pep小學(xué)英語六年級(jí)教材整合

1、小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)教材整合牛妍妍UNIT ONE How do you go there?第（1）（2）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Lets Learn Lets talk 教學(xué)目標(biāo)1、  能聽、說、讀、寫四會(huì)短語：by bike、 on foot、 by bus、 by train。2、能聽、說、讀短語：by plane、 by ship 、by subway。3、學(xué)會(huì)句型：How do you go to Canada ?How do you go to school? Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike. 并能在情景中正

2、確運(yùn)用。4、  能夠表述自己以何種方式上學(xué)并簡(jiǎn)單陳述原因。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：聽、說、讀、寫句型：How do you go to Canada ? How do you go to school? Usually/Sometimes I go by難點(diǎn)： 學(xué)生書寫四會(huì)句子并能簡(jiǎn)單陳述選擇某種交通方式上學(xué)的原因教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶   單詞卡片     教   學(xué)   過   程1、熱身Greeting.師：Good morni

3、ng/afternoon,students!After a long holiday ,we have our new tern again .This holidayI went to Peijing by train.I had a very good timethere.（教師展示自己旅行的照片）。2：接著提問： Where did you go during this holiday? 學(xué)生回答完后，教師提問：How did you go there?學(xué)生回答：by bike、 on foot、 by bus、 by train 、by plane、 by ship 、by subwa

4、y等，教師板書。3：新課呈現(xiàn)：How do you go to Canada ? I go by plane.（1）教師出示單詞卡片，提問：How do you go to school?Usually/Sometimes I go by（2）做Lets try的題目。第二課時(shí)：情景對(duì)話：Group work教師讓學(xué)生四人一組，通過提問：When do you get up?At 6:00. When do you go to school? At 7:00. How do you go to school? Usually/Sometimes I go by.H了解同學(xué)用何種交通方式上學(xué)，并

5、鼓勵(lì)學(xué)生簡(jiǎn)單闡述原因，如：My home is near. Its fast. 修改意見   第1、2課時(shí)整合的建議和目的1、第一課時(shí)內(nèi)容簡(jiǎn)單，接近生活，學(xué)生容易接受，第二課時(shí)是對(duì)第一課時(shí)的鞏固練習(xí)。建議把內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，第二課時(shí)的重點(diǎn)句型：How do you go to school? Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike.放到第一課時(shí) 。讓學(xué)生輕松學(xué)會(huì)第一課時(shí)的內(nèi)容之后，進(jìn)行延伸拓展第二課時(shí)的重點(diǎn)句型。在第二課時(shí)，我們進(jìn)行對(duì)第一課時(shí)的鞏固練習(xí)，設(shè)計(jì)情景對(duì)話。可以添加五年級(jí)下冊(cè)第一

6、單元的句型，如：When do you get up?At 6:00. When do you go to school? At 7:00. How do you go to school? Usually/Sometimes I go by.這樣鞏固舊知，學(xué)習(xí)了新知。（根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，可以把第二課時(shí)的情景對(duì)話放到第一課時(shí)進(jìn)行操練。）2、把剩余的一課時(shí)，進(jìn)行鞏固練習(xí)。如：對(duì)話、書寫、練習(xí)冊(cè)進(jìn)行訓(xùn)練。注意：1、讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)“by + 交通工具”的用法，區(qū)別其相互之間的搭配問題。2、Usually/Sometimes的區(qū)別和在句型中的應(yīng)用。課題UNIT ONE  How do you

7、go there?第（3）課時(shí)添加Lets read教學(xué)內(nèi)容B Lets learn  Lets read教學(xué)目標(biāo)1、  能夠聽、說、認(rèn)讀以下短語：Stop at a red light . Wait at a yellow light. Go at a green light。能夠聽、說、讀、寫短語和單詞：stop wait traffic lights traffic rules2、  能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅、黃、綠燈的功能，并能根據(jù)英文指令做動(dòng)作。3、讓學(xué)生學(xué)習(xí)交通規(guī)則和紅綠燈的用途，了解不同的國(guó)家交通規(guī)則有所不同。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握四會(huì)

8、短語和單詞。難點(diǎn)： 書寫短語traffic light , traffic rule 和理解動(dòng)詞stop wait的含義。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備兔子舞的音樂和錄音機(jī)  錄音帶及教學(xué)掛圖。     教   學(xué)   過   程1、熱身“兔子舞”游戲2、預(yù)習(xí)（1）師生一起吟唱Let chant的歌謠。（2）從歌謠中引出how do you go to school?讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來作答。3、新課呈現(xiàn)Lets learn（1）教師引導(dǎo)學(xué)生做游戲：紅綠燈教

9、師先用中文和學(xué)生做，接下去引出英文red light , green light, yellow light, stop wait go（2）練習(xí)游戲練習(xí)拼讀單詞比賽（3）請(qǐng)小老師來領(lǐng)讀單詞。（4）由traffic light 引出every country have the same traffic light：There are red yellow green. Red means stop , green means go , yellow means wait.（5）要求學(xué)生試著復(fù)述老師說過的話。4、添加Lets read讓學(xué)生快速閱讀，了解文本大意，做出正確的判斷。修改意見

10、0; 整合教材的建議和目的第三課時(shí)的內(nèi)容簡(jiǎn)單，通俗易懂，建議把 Lets read添加到這一課時(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)短語和單詞：stop 、wait、 traffic lights、 traffic rules 、Stop at a red light . Wait at a yellow light. Go at a green light。再進(jìn)行 Lets read鞏固知識(shí)。了解中西方交通規(guī)則不同的知識(shí)。第二單元教案課題UNIT 2  Where is the Science Museum?第（1）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Lets learn 教學(xué)目標(biāo)1、能夠

11、聽、說、讀、寫單詞或短語：hospital, cinema, post office, bookstore;能夠聽、說、認(rèn)讀短語：science museum.2、能夠聽、說、認(rèn)讀句型： Where is the library? Its near the post office并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握Lets learn部分的四會(huì)單詞和短語。難點(diǎn)：正確書寫四會(huì)單詞和掌握三會(huì)單詞museum的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備本單元Lets start部分的教學(xué)掛圖。錄音機(jī)和錄音磁帶     教   學(xué)

12、   過 1、熱身 日常對(duì)話2、新課呈現(xiàn) Lets learn（1）教師出示本單元的主情景圖，將hospital , post office, bookstore, cinema, zoo, park, library, school等一一呈現(xiàn)在學(xué)生面前。（2）快速認(rèn)讀單詞的比賽。（3）將所學(xué)的單詞卡片都貼在黑板上面，要求學(xué)生根據(jù)卡片的位置來描述，這幾個(gè)地方的位置。繼而引出on the left ; next to;on the right ;復(fù)習(xí)near 、behind; in front of。等表示方向的詞。3、鞏固和延伸 設(shè)計(jì)情景對(duì)話 

13、 有A、 B、 C 三位同學(xué)，他們上臺(tái)來要分別完成自己的任務(wù)：去醫(yī)院看病、寄明信片和去書店買書，任務(wù)由抽簽獲得。三位同學(xué)不知道如何到達(dá)目的地，于是向老師求助。A：裝作肚子很痛的樣子蹲在路邊，大叫“Help”T：What is the matter with you?W  程A：Where is the hospital?T： The hospital is near the post office. How can I get to the hospital? You can go by the No.15 bus。B：I want to send a post

14、card to my friend. Where is the post office,please?T：The post office is next to the hospital.B：How can I get to the post office?T:Its near.You can go on foot.教師示范之后，讓學(xué)生分組進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)。 教材整合的建議和目的：在第一課時(shí)，建議添加五年級(jí)上冊(cè)關(guān)于方位的一些介詞，如： near; behind; in front of.再次添加了第一單元第四課時(shí)逇句型,如：How can I get to +地點(diǎn)? You can g

15、o by the No.15 bus。把這個(gè)句型放在Where is the library? Its near the post office.這個(gè)句型之后使用。添加的內(nèi)容主要起到鞏固復(fù)習(xí)的作用。              課題Unit 3 What are you going to do？第（2）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容：四會(huì)句型：What are you going to do on the weekend？ I'm going to vis

16、it my grandparents this weekend五年級(jí)上冊(cè)第二單元 添加：What day is it today?Its Monday.What day is it tomorrow?Its. 五年級(jí)下冊(cè)第一單元的短語Climb mountains、go shopping 、play the piano 、visit grandparents、 go hiking、play sports、 swim、 fly kites 、skate、 make a snowman、 plant trees，添加到對(duì)話中，進(jìn)行替換，起到鞏固復(fù)習(xí)的作用。教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠

17、聽、說、讀、寫句型：What are you going to do on the weekend？ I'm going to visit my grandparents this weekend（2）能夠完成Let's try部分聽錄音判斷對(duì)錯(cuò)的練習(xí)。2 能力目標(biāo)：（1）能在Group work部分合理安排周末的旅游項(xiàng)目。（2）能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“What Are You Going to Do？”（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確、自如地運(yùn)用(并會(huì)書寫)be going to do句型描述自己的活動(dòng)計(jì)劃與他人進(jìn)行交流。難點(diǎn)：

18、聽、說、讀、寫四會(huì)掌握句型：What are you going to do on the weekend ？I'm going to visit my grandparents this weekend教學(xué)準(zhǔn)備四、教學(xué)準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備一張簡(jiǎn)明地圖，圖中標(biāo)有ZOO，theme park，cinema，school，bookstore，post office，pet shop等場(chǎng)所。2教師準(zhǔn)備一張當(dāng)?shù)氐暮?jiǎn)明旅游圖。3學(xué)生以四人為一小組準(zhǔn)備當(dāng)?shù)氐暮?jiǎn)明旅游圖。     教   學(xué)  

19、0;過 （一） Warm-up （熱身及預(yù)習(xí)展示）1、T:Hello,boys and girls.How are you today?學(xué)生回答。2、師：Do you know what day it is today? 生：Today is Friday.師：So what day is it tomorrow?生：Tomorrow is Saturday.師：Oh, tomorrow is weekend! What are you going to do on the weekend ？讓學(xué)生回答自己明天的計(jì)劃。讓學(xué)生拿出自己在家里對(duì)爸爸媽媽所做的調(diào)查，展示自己的調(diào)查。生：On

20、 Saturday morning,my mother is going to the supermarket,Then she is going to clean our room.In the evening, she is going to do sports.注意：復(fù)習(xí)單詞tomorrow以及一般將來時(shí)的句型be going to do的運(yùn)用，并且讓學(xué)生開始學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述他人未來的時(shí)間安排。Let's talk（1）教師出示標(biāo)有動(dòng)物園、電影院等地點(diǎn)的簡(jiǎn)明地圖，并圈出動(dòng) 園所在位置，說：“What day is it tomorrow?Its Monday.The boygirl(根據(jù)

21、歌曲錄音中的聲音)is going to ZOOHisher home is here(教師指著地圖中離動(dòng)物園較遠(yuǎn)的某一地點(diǎn))Is it far from the zoo？”學(xué)生回答：“Yes，it is far from the zoo'教師再問：“How can heshe get to the zoo？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“By bikebustaxi”等。（2）教師放Let's talk部分的錄音，學(xué)生跟讀并分角色朗讀。學(xué)生開展組與組之間的朗讀比賽，教師鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)對(duì)話中的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行替換。修改意見  程（3）教師出示打亂順序的單詞卡片，如：what ，

22、do，going，are， the，to，you，weekend 又如：I，going，visit，to，am，my，this，grandparents，weekend。要求學(xué)生在最快時(shí)間內(nèi)組合成句。師生一起拼讀其中較難的單詞如：weekend，grandparents，visit。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句型。Group work教師出示當(dāng)?shù)芈糜螆D，師生可先就旅游景點(diǎn)自由會(huì)話，如：“Where is it ？ How do you go there？”等。然后教師布置任務(wù)Now you are a tour guidePlease write a schedule for this wee

23、kendSee who can design the best schedule for us學(xué)生先在課文表格中寫出自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)，并在小組內(nèi)進(jìn)行表述。組內(nèi)推選出一實(shí)踐活動(dòng)：名“最佳小導(dǎo)游”，如果時(shí)間允許還可舉行全班性的比賽。（三）Consolidation and extension（拓展延伸）（1）學(xué)生朗讀本課時(shí)的對(duì)話。（2）學(xué)生對(duì)自己的周末活動(dòng)做出詳細(xì)安排，并以表格形式寫出。（3）學(xué)生將本單元的歌曲唱給家人或朋友聽并錄音。（四）Sum-up（總結(jié)） 整合教材的建議和目的：建議把五年級(jí)上冊(cè)第二單元 What day is it today?Its Monday.What

24、 day is it tomorrow?Its.添加到第二課時(shí)。把五年級(jí)下冊(cè)第一單元的短語Climb mountains、go shopping 、play the piano 、visit grandparents、 go hiking、play sports、 swim、 fly kites 、skate、 make a snowman、 plant trees，添加到對(duì)話中，進(jìn)行替換，起到鞏固復(fù)習(xí)的作用。    課題Unit 3 What are you going to do？第（3）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容：掌握句型“What are you

25、going to buy？ I'm going to buy”及語音。教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽、說、認(rèn)讀單詞或詞組：dictionary，post card，newspaper，magazine，comicbook；并能夠書寫post card；newspaper和comic book。（2）能夠聽、說、認(rèn)讀句子：“What are you going to do？ I'm going to buy an English book in the bookstoreWhen are you going？ This afternoon”并能進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。2 能力目標(biāo)

26、（1）能夠用所學(xué)句型“What are you going to buy？ I'm going to buy”進(jìn)行Let's play部分的購物活動(dòng)。（2）能夠聽懂并會(huì)吟唱Let's chant部分的歌謠。3 情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的良好習(xí)慣，從而開闊視野教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：聽、說、讀、寫有關(guān)書籍的四會(huì)單詞和短語。難點(diǎn)：三會(huì)單詞dictionary的發(fā)音及四會(huì)單詞的拼寫。教學(xué)準(zhǔn)備四、教學(xué)準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備本課時(shí)有關(guān)于歌曲、故事、游戲的課件。2 教師準(zhǔn)備單詞卡片及有關(guān)書籍。3 學(xué)生準(zhǔn)備本節(jié)課有關(guān)書籍。  1一）Warm-up （熱身及預(yù)

27、習(xí)展示）（1）師生會(huì)話，引導(dǎo)學(xué)生用第三冊(cè)的歌曲“How many books do you have？”來提問。修改意見   教   學(xué)   過   程（通過對(duì)話復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，為授新課做準(zhǔn)備。）（2）學(xué)生齊唱歌曲：How many books do you have？ 教師自編歌詞給予回答。學(xué)生：How many books do you have？ Do you have， do you have？ How many books do you have？ Big or s

28、mall？教師：I don't have any books， any books， any books I don't have any books， and I'm going to buy（3）就歌曲提問學(xué)生：How many books do I have？ What am I going to do？（二）Presentation and practice（精講點(diǎn)撥）A 教學(xué)單詞教師：I am going to buy some books， some of the animals are going to buy some books， too Now le

29、t's listen to the story， and find out what are the animals going to buy？（以課件呈現(xiàn)故事）（1）就故事提問，引出新單詞post card， newspaper，magazine，comic- book，并出示其音標(biāo)。（2）教學(xué)以上四個(gè)單詞（齊讀單詞magazine；指名拼讀單詞post card及comic book的音標(biāo)；教學(xué)單詞newspaper時(shí)，問：How many words can you see from this word？ What are they？ New means“新的”；News mea

30、ns“新聞”；Paper means“紙”；專門寫新聞的紙，我們稱為報(bào)紙）。（3）以游戲“找字典及其主人”教學(xué)單詞dictionary。a 教師：If we don't know the word， we can look it up in the dictionary （板書：dictionary）。b 把字典放在某些地方，讓一個(gè)學(xué)生找，其他學(xué)生跟老師邊拍手邊說：Dictionary， dictionary， where is the dictionary？c 學(xué)生找到字典后，要求他再找一找“這是誰的字典？”（通過游戲的形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)該單詞，從而突出重點(diǎn)。）（4）以相關(guān)圖案檢

31、查學(xué)生對(duì)單詞的了解。（出示“姚明”“灌籃高手”問：Who is he？ Where can you see him？）（通過問答，拓展學(xué)生的知識(shí)。）（5）以游戲“猜猜我打算去買什么？”鞏固所學(xué)的單詞。（B 教學(xué)句子（1）以會(huì)話形式出現(xiàn)所學(xué)句子，并齊讀。（2）板書課題，聽錄音。（3）利用所學(xué)句子并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換。（三）Consolidation and extension（拓展延伸）（1）教師以售書者的身份呈現(xiàn)Let's play部分。（2）請(qǐng)一名學(xué)生幫教師賣掉一本書。（3）分組練習(xí)，推選出男女售書者各一名。（4）男女售書者進(jìn)行賣書活動(dòng)。（聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在此情境中運(yùn)用知識(shí)，體會(huì)生

32、活。）（四）Sum-up（總結(jié)） 教材整合的建議和目的:建議把第三冊(cè)的歌曲“How many books do you have？”來提問。復(fù)習(xí)這個(gè)常用句型。    課題Unit 3 What are you going to do？第（4）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容：聽、說、讀where， what 及 when引導(dǎo)的特殊疑問句并能做出相應(yīng)的回答教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)目標(biāo)能聽、說、讀where， what 及 when引導(dǎo)的特殊疑問句并能做出相應(yīng)的回答。2 能力目標(biāo)能綜合運(yùn)用四會(huì)句子：Where are you going this afternoo

33、n？Im going to the bookstoreWhat are you going to buy？Im going to buy a comic book添加：How are you going there?Im going there by bike.3 情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想并為之努力的思想意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：三個(gè)特殊疑問句的問與答以及各種信息的替換和交流。難點(diǎn)：學(xué)生能運(yùn)用what，where，when疑問句進(jìn)行真實(shí)的交際以工組四會(huì)句型的正確書寫。教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備一張簡(jiǎn)明地圖，標(biāo)出bookstore，shoe store，fr

34、uit stand，pet shop等場(chǎng)所。2教師準(zhǔn)備各商店所出售的貨物的小卡片。3教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。4教師課前在黑板上畫出下列表格。     教   學(xué)  （一）Warm-up （熱身及預(yù)習(xí)展示）（1）全班一起吟唱Let's chant的歌謠。（2）單詞拼寫競(jìng)賽要拼寫的單詞包括：this morningafternoonevening，next week，newspaper，postcard等?？刹扇⌒〗M合作的“接龍式”拼寫形式；也可以選取組內(nèi)一名學(xué)生拼寫全部單詞。拼出單

35、詞最快最多的組獲勝。（3）教師出示簡(jiǎn)明地圖，師生問答如下：r：Whatshopisit？s：It's a bookstorer：What can you buy in the bookstore？s： 在學(xué)生回答各商店所出售的物品時(shí)，教師根據(jù)其回答貼出物品的小卡片，如：Fruit stand：orange，apple，pear，bananaShoe store：sneakers，sandals，boots(此時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生說“a pair of sneakersboots'等)（二）Presentation and practice（精講點(diǎn)撥）修改意見 過 &

36、#160; 程Let's talk（1）“我的購物計(jì)劃”活動(dòng)教師指著黑板上的簡(jiǎn)明地圖及表格說：Look，Sarah and Chen J1e are going t(bookstoreWhere are you going？ What are you going to buy？ When are you go Please write a shopping planHow are you going there?指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合表格中的購物地點(diǎn)、時(shí)間及商品三項(xiàng)提示，根據(jù)自己的購物；制定一個(gè)購物計(jì)劃，組內(nèi)學(xué)生可以互相交流討論。學(xué)生做好計(jì)劃后，師生根據(jù)表格中的三點(diǎn)要求：where，w

37、hat，when進(jìn)行提問。教師先與幾名學(xué)生進(jìn)行上述對(duì)話，再由學(xué)生提問來獲知教師的購物計(jì)劃由學(xué)生將有關(guān)信息填人表格中。學(xué)生兩人一組互相丫解對(duì)方的shopping plan，靈活運(yùn)用where，when，what導(dǎo)的三個(gè)疑問句互相提問和回答。（2）教師放課文的錄音，學(xué)生靜聽后跟讀，再分角色朗讀。（3）學(xué)生兩人一組根據(jù)課本上的替換圖對(duì)對(duì)話中的各種信息進(jìn)行替換，教師文指導(dǎo)，并請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行示范。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句子的書寫。Pair work（1）學(xué)生兩人一組相互采訪，根據(jù)表格中提供的三個(gè)疑問句了解同伴當(dāng)天下午活動(dòng)安排(不一定是購物)，并簡(jiǎn)要記錄信息。（2）教師請(qǐng)幾組學(xué)生在班級(jí)內(nèi)演示采訪過程。

38、教師可對(duì)采訪者的采訪記錄進(jìn)行調(diào)查和評(píng)價(jià)，也可在不同桌的學(xué)生之間展開互評(píng)。（三）Consolidation and extension（拓展延伸）（1）學(xué)生課后對(duì)父母或朋友的近期活動(dòng)進(jìn)行采訪，記錄結(jié)果并錄音，把文字及料以及錄音材料交給教師。（2）學(xué)生吟唱本單元的歌謠，錄音后與錄音帶進(jìn)行比較，不斷改進(jìn)語音語調(diào)。 （四）Sum-up（總結(jié)） 整合教材的目的：把How are you going there?Im going there by bike.這個(gè)句型添加到第四課時(shí)中，拓展學(xué)生的語言。課題Unit4 I have a pen pal教學(xué)內(nèi)容添加第二課時(shí)的句型： He /

39、She likes動(dòng)詞(短語)的ing形式及三會(huì)句子：Whats your hobby？ I like collecting stamps教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)（1）三會(huì)句子：Whats your hobby？ I like collecting stamps（2）四會(huì)動(dòng)詞短語的ing 形式：collecting stamps， riding a bike， diving， playing the violin， making kites2 能力目標(biāo)（1）能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Whats your hobby？ I like collecting stamps（2）能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語的i

40、ng形式：collecting stamps， riding a bike， diving， playing the violin， making kites3 情感目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣與愛好，培養(yǎng)學(xué)生樂于與人交往教學(xué)重難點(diǎn)：(添加第二課時(shí)的內(nèi)容)He likes collecting stamps too難點(diǎn)： 在實(shí)際情景中正確運(yùn)用句型：HeShe likes掌握五個(gè)動(dòng)詞(短語)的ing形式。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備A部分Let's learn的單詞卡片。2、教師準(zhǔn)備郵票、風(fēng)箏。教學(xué)過程 （ 一）Warm-up （熱身及預(yù)習(xí)展示） （1）Sing a song with the s

41、tudents （設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲渲染氣氛，使學(xué)生快速進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。）（2）預(yù)習(xí)效果展示。（二）Presentation and practice（精講點(diǎn)撥）1、Teacher does some actions ，get the students to guess the phrases For example ：read a book， draw pictures ， listen to the music ， play football， etc（添加五年級(jí)下冊(cè)的短語）2、Teacher asks the students some questions ： Do you like

42、 drawing？ Do you like playing football ？ Do you like listening to music ？ etcStep 3 New concept1、Teacher shows a kite to the students ： Look ，whats this ？ Do you like flying kites ？ Get the students to answer Then teacher shows the CAI ， look， what is he doing ？ (making kites) Teach the new phrase2、

43、Teacher do the actions ：ride a bike and play the violin ，get the students to guess and learn the new phrases 3、Teacher shows the CAI， get the students to look at the pictures about diving， learn the new word4、Teacher shows the stamps ， learn the new phrase（三）Consolidation and extension（拓展延伸）1、Get th

44、e students to listen to the tape and repeat the phrases2、Read the phrases in different ways 3、Work in groups ， one student act out the phrase ，the others guess（Teacher draws a picture on the blackboard and say ： I like drawing pictures Then ， teacher shows some pictures to the students ： Look ， they

45、 are my picture works ， I like drawing ， my hobby is drawing pictures(Write “hobby” on the blackboard) Teach the new word T： Whats my hobby ？ I like drawing pictures (Write “I like ”on the blackboard) T： Whats S4s hobby ？ Help the students answer ：He likes playing footballGet the students to work in

46、 pairs ， talk about their hobbies Get the students to make a survey， ask some classmates about their hobbies Make a chant using the new phrases and sentences in this classChant： Hobby， hobby ， whats your hobby ？      Diving ，diving ， I like diving     

47、60; Hobby ， hobby ， whats your hobby ？      Making ， making ， I like making kites Diving ，diving ，He likes diving Hobby ， hobby ， whats his hobby ？Making ， making ，He likes making kites Homework：Get the students to ask their friend about their hobbies（四）Sum-up（總結(jié)）整合教材的目的：我把第

48、二課時(shí)用第三人稱轉(zhuǎn)述別人的興趣愛好，添加到第一課時(shí)，讓學(xué)生了解第一人稱和第三人稱表述愛好的區(qū)別。讓學(xué)生會(huì)用like doing sth.的句型表述出來。第二課時(shí)進(jìn)行語言、習(xí)題的訓(xùn)練。Unit 5   What does she do？課題第（1）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Part A Let's learn 添加第二課時(shí)What does she/he do？ She/He is a/an教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)目標(biāo)（1）鞏固詞匯teacher， nurse， baseball player， doctor， driver， farmer（2）掌握四會(huì)詞匯singer歌手， writer

49、 作家， actor男演員， actress女演員， artist藝術(shù)家，  TV reporter記者（3）能夠理解、認(rèn)讀白體句子：What does your father/mother do？ Hes/Shes a 你父親或母親的職業(yè)是什么？ 他/她是（4）能聽懂、會(huì)唱“My Family”2 能力目標(biāo)學(xué)生能用英語表達(dá)自己喜歡的職業(yè)，并能簡(jiǎn)單表達(dá)自己的理想3 情感目標(biāo)使學(xué)生了解更多的職業(yè)，熱愛生活，尊重他人勞動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握A Let's learn部分的五種職業(yè)的英文表達(dá)，并能簡(jiǎn)單問答、介紹，表達(dá)自己的理想。難點(diǎn)：在正確區(qū)分運(yùn)用冠詞an和a，如：an actress，a writer。添加：What does she/he do？ She/He is a/an教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備本單元A部分單詞卡片和四年級(jí)上冊(cè)B Let's learn部分的單詞卡片幣套自制的家庭成員卡片。教學(xué)過程（