《吃穿用哪里來》教學(xué)課件

1、第第1 1時時課課活動一活動一 追根溯源追根溯源（課件：毛衣從哪里來）（課件：毛衣從哪里來）（點(diǎn)擊播放課件）（點(diǎn)擊播放課件）毛衣是從哪里來的？毛衣是從哪里來的？毛衣是從毛線里織出來的。毛衣是從毛線里織出來的。毛線是從哪里生產(chǎn)的呢？毛線是從哪里生產(chǎn)的呢？那么，紡織毛線的羊毛又是從哪里來的呢？那么，紡織毛線的羊毛又是從哪里來的呢？原來，羊毛是牧民們從他們自己養(yǎng)的羊身上剪下來的！原來，羊毛是牧民們從他們自己養(yǎng)的羊身上剪下來的！歸納：歸納：（課件：被子從哪里來）（課件：被子從哪里來）（點(diǎn)擊播放課件）（點(diǎn)擊播放課件）活動一活動一 追根溯源追根溯源我們?nèi)粘Ｓ玫谋蛔永锩娑际敲扌?。我們?nèi)粘Ｓ玫谋蛔永锩娑际敲扌?/p>

2、。棉絮是哪里生產(chǎn)的呢？棉絮是哪里生產(chǎn)的呢？棉絮是工人師傅生產(chǎn)出來的。棉絮是工人師傅生產(chǎn)出來的。棉花從哪里來的呢？棉花從哪里來的呢？原來，棉花是農(nóng)民伯伯從田地里種植出來的。原來，棉花是農(nóng)民伯伯從田地里種植出來的。歸納：歸納：被子從哪里來？被子從哪里來？（棉絮）（棉絮）（彈棉花）（彈棉花）（摘棉花）（摘棉花）（課件：饅頭哪里來）（課件：饅頭哪里來）（點(diǎn)擊播放課件）（點(diǎn)擊播放課件）活動一活動一 追根溯源追根溯源大家知道饅頭是用面粉制作的。大家知道饅頭是用面粉制作的。面粉是從哪里生產(chǎn)的？面粉是從哪里生產(chǎn)的？面粉是工人們用小麥磨出來的。面粉是工人們用小麥磨出來的。小麥從哪里來的呢？小麥從哪里來的呢？小麥

3、是農(nóng)民叔叔們從田地里種植出來的。小麥?zhǔn)寝r(nóng)民叔叔們從田地里種植出來的。歸納：歸納：饅頭從哪里來？饅頭從哪里來？（饅頭）（饅頭）（小麥）（小麥）（收割）（收割） 我們每天生活所需要的各種各樣的生活用品我們每天生活所需要的各種各樣的生活用品是從哪里來的？從上面三種生活用品的產(chǎn)生過程是從哪里來的？從上面三種生活用品的產(chǎn)生過程中發(fā)現(xiàn)了什么？它們的共性是什么？中發(fā)現(xiàn)了什么？它們的共性是什么？活動一活動一 追根溯源追根溯源 學(xué)生也可開展學(xué)生也可開展“給生活用品找家給生活用品找家”的活動，的活動，用角色扮演的方式，讓每個學(xué)生扮演一種生活用角色扮演的方式，讓每個學(xué)生扮演一種生活用品。在教室里分成農(nóng)業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)、

4、工農(nóng)業(yè)用品。在教室里分成農(nóng)業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)、工農(nóng)業(yè)混合區(qū)。讓學(xué)生自己找到相應(yīng)的位置，并說明混合區(qū)。讓學(xué)生自己找到相應(yīng)的位置，并說明自己所扮演的生活用品為什么屬于這個類型。自己所扮演的生活用品為什么屬于這個類型。學(xué)生們互相評價，看看選擇的類別是否正確。學(xué)生們互相評價，看看選擇的類別是否正確?；顒右换顒右?追根溯源追根溯源 農(nóng)產(chǎn)品來自農(nóng)村，是通過種植、飼養(yǎng)、捕農(nóng)產(chǎn)品來自農(nóng)村，是通過種植、飼養(yǎng)、捕撈得來的；工業(yè)品來自工廠，是通過對原材料撈得來的；工業(yè)品來自工廠，是通過對原材料進(jìn)行加工而成的；而有些用品，則可以追溯到進(jìn)行加工而成的；而有些用品，則可以追溯到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)生產(chǎn)這兩個過程中。我們每天農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和

5、工業(yè)生產(chǎn)這兩個過程中。我們每天接觸到的生活、學(xué)習(xí)用品都來自工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，接觸到的生活、學(xué)習(xí)用品都來自工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為我們的生活和學(xué)習(xí)提供了基本的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為我們的生活和學(xué)習(xí)提供了基本的物質(zhì)條件。物質(zhì)條件。 活動一活動一 追根溯源追根溯源活動二活動二 不同的農(nóng)產(chǎn)品不同的農(nóng)產(chǎn)品（點(diǎn)擊圖片播放視頻：農(nóng)業(yè)與生活）（點(diǎn)擊圖片播放視頻：農(nóng)業(yè)與生活）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要內(nèi)容有哪些？農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要內(nèi)容有哪些？ 農(nóng)、林、牧、漁的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。農(nóng)、林、牧、漁的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 （點(diǎn)擊圖片播放動畫：柑橘和蘋果）（點(diǎn)擊圖片播放動畫：柑橘和蘋果）活動二活動二 不同的農(nóng)產(chǎn)品不同的農(nóng)產(chǎn)品 從從“柑橘柑橘”和和“蘋果蘋

6、果”的對話中，你發(fā)現(xiàn)了什么？的對話中，你發(fā)現(xiàn)了什么？看看我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)村主要生產(chǎn)哪些農(nóng)產(chǎn)品？我們餐桌上看看我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)村主要生產(chǎn)哪些農(nóng)產(chǎn)品？我們餐桌上的食品，哪些是本地產(chǎn)的，哪些是外地產(chǎn)的？再了解的食品，哪些是本地產(chǎn)的，哪些是外地產(chǎn)的？再了解家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物，在什么季節(jié)播種，什么季節(jié)收獲？家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物，在什么季節(jié)播種，什么季節(jié)收獲？活動二活動二 不同的農(nóng)產(chǎn)品不同的農(nóng)產(chǎn)品第第2 2時時課課活動一活動一 到農(nóng)村去看看到農(nóng)村去看看（點(diǎn)擊圖片播放視頻：水稻的生產(chǎn)）（點(diǎn)擊圖片播放視頻：水稻的生產(chǎn)） 說說水稻生產(chǎn)的過程，并談?wù)勛约旱母惺?。也說說水稻生產(chǎn)的過程，并談?wù)勛约旱母惺?。也可以小組為單位，分別選擇一種

7、農(nóng)產(chǎn)品，畫出其生可以小組為單位，分別選擇一種農(nóng)產(chǎn)品，畫出其生產(chǎn)流程圖；也可以以擬人的手法，通過角色扮演，產(chǎn)流程圖；也可以以擬人的手法，通過角色扮演，向大家匯報，如向大家匯報，如“我是一粒米我是一粒米”“”“大豆旅行記大豆旅行記”等。等。 活動一活動一 到農(nóng)村去看看到農(nóng)村去看看傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式采摘采摘種植種植捕撈捕撈飼養(yǎng)飼養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式種植種植捕撈捕撈采摘采摘飼養(yǎng)飼養(yǎng) 傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)有哪些不同？為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)有哪些不同？為什么傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)方式要向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方式發(fā)什么傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)方式要向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方式發(fā)展？未來的農(nóng)業(yè)會是什么樣子？展？未來的農(nóng)業(yè)會是什么樣子？ 活動一活動一 到農(nóng)村去看看到農(nóng)村去看看活動二活動二 到工廠去看看到工廠去看看（點(diǎn)擊圖片播放視頻：工業(yè)與生活）（點(diǎn)擊圖片播放視頻：工業(yè)與生活） 你的家鄉(xiāng)有哪些工廠，主要生產(chǎn)什么？在工業(yè)生你的家鄉(xiāng)有哪些工廠，主要生產(chǎn)什么？在工業(yè)生產(chǎn)過程中，工人們是怎樣進(jìn)行分工的，為什么要分工？產(chǎn)過程中，工人們是怎樣進(jìn)行分工的，為什么要分工？工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品在市場要受到大家的歡迎，