07小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)精讀文章閱讀知識(shí)梳理分享(芙蓉喬大木最新)解析

1、小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)精讀課文閱讀知識(shí)梳理 1 1、山中訪友 項(xiàng)目 具 體 內(nèi) 容 主要內(nèi)容 作者走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如 詩(shī)如畫的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛之情。 中心思想 作者表達(dá)對(duì)山里的“朋友”，對(duì)“大自然”的熱愛之情。 梳理脈絡(luò) 1 1、 作者懷著滿懷的好心情來(lái)到山中，拜訪山中的朋友。 2 2、 拜訪第一個(gè)好朋友一一古橋。 3 3、 走進(jìn)樹林，拜訪鳥兒、露珠、每一棵樹，靠在樹上展開想象。 4 4、 與山中的山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀打招呼。 5 5、 拜訪山中其他的朋友。 表達(dá)方法 第二人稱 倍感親切，使情感表達(dá)得更加充分。 聯(lián)想與想象 想象使

2、景物栩栩如生、靈氣飛揚(yáng)，文筆生動(dòng)活潑。表達(dá)了對(duì)山中朋友深厚 的感情。 重點(diǎn)詞語(yǔ) 理解 德高望重波光明滅唱和津津樂道 重點(diǎn)語(yǔ)句 同“表達(dá)方法” 重點(diǎn)語(yǔ) 段閱讀 閱讀第 3 3 自然段。 1 1、 這段主要寫： 。 2 2、 這是一座 的古橋，文中的哪個(gè)句子最能表現(xiàn)古橋的這一特點(diǎn)？ 聯(lián)系課文內(nèi)容說一說。 3 3、 讀讀下面的句子，體會(huì)這樣寫的好處。 啊，古橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上占了幾百年了吧？ 走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名子，露珠與我交換眼神。 3.3.草蟲的村落 項(xiàng)目 具 體 內(nèi) 容 主要內(nèi)容 作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對(duì)草蟲的村落作了一次奇異 的游歷，從中反映了作

3、者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛之情。 中心思想 作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛之情。 梳理脈絡(luò) 11介紹了作者在一片靜謐中忘了世界，也忘了自己，他追隨一只爬行的小 蟲展開了奇異的游歷。 2.2. 具體描寫了這場(chǎng)經(jīng)歷：草莖變成了粗大的森林，小蟲成了游俠，隨著草 蟲與同伴的一路招呼，“我”來(lái)到了草蟲的村落。 3.3. 在草蟲的村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲蟲村民；看到了“街道” “小巷”； 看到了像南國(guó)少女般的花色斑斕的小圓蟲； 看到了龐然大物似的 來(lái)訪者一一蜥蜴；看到了甲蟲音樂家的演奏會(huì)；看到了“村民們”行色匆 匆的生活 4.4. 表達(dá)對(duì)早蟲的村洛深深依戀。 表達(dá)方法 擬人、比喻 村落，原本是人聚

4、居的地方，課文中作者賦予草蟲人的生活形態(tài)，表達(dá)對(duì) 這個(gè)小生靈的一片愛戀之情。 想象 豐富的想象，賦予小蟲以勇敢、勤勞和智慧的特質(zhì)，從而使一只只美麗的 小蟲深深地印在讀者的心中。 重點(diǎn)詞語(yǔ) 理解 靜謐熙熙攘攘花色斑斕駐足癡望寒暄行色匆匆蘊(yùn)藏 重點(diǎn)語(yǔ)句 同“表達(dá)方法” 重點(diǎn)語(yǔ) 段閱讀 閱讀第 4 4- -6 6 自然段。 1 1、 這段主要寫： 。 2 2、 “大街小巷”里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的 黑甲蟲中間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。 作者把 比作 寫出它 的特點(diǎn)。 3 3、 讀讀下面的句子，體會(huì)這樣寫的好處。 它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的。 甲

5、蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出 來(lái)。 5 5、詹天佑 項(xiàng)目 具 體 內(nèi) 容 主要內(nèi)容 詹天佑克服了很多困難，修筑成了我國(guó)第一條鐵路一一京張鐵路。 中心思想 表現(xiàn)了詹天佑對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，也表現(xiàn)了詹天佑對(duì)祖 國(guó)的熱愛。 梳理脈絡(luò) 6 6 詹天佑在頂著巨大壓力的情況下，接受修筑鐵路的任務(wù)。 7 7、 詹天佑主持修筑京張鐵路的過程。 （勘測(cè)線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)人字形 線路） 8 8、 京張鐵路竣工以及人們對(duì)詹天佑的懷念。 表達(dá)方法 語(yǔ)言描寫 如“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)馬虎。 大概差不多這類說 法不應(yīng)該出自工程人員之口?！弊饔茫哼@是詹天佑勉勵(lì)工作

6、人員的話。 表現(xiàn) 了詹天佑對(duì)工作一絲不茍、高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，也表現(xiàn)了 詹天佑對(duì)祖國(guó)的熱愛。 心理描寫 如“他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路， 一定要把它修好，” 作用：這是詹天佑遇到困難時(shí)的想法。表現(xiàn)了詹天佑熱愛祖國(guó)何為祖國(guó)爭(zhēng) 氣的堅(jiān)強(qiáng)決心。 人物特 點(diǎn)、品質(zhì) 勘測(cè)線路 對(duì)工作一絲不茍、高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，也表 現(xiàn)了詹天佑對(duì)祖國(guó)的熱愛。 開鑿隧道、設(shè)計(jì)人字形線路一一非凡的創(chuàng)造力、熱愛祖國(guó)。 重點(diǎn)詞語(yǔ) 理解 毅然 阻撓 要挾 重點(diǎn)語(yǔ)句 同“表達(dá)方法” 重點(diǎn)語(yǔ) 段閱讀 閱讀“勘測(cè)線路”部分。 1 1、 這段主要寫： _ 。 2 2、 這段主要抓住對(duì)詹天佑的 、 、

7、 的描寫， 表現(xiàn)了詹天佑（ ）的精神。 3 3、 用“一一”畫出詹天佑的語(yǔ)言。這句話表現(xiàn)了詹天佑（ ）精神和 （ ）的態(tài)度。 4 4、 用“ - ”畫出詹天佑心理活動(dòng)的語(yǔ)句。這句話表現(xiàn)了詹天佑（ ） 的思想感情和（ ）的決心。 5 5、 用雙橫線畫出文中的排比句，并寫出自己的體會(huì)。 6 6 用“（）”劃出具體描寫詹天佑“始終堅(jiān)持在野外工作”的句子。 7 7、詹天佑這樣做的力量源泉是什么呢？ 6 6、懷念母親 項(xiàng)目 具 體 內(nèi) 容 主要內(nèi)容 本文介紹了作者對(duì)親生母親和祖國(guó)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的 愛慕。 中心思想 表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親不變的愛意。 梳理脈絡(luò) 1 1

8、、 扌曰出兩位母親在作者生叩中同等重要。 2 2、 因?yàn)橛H生母親的離世而不斷懷念。 3 3、 在留學(xué)異國(guó)時(shí)，對(duì)母親和祖國(guó)的懷念。 4 4、 重申對(duì)量為母親不變的情懷。 表達(dá)方法 中心句 我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。 重點(diǎn)詞語(yǔ) 理解 頻來(lái)入夢(mèng)終天之恨寢不安席悵望灰天可見一斑 重點(diǎn)語(yǔ)句 “然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味 道，濃濃地糊在心頭。” 理解：作者身在異國(guó)他鄉(xiāng)不見母親與親人，與祖國(guó)距離也遠(yuǎn)了，心中就有 憂愁、有思念，所以感到凄涼。但在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子，能時(shí)常思念祖國(guó)， 思念家鄉(xiāng)，懷念母親和親人，感到他們無(wú)處不在，就在自己的身邊，心中 不免有

9、多了幾分甜蜜。 重點(diǎn)語(yǔ) 段閱讀 我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪， 只在母親身邊待了幾天，仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親 棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛苦了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨 母親于地下。我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個(gè)缺 少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想 到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。 后來(lái)我到德國(guó)留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么， 母親頻來(lái)入夢(mèng)。我的祖國(guó)母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這 個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。 1 1、 本段選自（ ）作者（ ）。 2 2、 本段主要

10、寫： 3 3、 解釋詞語(yǔ)： 終天之恨： 寢不安席： 頻來(lái)入夢(mèng)： 4 4、用“一一”畫出母親去世我痛苦的語(yǔ)句。 5 5、第一段表達(dá)作者怎樣的感情？ 6 6 為什么說“一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人”？ 7 7、我的愿望是什么？ 9 9、窮人 項(xiàng)目 具 體 內(nèi) 容 主要內(nèi)容 本文主要講了桑娜和漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西家的兩個(gè)孤兒的故事。 中心思想 反映了沙俄時(shí)代窮人的窮困與悲慘。贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨?幫助別人的美好品質(zhì)。 梳理脈絡(luò) 1 1、 漁夫在惡劣的天氣下出海打漁，深夜未歸。桑娜焦急地等待。 2 2、 桑娜抱回了西蒙的兩個(gè)孤兒，心里忐忑不安。 3 3、 漁夫回來(lái)，同意收養(yǎng)孤兒。

11、表達(dá)方法 環(huán)境描寫 如“屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā?” 這一段環(huán)境描寫寫出了屋外天氣的惡劣。有兩方面的作用：其一，推動(dòng)故 事情節(jié)的發(fā)展。正是這樣一個(gè)夜晚才導(dǎo)致了漁夫打漁晚歸，才發(fā)生了后續(xù) 故事；其二，深化文章的主旨。貧困的生活致使?jié)O夫冒著生命危險(xiǎn)去打漁， 然而就在這樣的情況下，夫婦倆還收養(yǎng)了鄰居的孤兒，讓我們感受到桑娜 和漁夫的善良、寧冃自己吃苦也要幫助別人的咼貴品質(zhì)。 如“地掃得干干凈凈， 爐子里的火還沒有熄， 食具在擱板上閃閃發(fā)亮。 ” 這一處環(huán)境描寫寫出了桑娜家中干凈整潔。體現(xiàn)了桑娜勤勞肯干的品 質(zhì)。 心理描寫 如第 9 9 自然段的心理描寫。這一段心理描寫

12、寫出了桑娜抱回鄰居家的孤兒 之后，忐忑不安的心理。表現(xiàn)了桑娜熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己受苦 也要幫助別人的高貴品質(zhì)。 省略號(hào)的運(yùn)用 省略號(hào)的作用： 人物特 點(diǎn)、品質(zhì) 桑娜、漁夫：勤勞、善良、寧可自己吃苦也要幫助別人。 重點(diǎn)詞語(yǔ) 理解 忐忑不安 自作自受 重點(diǎn)語(yǔ)句 1 1、 對(duì)兩次“沉默”的理解。 第一次沉默。桑娜面對(duì)剛從死亡線上回來(lái)的丈夫，不知如何告訴丈夫收養(yǎng) 孤兒的事。 漁夫還沉浸在與海浪搏斗的恐怖中，仍心有余悸，所以沉默。 第二次沉默。桑拿在等待丈夫的決定，所以沉默。 2 2、 “哦，我們，我們總能熬過去的?！钡睦斫?“熬”是忍受的意思。說明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的日 子，

13、準(zhǔn)備付出更多的辛勞。表現(xiàn)了漁夫?qū)幙勺约菏芸嘁惨獛椭鷦e人的高尚 品質(zhì)。 3 3、“自己也不知道為什么要這么做，但是覺得非這樣做不可?！钡睦斫?。 “這樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒。面對(duì)西蒙的遭遇，桑娜這樣做完全 是出于一種本能，根本沒有多余的考慮。反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人 的善良品質(zhì)。 重點(diǎn)語(yǔ) 段閱讀 閱讀 8 8、9 9 自然段 （1 1） 這部分的主要內(nèi)容是什么？ （2 2） 從“自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可” 這樣做指的是什么？從中你可以體會(huì)到什么？ （3 3） 桑娜回家后，反復(fù)問自己為什么要這樣做，桑娜后悔自己的做法了嗎？ 她為什么會(huì)這樣想？ （4 4） 選文最突出

14、的表達(dá)方法是運(yùn)用了（ ）描寫方法，真實(shí)刻畫了人 物的內(nèi)心世界，突出了窮人桑娜（ ）的心靈。 （5 5） 畫出文中最能體現(xiàn)桑娜淳樸善良本質(zhì)的一句話，并說說你的理解。 （6 6） 文中連用了幾個(gè)省略號(hào)，表明桑娜心理活動(dòng)（ ），逼真的寫 1111、唯一的聽眾 項(xiàng)目 具 體 內(nèi) 容 主要內(nèi)容 本文寫了“我”在一位音樂教授的幫助下，由沒有信心學(xué)小提琴，到能為 成千上萬(wàn)觀眾演奏的事。 中心思想 贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)、鼓勵(lì)年輕人的美德，表達(dá)了“我”對(duì)老教授的敬佩、 感激之情。 梳理脈絡(luò) 1 1、 由于受到父親和妹妹的批評(píng)，“我”十分沮喪，不敢在家中練琴。 2 2、 “我”到林中練琴，得到了一位老人的夸獎(jiǎng)，使我重

15、拾信心。 3 3、 “我”知道老人是音樂學(xué)院的教授后，受到震撼。后來(lái)，拉小提琴成為 了無(wú)法割舍的愛好。 表達(dá)方法 環(huán)境描寫 如“林子里靜極了。沙沙的腳步聲，聽起來(lái)像一曲悠悠的小令。”作用：這 句環(huán)境描寫寫出了早晨樹林的安靜。烘托了我找到安靜的練琴環(huán)境的興奮 心情。也暗示了我重新找回了自信。 語(yǔ)言描寫 如“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)， 請(qǐng)繼續(xù)吧?！?作用：這是老人看到“我”被人發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)備溜走，明顯缺乏自信時(shí)說的話。 老人謊稱自己耳聾，是為了不讓“我”尷尬，繼續(xù)練琴。表現(xiàn)了老人對(duì)年 輕人的愛護(hù)。 人物特 點(diǎn)、品質(zhì) 老教授：無(wú)私的愛護(hù)、幫助、鼓勵(lì)年輕人。 重點(diǎn)詞語(yǔ)

16、理解 荒唐 聲望 重點(diǎn)語(yǔ)句 “她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水,“ （為什么“我”覺得老人的眼睛像“深深的潭水”？） 從老人的眼神里我讀出了老人對(duì)我的關(guān)切、鼓勵(lì)，讀出了老人為我為我琴 技的點(diǎn)滴進(jìn)步而高興，讀出了老人對(duì)我提出了更高的要求。因此，我覺得 老人的眼睛像深深的潭水。 “那時(shí)，我總是不由得想起哪位“耳聾”的老人，那清晨里唯一的聽眾，” 這句話表明了老人在“我”心目中的崇高地位。表達(dá)了我對(duì)老人的感激之 情。 重點(diǎn)語(yǔ) 段閱讀 一天早晨，我躡手躡腳地走出家門，心里充滿了神圣感，仿佛要去干一 件非常偉大的事情。林子里靜極了。沙沙的腳步聲，聽起來(lái)像一曲悠悠的 小令。我在一棵樹下站好，心（猛烈

17、 劇烈）的跳起來(lái)。我不得不大喘了 幾口氣使它平靜下來(lái)。莊重地架起小提琴，像參加一個(gè)隆重的儀式，拉響 了第一支曲子。（ ）事實(shí)和快讓我沮喪了，似乎我又將那把“鋸子”帶 到了林子里。我懊惱極了，淚水幾乎奪眶而出，我不由得詛咒自己： “我真 是個(gè)白癡！這輩子也甭想拉好琴！ ” 當(dāng)我感覺到身后有人而轉(zhuǎn)（zhudi zhumzhudi zhum）過身時(shí)，我嚇了一跳，一位 極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上，雙眼平靜地望著我。我的臉頓 時(shí)燒起來(lái)，心想，這么難聽的聲音一定破壞了這林中和諧的美，一定破壞 了這位老人正獨(dú)享的幽靜。 我抱歉地沖老人笑了笑，準(zhǔn)備溜走。老人叫住我，她說 是我打攪了 你嗎 小伙子 不

18、過 我每天早晨都在這里坐一會(huì)兒 有一束（s s u sh sh u ）陽(yáng)光透過葉縫照在她滿頭銀絲上 我猜想你一定拉得非常好 只可惜我的耳朵聾了 （）（）不介意我在場(chǎng)的話，（）（）請(qǐng)繼續(xù)吧 我指了 指琴，搖了搖頭，意思是說我拉不好。 “也許我會(huì)用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎？就在每天早晨。 ” 我被這位老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了；我羞愧起來(lái)，同時(shí)暗暗有了幾分 信心。嘿，畢竟有人夸我了，盡管她是一個(gè)可憐的聾子。我于是繼續(xù)拉了 起來(lái)。 以后，每天清晨，我都到小樹林里去練琴，面對(duì)我唯一的聽眾，一位 耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說一句： “真 不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，

19、小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有 過的感覺。 1 1、 從括號(hào)里選擇正確讀音或詞語(yǔ)。 2 2、 在（）里天上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞 3 3、 在空白處在標(biāo)點(diǎn) 4 4、 讀讀劃?rùn)M線的句子，此時(shí)我是一種什么樣的心理？ 5 5、 聯(lián)系上下文說說她為什么說自己是個(gè)聾子？ 6 6 畫波浪線的句子是（ ）描寫，起到了什么作用？ 7 7、她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水 ， 1717 少年閏土 項(xiàng)目 具 體 內(nèi) 容 主要內(nèi)容 本文通過“我”的回憶，刻畫了 兒時(shí)的朋友少年閏土的形象。 中心思想 表現(xiàn)了閏土見識(shí)豐富、活潑可愛、聰明能干的特點(diǎn)。反映了“我”與他兒 時(shí)短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情。 梳理脈絡(luò) 1

20、 1、 描繪了“我”記憶中看瓜刺猹的閏土。 2 2、 我與閏土相識(shí)、相處的過程。（四件事：雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺 猹、看跳魚兒。） 3 3、 兩人的分別。 表達(dá)方法 1 1、 詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?2 2、 通過外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，體現(xiàn)人物特點(diǎn)。 人物特 點(diǎn)、品質(zhì) 外貌描與 可愛、健康活潑。 雪地捕鳥一一聰明能干、見多識(shí)廣。 看瓜刺猹 健康活潑、機(jī)智勇敢。 撿貝殼、看跳魚兒一一生活豐富多彩。 重點(diǎn)詞語(yǔ) 理解 無(wú)端 如許 重點(diǎn)語(yǔ)句 “他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空?！钡睦斫?“我”和往常的朋友是些“少爺”， 整天生活在大院里， 不能廣泛的接觸大 自然，像井底之蛙，眼界狹窄。表達(dá)

21、了我對(duì)所處環(huán)境的不滿，流露出了對(duì) 農(nóng)村豐富多彩生活的向往。 重點(diǎn)語(yǔ) 段閱讀 （一）語(yǔ)段一 （ ）的天空中掛著一輪（ ）圓月，下面是海邊的沙地， 都種著（ ）的（ ）的西瓜。其間有一個(gè)一二歲的少年， 項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄（ ），向一匹猹盡力（ ）。那猹卻將身一 （ ），反從他的胯下逃走了。 ?。?）閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事（ ）都是我往常的 朋友所不知道的（ ）他們不知道的一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我 一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。 1 1、 按原文填空或加標(biāo)點(diǎn) 2 2、 這兩段話選自（ ）與的課文（ ），這篇課文節(jié)選 自他的小說（ ）。 作者的原名叫（ ），我們還學(xué)過關(guān)于寫他的

22、文章是 （ ）。3 3、第一段話中表示顏色的詞語(yǔ)是 （ ） 4 4 、 第 一 段 話 主 要 內(nèi) 容 是 （ ），作者抓住（ ） （ ）描寫，刻畫了一個(gè)（ ）、（ ）的農(nóng)村少年。 5 5、第二段話是寫“我”的（ ）。 他們指“我”（ ），“院子里高墻上的四角的天空”指“我”和 “往常的朋友”生活的天地（ ）。 這句話的意思是（ ），表達(dá)了 “我”（ ），流露出對(duì) 2121 老人與海鷗 項(xiàng)目 具 體 內(nèi) 容 主要內(nèi)容 本文主要講了一位老人十幾年如一日， 精心照顧翠湖畔的海鷗。老人死后， 海鷗為老人送行、守靈。 中心思想 表現(xiàn)老人對(duì)海鷗的愛，以及人與動(dòng)物之間的深厚情誼。 梳理脈絡(luò) 1 1、 老人

23、精心照料海鷗。 2 2、 老人死后，海鷗為老人送行的場(chǎng)面。 表達(dá)方法 外貌描寫 “他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥 食的大塑料袋也用得褪了色。 作用：這一句描寫了老人的外貌。體現(xiàn)了老人的簡(jiǎn)樸。表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗 的愛。 動(dòng)作描寫 “老人把餅干丁很小心的放在湖邊的圍欄上， 推開一步， 撮起嘴向鷗群呼 喚。 ” 作用：動(dòng)作描寫，描寫了老人喂海鷗動(dòng)作的嫻熟，表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗的愛。 人物特 點(diǎn)、品質(zhì) 老人無(wú)私的愛著海鷗 重點(diǎn)詞語(yǔ) 理解 應(yīng)聲而來(lái) 抑揚(yáng)頓挫 重點(diǎn)語(yǔ)句 “立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃得干干凈凈?！?理解：“掃”字寫出了海鷗吃食速度快，毫無(wú)殘留。從這句中可以

24、看出海 鷗和老人之間親密無(wú)間的關(guān)系。 重點(diǎn)語(yǔ) 段閱讀 在喂海鷗的人群中，很容易認(rèn)出那位老人。他背已經(jīng)駝了，穿一身褪 色的過時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。 朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海 鷗送餐，跟海鷗相伴。 人少的地方，是他喂海鷗的領(lǐng)地。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的 圍欄上，退開一步，嘬起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾 下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落， 排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。 在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽，原來(lái)是親 昵得變了調(diào)的地方話一一“獨(dú)

25、腳” “灰頭”“老沙” “公主”， 1 1、 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ) 抑揚(yáng)頓挫： 親昵： 領(lǐng)地： 2 2、 用“ ”劃出描寫老人外貌的語(yǔ)句。在這些語(yǔ)句中，作者連用了三個(gè) “褪色”說明了什么？從下文中的什么地方還能反映出這一點(diǎn)？ 3 3、文中破折號(hào)的作用是：（ ） A A 聲音延長(zhǎng) B B 表示轉(zhuǎn)折 C C 解釋說明 D D 表示遞進(jìn) 4用波浪線畫出老人動(dòng)作的句子，其中“很小心地”寫出了 （ ） 5文中劃線句子“ 翻飛的白色”指的是什么？ “有聲有色的樂譜 ”又指 的是什么 ？ _ 從這樣 的描寫中你體會(huì)到了什么？ 6、老人喂海鷗的動(dòng)作和海鷗吃食的表現(xiàn)，給你留下怎樣的印象？用幾個(gè) 字表達(dá)出來(lái)。 7老

26、人認(rèn)得每一只海鷗，給它們起了名字，多么不可思議啊！從中你有什 么體會(huì)呢？ 8、你怎樣形容文中老人與海鷗的關(guān)系？ 2323 最后一頭戰(zhàn)象 項(xiàng)目 具 體 內(nèi) 容 主要內(nèi)容 本文主要講了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中幸存下來(lái)的最后一頭戰(zhàn)象嘎羧，自知生命大限以 至，便再次披上象鞍，來(lái)到打洛江畔緬懷往事，憑吊戰(zhàn)場(chǎng)，最后在埋葬著 戰(zhàn)友的“百象冢”旁把自己掩埋的故事。 中心思想 表現(xiàn)了嘎羧的善良、忠誠(chéng)。 梳理脈絡(luò) 1 1、 嘎羧一天天衰老。（英雄垂暮） 2 2、 嘎羧重新披上了象鞍。（重披戰(zhàn)甲） 3 3、 嘎羧來(lái)到打洛江畔，緬懷往事，憑吊戰(zhàn)場(chǎng)。（憑吊戰(zhàn)場(chǎng)） 4 4、 嘎羧來(lái)到“百象?！保谂赃吪倭艘粋€(gè)坑把自己掩埋了。（莊嚴(yán)歸去

27、） 表達(dá)方法 動(dòng)作、神態(tài)描寫 “嘎羧見了，一下子安靜下來(lái)，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久的 在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。” 理解：這是嘎羧見到曾經(jīng)與自己一同浴血疆場(chǎng)的象鞍時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)?？?以感受到嘎羧對(duì)過去深深的留戀與回味。表現(xiàn)了嘎羧的忠誠(chéng)。 人物特 點(diǎn)、品質(zhì) 嘎羧善良、忠誠(chéng)。 重點(diǎn)詞語(yǔ) 理解 排山倒海 激越悲壯 重點(diǎn)語(yǔ)句 1 1、 “它什么也沒吃，只喝了一點(diǎn)水，繞著寨子走了一圈?！?理解：這一句描寫了嘎羧離開村子前的動(dòng)作。寫出了嘎羧對(duì)鄉(xiāng)親們多年照 顧的感激，不忍離去。表現(xiàn)了嘎羧的善良。 2 2、 “它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩

28、 嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來(lái)，向著 天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，歐歐發(fā)出震耳欲聾的吼叫。 ” 理解：“久久凝望”它仿佛看到了：戰(zhàn)友們冒著槍林彈雨沖向敵人；敵人鬼 哭狼嚎，丟盔棄甲；英勇的戰(zhàn)象有的也紛紛中彈倒在河中。 “親了又親”， 說明了這塊礁石，也許是嘎羧曾經(jīng)奮力殺敵的一處戰(zhàn)場(chǎng)，也許曾是灑滿戰(zhàn) 友鮮血的一處傷心地?！罢鸲@的吼叫”，也許是噶所在深情呼喚戰(zhàn)友的 靈魂，也許訴說它對(duì)戰(zhàn)友的懷念，也許在告訴戰(zhàn)友，自己將來(lái)陪伴他們。 表現(xiàn)出嘎羧的忠誠(chéng)。 嘎羧走了整整一夜，天亮?xí)r，來(lái)到打洛江畔。它站在江灘的卵石上， 久久凝望著 q q mg b g b od mg yangd

29、mg yang 的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水， 走到一塊龜形礁石上親 了又親，許久，又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的 朝陽(yáng)，口歐口歐發(fā)出 zhm zhm er y r y ul l 的吼叫。這時(shí)，它 身體膨(p pe ng)ng)脹起來(lái)，四條腿皮膚緊繃繃 地發(fā)亮，一雙眼睛 ji ji o ngi ngi o nc y nc y Ou u shsh 岔，吼聲 j j iy y Uebeizhu mgebeizhu mg，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。 1依次序，寫出文中帶拼音的四字詞語(yǔ)。 、 、 、 重點(diǎn)語(yǔ) 2這段話主要寫了戰(zhàn)象嘎羧 的情景，表達(dá)出嘎羧 的情感。 3文中對(duì)嘎羧的動(dòng)作描寫十分生

30、動(dòng)，用了 、 、 、 、 。 段閱讀 文中除了動(dòng)作描寫，還抓住嘎羧的 進(jìn)行描寫，表現(xiàn)出嘎羧 的狀態(tài)。 4“嘎羧站在江邊回顧當(dāng)年激戰(zhàn)的情景， 情緒激昂”，結(jié)合文中內(nèi)容想一想 嘎羧可能想到了什么。 5、讀畫線句子，回答問題 “久久凝望”里，嘎羧會(huì)看到怎樣的景象呢？ 嘎羧為什么會(huì)對(duì)那塊礁石“親了又親”？ 從嘎羧“震耳欲聾的吼叫“中，你聽出了什么？ 2626 月光曲 項(xiàng)目 具 體 內(nèi) 容 -主內(nèi) 本文講述了貝多芬因同情窮兄妹倆而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂的 主要內(nèi)容 癡迷，而即興創(chuàng)作出月光曲的故事。 中心思想 表現(xiàn)了兄妹之間的手足情深、盲姑娘對(duì)音樂的熱愛、貝多芬對(duì)窮苦人民的 同情熱愛。表達(dá)了對(duì)貝多芬的敬佩之情。 梳理脈絡(luò) 1 1、貝多芬聽到了茅屋里窮兄妹倆的談話，知道了盲姑娘對(duì)音樂的癡迷。 2 2、 貝多分為兄妹倆演奏了第一首曲子