語文S版六年級上冊語文百花園五課件

1、語文百花園五語文百花園五S版六年級上冊教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.能夠辨析和正確使用反義詞。2.了解分號的作用并能正確運(yùn)用。3.圍繞“生活與科學(xué)”主題進(jìn)行口語交際，在交際的過程中，能夠運(yùn)用實(shí)例說出自己的感受或看法，做到有條理、有重點(diǎn)；認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，注意禮貌。4.以“（某物品）的自述”為題，寫一篇說明文，文章不少于400字。-3-一、反義詞一、反義詞頹喪頹喪快活快活答應(yīng)答應(yīng)拒絕拒絕爭先恐后爭先恐后躊躇不前躊躇不前 你能說出這三組詞語的特點(diǎn)你能說出這三組詞語的特點(diǎn)嗎？嗎？ 這三組詞語都是出自本這三組詞語都是出自本單元的課文，單元的課文，看誰用最快的看誰用最快的速度把他們找出來？速度把他們找出來？

2、相應(yīng)的句子1 1、那只嘲鷹眼見到手的美食丟了，只好、那只嘲鷹眼見到手的美食丟了，只好頹喪頹喪的飛走了的飛走了。2 2、“爸爸，你看！爸爸，你看！”他他快活快活地叫起來，地叫起來，“這這是什么？是什么？”3 3、有時(shí)父親、有時(shí)父親答應(yīng)答應(yīng)我，有時(shí)卻我，有時(shí)卻拒絕拒絕我我4 4、幼龜一般在、幼龜一般在，爭先恐后爭先恐后爬向大海爬向大海5 5、正當(dāng)幼龜、正當(dāng)幼龜躊躇不前躊躇不前時(shí)，時(shí)，-6-句子練習(xí)：寫出劃線詞語的反義詞句子練習(xí)：寫出劃線詞語的反義詞1、寂靜的山村（ ）起來了。2、這里原來是一片荒涼的土地，現(xiàn)在成了（ ）的大都市。 詞語練習(xí)：寫出下列詞語的反義詞詞語練習(xí)：寫出下列詞語的反義詞普通普通

3、- -（ ） 渾濁渾濁- -（ ）冷淡冷淡- -（ ） 詳細(xì)詳細(xì)- -（ ）丑惡丑惡- -（ ） 愚蠢愚蠢- -（ ）熱鬧繁華特殊清澈熱情簡單美好聰明二、認(rèn)識分號分號（分號（ ；）：）： 逗號和分號都可以用于復(fù)句內(nèi)部并逗號和分號都可以用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓。列分句之間的停頓。1. 用在兩個(gè)（包括兩個(gè)以上表示并列關(guān)系的分句之間，并且在其中一個(gè)（包括一個(gè)）分句中已經(jīng)用了逗號。 2. 分號的停頓時(shí)間介于逗號和句號之間。 讀讀課本兩個(gè)句子，說說分號的作用。讀讀課本兩個(gè)句子，說說分號的作用。 但是像這兩個(gè)例句的情況但是像這兩個(gè)例句的情況每個(gè)分句每個(gè)分句中已經(jīng)使用了逗號，那么分句之間的停頓就中已經(jīng)

4、使用了逗號，那么分句之間的停頓就要用分號表示了。要用分號表示了。 第一句中有兩個(gè)分句都是寫第一句中有兩個(gè)分句都是寫“他他”（詹天（詹天佑）在設(shè)計(jì)線路時(shí)是怎樣日以繼夜的工作的，佑）在設(shè)計(jì)線路時(shí)是怎樣日以繼夜的工作的，這兩個(gè)并列分句之間的停頓用分號表示。這兩個(gè)并列分句之間的停頓用分號表示。 第二句是秋天的懷念中描寫第二句是秋天的懷念中描寫“我我”雙腿雙腿癱瘓后脾氣變得暴怒無常，兩個(gè)分句都是寫癱瘓后脾氣變得暴怒無常，兩個(gè)分句都是寫“我我”心情不好時(shí)的表現(xiàn)。心情不好時(shí)的表現(xiàn)。給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號，學(xué)習(xí)使用分號。給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號，學(xué)習(xí)使用分號。 （1 1）有時(shí)候）有時(shí)候 他小聲地朗讀著書上的他小聲地朗讀

5、著書上的文字文字 有時(shí)候有時(shí)候 他拿起筆在書上圈圈畫他拿起筆在書上圈圈畫畫畫 （2 2）星期天）星期天 如果天氣好如果天氣好 我們就我們就去郊游去郊游 如果天氣不好如果天氣不好 我們就在家里我們就在家里學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī) ，；，。，；，。1.瞿塘峽像一道閘門 峽口險(xiǎn)阻 巫峽像一條迂回曲折的畫廊 每一曲 每一折 都像一幅絕好的風(fēng)景畫 神奇而秀美西陵峽水勢險(xiǎn)惡 處處是急流 處處是險(xiǎn)灘 2. 風(fēng)是調(diào)皮的。一會兒把那朵悠閑的云趕得滿天跑 還不斷變化她的面具 一會兒卷起地上的落葉 讓她們打著旋舞蹈三拓展與交流1.指名讀寧寧、丫丫的閱讀筆記，思考：他們是從哪些角度寫出自己收獲的？內(nèi)容和中心，即了解到的自

6、然科學(xué)知識和領(lǐng)悟到的科學(xué)精神。2.你們還能從哪些方面談自己的收獲呢？懂得的道理、感悟到的思維方式、學(xué)習(xí)到的學(xué)習(xí)方法、評價(jià)一個(gè)人物3.把自己的收獲寫下來。4.全班交流自己的收獲。四、閱讀平臺四、閱讀平臺灰塵的特點(diǎn)：灰塵的特點(diǎn)：特點(diǎn)一：特點(diǎn)一：灰塵在吸收一部分陽光的同時(shí)還能反射灰塵在吸收一部分陽光的同時(shí)還能反射陽光。陽光。作用：作用：削弱陽光強(qiáng)度，使之變?nèi)岷汀Ｏ魅蹶柟鈴?qiáng)度，使之變?nèi)岷?。特點(diǎn)二：特點(diǎn)二：容易反射光波短的光，吸收光波長的光。容易反射光波短的光，吸收光波長的光。作用：作用：使天空呈蔚藍(lán)色。使天空呈蔚藍(lán)色。特點(diǎn)三：特點(diǎn)三：灰塵的吸濕性強(qiáng)?；覊m的吸濕性強(qiáng)。作用：作用：使地面的萬物不至于濕漉漉

7、的；能調(diào)節(jié)氣使地面的萬物不至于濕漉漉的；能調(diào)節(jié)氣候，形成水的循環(huán)；保證了地面上生物的生存。候，形成水的循環(huán)；保證了地面上生物的生存。 作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對比等說作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關(guān)系。了灰塵與人類的密不可分的關(guān)系。. 這些說明方法也可以運(yùn)用到我們自己這些說明方法也可以運(yùn)用到我們自己的習(xí)作中去。的習(xí)作中去。-15- 1. 灰塵的特點(diǎn)灰塵的作用使用的說明方法細(xì)小消弱陽光列數(shù)字、作假設(shè)易吸收光波較長的其他色光散射七色陽光作假設(shè)具有吸濕性能調(diào)節(jié)氣候，氣象萬千作假設(shè)1.生活中運(yùn)用科學(xué)的成功和失

8、敗例子。2.在運(yùn)用過程中你的思考、感受，以及事 情的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？3.如果遇到過困難，你是怎么做的？4.你有什么新的科學(xué)信息告訴大家？5.發(fā)言的時(shí)候要有條理，口齒清楚，內(nèi)容 完整讓人聽懂；聽別人發(fā)言要精力集中， 有問題要舉手提問，懂禮貌。 要以第一人稱來寫；要用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把物品的樣子、特點(diǎn)、性能等等方面如實(shí)地寫具體、寫清楚；還要想一想如何發(fā)揮這種“自述”的寫法的特點(diǎn)，把文章寫得生動活潑；寫得既清楚又生動，不少于300字。 1.開頭開門見山。 “大家好！我叫計(jì)算機(jī)，平時(shí)大家都喊我電腦，現(xiàn)在我就向大家介紹一下自己吧?！?.抓住特點(diǎn)和作用來寫。3.語言生動生活化。4.段落層次清楚。

9、 三、選字填空三、選字填空。興高采_（列烈）千方_計(jì)（白百）萬物之_ （零靈） 高山_嶺（竣峻）狂風(fēng)_雨（爆暴）前_后仰（伏俯）懸崖_壁（峭俏）響徹云_ （霄 宵）二、比較下列詞語中每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再照樣二、比較下列詞語中每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再照樣 子寫幾種動物名稱的詞語。子寫幾種動物名稱的詞語。蝴蝶蜘蛛螳螂蛤蟆_ _ _ _四、按照一定順序，把下面的詞語重新排列順序。四、按照一定順序，把下面的詞語重新排列順序。1.衣服棉紗棉花布匹 _2.起跑發(fā)令槍響準(zhǔn)備活動沖刺 _ 3.篇句字段詞 _ 五、根據(jù)意思寫出成語。五、根據(jù)意思寫出成語。1. 比喻毀滅性的災(zāi)難。 （）2. 像沒有那回事兒一樣。形容態(tài)度鎮(zhèn)靜， 或不把事情放在心上。 （）3. 形容聲音響亮，能夠穿透云層。 （）4. 微小得不值一提。 （）六、指出下列句子的修辭手法。六、指出下列句子的修辭手法。1. 所有的爸爸媽媽，都是地球的孩子。 （）2. 少壯不努力，老大徒傷悲。 （）3. 生活中處處有科學(xué)，飲食中有科學(xué)， 運(yùn)動中有