彭陽(yáng)縣第一小學(xué)第二次數(shù)學(xué)教案檢查小結(jié)

1、彭陽(yáng)縣第一小學(xué)第二次數(shù)學(xué)教案檢查小結(jié) 彭陽(yáng)縣第一小學(xué)第二次數(shù)學(xué)教案檢查小結(jié) 彭陽(yáng)縣第一小學(xué)第二次數(shù)學(xué)教案檢查小結(jié) 4月26日我們對(duì)數(shù)學(xué)老師的備課進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將教師備 課檢查狀況總結(jié)如下。一、優(yōu)點(diǎn)： 1、整體把握教材，大部分教案有單元教材分析，課時(shí)安排。2、教學(xué)目標(biāo)層次分明，教學(xué)重點(diǎn)特別，難點(diǎn)明確。3、體現(xiàn)教具的使用，學(xué)具的準(zhǔn)備。 4教學(xué)過(guò)程制定體現(xiàn)新課標(biāo)理念，特別是新知教學(xué)環(huán)節(jié)能體現(xiàn)讓學(xué)生動(dòng)手操作、自主探究、合作交流學(xué)習(xí)方式。 5、能按學(xué)校要求，按進(jìn)度認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，大部分教案與教學(xué)進(jìn)度相吻合，教案中有明確的制定意圖。 6、大多數(shù)教師備課項(xiàng)目齊全、過(guò)程具體，符合教學(xué)策略。備課細(xì)致，做到備教

2、材、備學(xué)生、備問(wèn)題制定和作業(yè)設(shè)置，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)研究的深、對(duì)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的思維預(yù)見(jiàn)的透，尤其是單元、課時(shí)的教學(xué)反思深入、具體。二、存在的問(wèn)題： 各別教案項(xiàng)目不全，沒(méi)有學(xué)生活動(dòng)制定、教學(xué)反思等；二是教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單， 缺乏實(shí)效性；三是教學(xué)過(guò)程隨意，沒(méi)有較好地貫徹教學(xué)策略。 201*.4.彭陽(yáng)縣第一小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)檢查狀況小結(jié) 為了全面掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解和解決本學(xué)期教學(xué)工作中的各種問(wèn)題，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)計(jì)劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提升。依據(jù)教導(dǎo)處的安排，數(shù)學(xué)組在4月27日對(duì)各班數(shù)學(xué)作業(yè)批改狀況進(jìn)行了全面檢查?，F(xiàn)將檢查的具體狀況小結(jié)如下： 一、作業(yè)布置要求方面：1、作業(yè)量適

3、中，形式多樣。 2、作業(yè)要求明確，富有獨(dú)立思索性質(zhì)。3、注重了培養(yǎng)學(xué)生的思維。 4、老師們能做到依據(jù)教材內(nèi)容安排及時(shí)布置課外活動(dòng)作業(yè)。二、作業(yè)格式方面： 1、符合本校制定的學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式要求。2、大多數(shù)作業(yè)本整潔干凈，書(shū)寫(xiě)工整。三、作業(yè)批改方面： 作業(yè)批改做到了及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致，并且全批全改，更正及時(shí)。 四、存在的問(wèn)題： 各別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較差，應(yīng)注意這部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。 201*.4.27 擴(kuò)大閱讀：第一次教案檢查狀況小結(jié) 渤海石油第二小學(xué)教導(dǎo)處 第一次教案檢查狀況小結(jié) 所查科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、品生社、科學(xué)、信息技術(shù)共九個(gè)學(xué)科檢查進(jìn)度：開(kāi)學(xué)兩周教案，很多老師均超周備課。 我

4、校非常重視對(duì)教師教學(xué)的管理和監(jiān)督，力爭(zhēng)從教案的檢查中及時(shí)了解教師教學(xué)動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。教導(dǎo)處將各老師的任課教案進(jìn)行了較細(xì)致、全面的檢查?，F(xiàn)將具體狀況總結(jié)如下：一、整體檢查狀況 1、總體檢查狀況優(yōu)良，絕大多數(shù)老師能依據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度，課時(shí)教案特別“三維目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過(guò)程清楚。 2、大部分老師的教案具有內(nèi)容具體規(guī)范、項(xiàng)目填寫(xiě)齊全、特別重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。 3、部分教師要備好幾個(gè)年級(jí)、好幾個(gè)學(xué)科的課，任務(wù)繁重、備課

5、量大，但他們都能認(rèn)真對(duì)待、仔細(xì)備好每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對(duì)備課工作的重視程度。 4、多數(shù)教師依據(jù)教學(xué)對(duì)象和培訓(xùn)項(xiàng)目的不同、科學(xué)制定教案、依據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采用不同的科學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。二、存在的問(wèn)題 1、教學(xué)進(jìn)度的安排，發(fā)現(xiàn)有的老師安排得和我們的行政歷不太匹配，有的進(jìn)度過(guò)快，此外檢測(cè)時(shí)間有的老師沒(méi)有體現(xiàn)。 2、有的老師的項(xiàng)目寫(xiě)得不夠齊全，例如沒(méi)有寫(xiě)清主備教師是誰(shuí)，使用教師是誰(shuí)，以及總課時(shí)是多少等等。 3、部分教師的教案教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，教學(xué)難點(diǎn)的突破體現(xiàn)不夠，沒(méi)有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。教學(xué)重難點(diǎn)確實(shí)立還應(yīng)該仔細(xì)斟酌，更加具體些。尤其是難點(diǎn)確實(shí)立。檢查中發(fā)現(xiàn)，有的老

6、師的教學(xué)難點(diǎn)是這樣寫(xiě)的，“培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。這樣寫(xiě)就過(guò)于籠統(tǒng)了，針對(duì)某一課書(shū)的教學(xué)，我們應(yīng)該再具體些。此外，教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)是解決你的難點(diǎn)，所以有的教案目標(biāo)中的重難點(diǎn)與實(shí)際教學(xué)過(guò)程制定中的重難點(diǎn)不統(tǒng)一。 4、主備教師與使用教師的填寫(xiě)，主備教師也可以將自己作為使用教師進(jìn)行個(gè)性化修改內(nèi)容的填寫(xiě)，這樣就更顯然地看出您在教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成。也就是說(shuō)，每一課教案上，主備教師與使用教師的姓名都要填寫(xiě)齊全。 5、板書(shū)制定，因?yàn)槭请娮觽湔n，有些符號(hào)等比較難，給老師們備課造成了一定的困難，但是我們還是不能沒(méi)有板書(shū)，并且，板書(shū)還是力求美觀，體現(xiàn)課時(shí)教案的重點(diǎn)內(nèi)容。 6、課后反思，大部分老師都能夠及時(shí)地填

7、寫(xiě)。但是，反思的深度不夠。很多老師的反思多是當(dāng)堂課的感受，沒(méi)有反思之后的再制定，這一點(diǎn)是非常重要的，希望老師們?cè)谝院蟮膫湔n中能夠引起注意。 7、各別教學(xué)活動(dòng)無(wú)體現(xiàn)，文字性表述偏少。個(gè)性化修改內(nèi)容較少。還有的老師在教學(xué)計(jì)劃中的學(xué)生狀況分析中，都是使用的主備教師的，連名字都沒(méi)有修改，這樣的狀況有的發(fā)生在我們老教師身上，也有的發(fā)生在新教師身上。 8、還有的老師，下載痕跡比較顯然，我們學(xué)校使用電子備課是為了減輕老師們的負(fù)擔(dān)，但是如果過(guò)分依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)，不針對(duì)自己的狀況、學(xué)生的狀況進(jìn)行修改，學(xué)校就要合計(jì)使用手寫(xiě)教案了。 9、有的老師的教案排版不夠美觀，有的半頁(yè)都是空白，有的教案紙的標(biāo)題在上一頁(yè)的最后一行，有的

8、字體、字號(hào)、字的顏色不統(tǒng)一等等。我們提倡老師們的教案富有個(gè)人的特色，但是總體的教案紙表格不能改，項(xiàng)目要填寫(xiě)齊全，在此基礎(chǔ)上可以有個(gè)性化的東西，讓人感覺(jué)比較美觀。 10、針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn)，例如看到美術(shù)學(xué)科沒(méi)有上交單元目標(biāo)，我們就翻看了美術(shù)書(shū)，發(fā)現(xiàn)美術(shù)學(xué)科確實(shí)不分單元，所以我們也不過(guò)分死板，就把這一項(xiàng)目取消了。 渤海石油第二小學(xué)教導(dǎo)處 11、上交教案要統(tǒng)一，先是工作計(jì)劃，進(jìn)度、第一單元目標(biāo)、第一單元教案、第二單元目標(biāo)、第二單元教案，以此類(lèi)推。 12、有的主科老師兼任的副科教案沒(méi)有上交。 以上是我校本次教案檢查的大體狀況。我們不想在分?jǐn)?shù)上為難老師們，細(xì)致到每位老師的檢查結(jié)果，在楊主任的共享文件夾中，題目叫“教案檢查結(jié)果，老師們可以進(jìn)行查閱，有什么異議，我們可以進(jìn)行各別交流。此外，我們本學(xué)期將安排兩次檢查，本次算作一次。兩次檢查結(jié)果平均成績(jī)就是您本學(xué)期教案檢查的成績(jī)，并且，為了避免三個(gè)人檢查的量化標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，我們將把最后的檢查成績(jī)轉(zhuǎn)換成等級(jí)，90分以上為優(yōu)秀，8089為合格，其他為合格。教案從某種程度上也反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同