè)圖形，那么這兩部分（）如果把成軸對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)圖形看成（）整體，那么這個(gè)整體就是一個(gè)（）三、當(dāng)堂測(cè)試1、如圖是否為軸對(duì)稱(chēng)圖形，若是請(qǐng)畫(huà)出對(duì)稱(chēng)軸。2、觀察下

4、圖中各種圖形，說(shuō)出哪些圖形可以放在一起形成軸對(duì)稱(chēng)（可以將圖形上下放置或左右放置）解：左右放置可以形成軸對(duì)稱(chēng)的有：（ 1）和（ ），（ 2）和（ ），（ 9）和（ ）；上下放置可以形成軸對(duì)稱(chēng)的有：（ 2）和（ ），（ 5）和（ ），（7）和（ ）。3、下圖中的各圖形共同特點(diǎn)是什么？你覺(jué)得圖中哪一個(gè)圖形比較獨(dú)特，簡(jiǎn)單說(shuō)明你的理由。解：它們的共同特點(diǎn)是都是。這五個(gè)圖形中，圖都是有兩條對(duì)稱(chēng)軸，只有圖有無(wú)數(shù)條對(duì)稱(chēng)軸，所以這樣看來(lái)圖比較獨(dú)特。4、練習(xí)：標(biāo)出下列圖形中的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)5、判斷下面每組圖形（如圖14 7 所示）是否關(guān)于某條直線(xiàn)成軸對(duì)稱(chēng).四、知識(shí)鞏固運(yùn)用（學(xué)生獨(dú)立完成后小組診斷）1如圖所示的標(biāo)志中，是軸對(duì)稱(chēng)圖形的有（）A1 個(gè)B2 個(gè)C3 個(gè)D4 個(gè)2如圖是用紙折疊成的圖案，其中是軸對(duì)稱(chēng)圖形的有（）A1 個(gè)B2 個(gè)C3 個(gè)D4 個(gè)3正五角星的對(duì)稱(chēng)軸的條數(shù)是()A1條B2條C5條D10 條4下列圖形中有 4 條對(duì)稱(chēng)軸的是 ()A平行四邊形B矩形C正方形D菱形5. 下列平面圖形中，不是軸對(duì)稱(chēng)圖形的是（）( A)( B)(C)(D )6. 下列英文字母屬于軸對(duì)稱(chēng)圖形的是)AN(B SC H(DK( )()7. 仔細(xì)觀察下列圖案，并按規(guī)律在橫線(xiàn)上畫(huà)出合適的圖形_8、一只小狗正在平面鏡前欣賞自己的全身像（如圖所示），此時(shí)，它所看到的全身像是 ()9、已知圖中的