德育滲透工作總結(jié)

1、德育滲透工作總結(jié) 德育滲透工作總結(jié) 大箕中學(xué) 201*-201*學(xué)年第一學(xué)期滲透德育總結(jié) 本學(xué)期，在教委“德育向課堂聚焦精神的指導(dǎo)下，我校通過課堂這個(gè)主渠道全面實(shí)施對(duì)學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。重視學(xué)科教學(xué)的德育滲透，收到了優(yōu)良的效果。 一、重視提升在學(xué)科教學(xué)中的德育滲透意識(shí)和現(xiàn)代德育意識(shí)。學(xué)科德育滲透，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)，基礎(chǔ)是教師。要使教師能按中學(xué)德育綱要的精神和全日制中學(xué)各學(xué)科教學(xué)大綱的要求，有目的有計(jì)劃自覺地“寓德育于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中，必須提升教師的德育滲透意識(shí)，全面貫徹國家的教育方針，全面提升學(xué)生素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)，現(xiàn)代教育教學(xué)方法、技術(shù)手段、環(huán)境的意識(shí)。為此，我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各

2、學(xué)科教學(xué)大綱等。通過學(xué)習(xí)和討論，使他們從培養(yǎng)跨世紀(jì)人才和社會(huì)主義建設(shè)者、接班人的高度，學(xué)科教學(xué)是德育工作最有效、最常常的地位，來熟悉學(xué)科德育滲透的重要意義，熟悉現(xiàn)代教學(xué)方法、技術(shù)手段，優(yōu)化育人環(huán)境，對(duì)學(xué)科德育滲透的重要作用，統(tǒng)一熟悉，自覺地、有計(jì)劃、有目標(biāo)地在教學(xué)中強(qiáng)化德育滲透，更好地教書育人。 二、強(qiáng)化組織管理，制訂措施，保證學(xué)科德育滲透的正常進(jìn)行，落到實(shí)處。為保證學(xué)科教學(xué)中德育滲透的全面、正常的開展，必須建立相應(yīng)的管理機(jī)制。中學(xué)德育綱要指出，學(xué)科德育滲透，也是學(xué)校德育工作的重要環(huán)節(jié)。為了使學(xué)科德育滲透規(guī)范化，把學(xué)生按階段、 分年級(jí)，依據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，提出了不同階段的具體要求，促使學(xué)科

3、德育滲透正常進(jìn)行，落到實(shí)處。 三、注意教學(xué)內(nèi)容的高立意，激情感，深挖掘，促使學(xué)生進(jìn)行深層次思索。教師除重視把握基本觀點(diǎn)和思想方法，專題教育，知識(shí)結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在聯(lián)系外，還應(yīng)注意教學(xué)內(nèi)容的深層意義，保持知識(shí)、能力、思想熟悉有機(jī)統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)。 四、隨時(shí)代前進(jìn)，努力運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法、技術(shù)手段，教書育人，提升學(xué)科德育滲透的實(shí)效性。我們運(yùn)用整體性觀點(diǎn)和綜合性方法，緊緊把握住促成“觀念內(nèi)化的教學(xué)方法、手段、環(huán)節(jié)及其總和，處理實(shí)驗(yàn)變量及其各種因素。這包括四個(gè)變量：方法體現(xiàn)“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)指導(dǎo)思想的啟發(fā)式教法，或“以學(xué)生為主體以培養(yǎng)思維能力為主要目標(biāo)的啟導(dǎo)式教法；技術(shù)手段多種傳播媒體含多媒體計(jì)算機(jī)的綜合運(yùn)用

4、；內(nèi)容知識(shí)結(jié)構(gòu)、圖式及其內(nèi)在聯(lián)系的教學(xué)；目標(biāo)知識(shí)、能力、思想熟悉的有機(jī)結(jié)合的教學(xué)。四個(gè)因素：知識(shí)、情感、能力、理論，和八個(gè)方面或環(huán)節(jié)：教綱、教材、教學(xué)目標(biāo)、方法、技術(shù)手段、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)、課外活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，把握其總和。做到“四個(gè)轉(zhuǎn)變：即變“知識(shí)灌輸為主的教學(xué)為“啟發(fā)導(dǎo)學(xué)式的能力型為主的教學(xué)；變“教師為中心的教學(xué)為“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)指導(dǎo)思想的啟發(fā)教學(xué)；變“傳統(tǒng)的講解、板書、掛圖等手段的教學(xué)為“傳統(tǒng)媒體手段與現(xiàn)代媒體手段，含多媒體計(jì)算機(jī)手段優(yōu)化組合的教學(xué)；變“單一的班級(jí)課堂教學(xué)為“教學(xué)和課外活動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)。力求達(dá)到“兩個(gè)五要點(diǎn)： 知識(shí)、情感、能力、理論、思想熟悉有機(jī)結(jié)合；在“整體、主體、現(xiàn)代、優(yōu)

5、化、深層上體現(xiàn)學(xué)科的德育滲透，改變“五點(diǎn)狀況：學(xué)科思想教育的隨意性、零碎性、局部性、表層性和說教式。在運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段與教學(xué)方法，建構(gòu)能體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知主體作用、能達(dá)到知識(shí)、情感、能力、理論與思想熟悉有機(jī)結(jié)合的新的教學(xué)模式上，有新的突破，提升了德育實(shí)效性。 五、強(qiáng)化學(xué)生心理素養(yǎng)的訓(xùn)練，或非智力因素的培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度興趣、情緒情感、求知需要、毅力恒心、自信心甚至性格，或多或少受到學(xué)習(xí)方式方法的影響。在一定的學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)下培養(yǎng)、形成的。而好奇心、求知?jiǎng)訖C(jī)、進(jìn)取性格、豐富的情感、革新的意向、優(yōu)良的自我概念和較高的自信心等，都是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力因素，是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人的重要因素。教師

6、在教學(xué)過程中，注意學(xué)生優(yōu)良的心理素養(yǎng)的訓(xùn)練，“大處著眼，小處入手，“潤物細(xì)無聲，并持之以恒。講究方法：采納激勵(lì)法，如目標(biāo)激勵(lì)、興趣激勵(lì)、競爭激勵(lì)和榮譽(yù)激勵(lì)等；采納識(shí)別法和排除法，如感情障礙、情緒障礙、思維障礙、語言表達(dá)障礙、文化、環(huán)境的消極影響等的識(shí)別與排除；采納調(diào)節(jié)法等，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自控、忍耐、堅(jiān)強(qiáng)等品行。 我校將沿著“整體、科學(xué)、現(xiàn)代、主體、優(yōu)化、深層、實(shí)效的目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)科的德育滲透，取得了一定的效果。我們還有許多問題需要探討，還有許多工作要做，在新的學(xué)期還要爭取有新的進(jìn)步。 擴(kuò)大閱讀：音樂德育滲透工作總結(jié)123 音樂德育滲透工作總結(jié) 為培養(yǎng)跨世紀(jì)的接班人，使學(xué)生成為德、智、體、美

7、、勞全面發(fā)展的四有新人，將來成為棟梁之材，依據(jù)本學(xué)期工作重點(diǎn)及當(dāng)前社會(huì)形勢，以及本學(xué)期制定的德育滲透計(jì)劃，我積極努力的按照計(jì)劃執(zhí)行，終于圓滿地完成了教育教學(xué)工作中的德育滲透工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：一、主要成績 一學(xué)期以來，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，我及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。使大多數(shù)學(xué)生改掉了他們身上那種以我為中心的思想行為習(xí)慣，不再我行我素，心中裝著他人，互相團(tuán)結(jié)友善，使大多數(shù)學(xué)生在一步步的健康成長期來。因此，我更加覺得對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是必不可少的，在教育教學(xué)中是一件舉足輕重的事。二、存在問題 大多數(shù)學(xué)生身上仍然有一種以我為中心的思想行為習(xí)慣。我

8、行我素，心中無他人，心胸狹窄，這些不良習(xí)現(xiàn)象仍以各種補(bǔ)同形式存在著，它們影響著每個(gè)學(xué)生的健康成長。三、改善措施 1、持續(xù)保持以養(yǎng)成教育為突破口，提升德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化和改善未成年人思想道德建設(shè)假設(shè)干看法提出，學(xué)校德育工作的任務(wù)之一應(yīng)當(dāng)是“從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)優(yōu)良道德品質(zhì)和文明行為，這為學(xué)校德育工作指明了方向。 2、持續(xù)遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，以養(yǎng)成教育為突破口，從細(xì)小處入手，教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)健身，學(xué)會(huì)生活，把德育工作落到實(shí)處。深入全校教職工對(duì)德育工作的熟悉，掌握正確的教育方法，形成內(nèi)合力，共同教育好學(xué)生。 3、努力引導(dǎo)學(xué)生初步感知生活的

9、美好與幸福，并樹立為人類生活更美好而學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。利用課堂主陣地，抓好德育滲透。課堂教學(xué)是德育的主陣地，每位教師都是德育工，各科教師都要在教學(xué)中要注意德育滲透。4、通過音樂教學(xué)及各項(xiàng)音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和優(yōu)良的音樂習(xí)慣，樹立報(bào)國的理想。 5、通過欣賞優(yōu)秀的音樂作品，培養(yǎng)孩子熱愛祖國民族音樂藝術(shù)，開闊音樂視野。啟迪智慧，陶冶情操，讓學(xué)生從美術(shù)音樂中感受美、發(fā)現(xiàn)美、運(yùn)用美的藝術(shù)，去為人類創(chuàng)造更美的生活。 6、通過討論讓學(xué)生積極主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，說身邊的熱，談身邊的事，把音樂融于生活，把生活帶入音樂氣氛中，讓一切變得美好。 7、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。依據(jù)學(xué)生實(shí)際，拓展德育常規(guī)內(nèi)容。社

10、會(huì)在不斷地發(fā)展，時(shí)代在不斷地進(jìn)步，德育工作的要求在不斷地提升，只有不斷地優(yōu)化德育常規(guī)內(nèi)涵，使之更具體，更有時(shí)效性，更可操作，才干使德育工作行之有效。 8、依據(jù)學(xué)生心理，研究常規(guī)落實(shí)方法。空洞的說教不會(huì)產(chǎn)生有效的道德教育效果，關(guān)于小學(xué)生，寓教于樂是最好的教育方式。因此我們?cè)诔Ｒ?guī)落實(shí)的措施上，要站在兒童的角度，蹲下來看孩子，采用合理有效、兒童感興趣的方式，在活動(dòng)中訓(xùn)練，在競爭中落實(shí)，激發(fā)熱情，激勵(lì)自治，激勵(lì)自信，緩解焦慮。9、密切聯(lián)系社會(huì)、家庭，開拓"大德育"的廣闊天地。學(xué)生的教育離不開家庭和社會(huì)的支持和配合，因此，德育工作必須密切和家庭、社會(huì)的聯(lián)系，積極推動(dòng)“三結(jié)合教育，廣開渠道，努力營造“大德育的氛圍，才干取得事半功倍的效果。適當(dāng)和家長聯(lián)系，就學(xué)生音樂學(xué)習(xí)、家庭教育和家長進(jìn)行深入交流。 作為一名音樂教師，我仍需要樹立育人教書、管理育人、服務(wù)育人的意識(shí)，在本職的崗位上，落實(shí)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，以培養(yǎng)學(xué)生正確的