PEP小學英語四年級下冊說課稿

1、PEP小學英語四年級下冊Unit 4 Its Warm Today A. Lets learn 說課稿西鄉(xiāng)縣城關鎮(zhèn)中心學校： 何玉勤一、說教材內容1、教材內容：我今天說課的內容是PEP小學英語四年級下冊Unit 4 Its Warm Today Part A Lets learn，本課所學習的內容是單詞weather, cold，warm，hot，cool和句型Its in 的天氣表達。2、教材地位和作用在前一單元已經學習過服裝，本課時所學的天氣與人們著裝有著密切的聯系，而且天氣預報在學生的日常生活中是經常聽到和用到的，在本冊教材中有承前啟后的作用。3、說教學目標依據新課程對小學階段的要求，結

2、合本課時的學習內容、四年級學生的心理年齡、認知水平，我將本課時目標設置如下：（1）、語言知識目標：四會掌握單詞并靈活運用于現實生活中。（2）、語言技能目標：培養(yǎng)學生表達能力和運用語言的能力。（3）、情感態(tài)度目標: 激發(fā)學生的表現欲和對他們滲透盡力去做好每一件事的良好品德教育。（4）、學習策略目標: 培養(yǎng)學生自主學習和小組合作學習的能力。4、說教學重點、難點（1）、本課的重點為掌握單詞weather, cold，warm，hot，cool和句型Its in ，并能進行靈活的運用。（2）、難點是單詞weather的發(fā)音和學生能用本節(jié)課所學知識進行模擬天氣預報。二、說教法小學英語階段的主要任務是培養(yǎng)

3、學生對英語的濃厚興趣和良好的學習習慣，能用英語進行簡單的交流、做事情。新課程倡導學生在實踐中體驗、探究中習得新知。教無定法，貴在得法，根據小學生的心理、年齡及學習特點，我主要采用以下方法：1、情景教學法：通過創(chuàng)設播報天氣預報的情景讓學生模擬表演。讓學生在情景中理解語言2、小組合作學習法：在操練部分運用小組合作練習句型Its in .3、游戲競賽法：小學生好勝心強，在詞匯鞏固環(huán)節(jié)方式采用游戲競賽法，激發(fā)學生的學習熱情，突破和鞏固本節(jié)課的重、難點；同時，4、創(chuàng)編歌曲歌謠法：為了使教學有張有弛，教學中我將引導學生將本課重點知識編成一首歌謠或歌曲，通過吟唱放松情緒，同時鞏固新知一舉兩得。5、TPR全身

4、反應法:在Lets chant中運用此法，一邊說一邊做，在做中學，學中用。三、說學法及學法指導小學階段英語學習重在聽說認讀、口語會話、創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，因此我將采用以下方法進行指導：1、情景模擬表演法：通過招聘“Weather Reporter”，引導學生在模擬表演中學習運用語言，培養(yǎng)語言運用能力和學習競爭意識。2、游戲比賽法：整堂課采用分組比賽的的方法進行，開展有趣的、有競爭性的游戲比賽，如比一比看哪個小組能準確流暢的播報天氣預報，推中選出“Super Weather Reporter”。3、情景交際法：模仿電視臺天氣預報做天氣預報，在做中學，學中用，從而掌握和鞏固新知。4、視聽法：通過聽

5、錄音、看動畫、聽同伴老師，培養(yǎng)聽辨力、觀察力和思維力。5、合作探究法：通過任務驅動式教學方法，運用小組合作法，培養(yǎng)學生積極與他人合作的意識、解決困難、互幫互助，共同進步。五、說教學過程 本節(jié)課分五各環(huán)節(jié)，層層推進，循序漸進，有課堂走向生活，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力和積極的學習心態(tài)。第一環(huán)節(jié)：歌曲熱身，以舊引新。我將通過Free talk和三單元ALets do創(chuàng)設輕松的情景，口頭問答與學生交談，學生談論裝話題中自然引出“Weather”,活躍課堂氣氛，使學生樂于進入英語課堂中。第二環(huán)節(jié) 情境模擬 感知理解運用我將設置小學廣播室招聘一名優(yōu)秀天氣預報員的情景，激發(fā)學生努力學好英語，爭當天氣預報員。

6、讓學生通過聽來整體感知本課的學習內容，培養(yǎng)學生聽的注意力，并通過這個情景，在課堂中對他們滲透盡力去做好每一件事的良好品德教育。第一步：通過聽一段天氣預報，引出本機可要學習的新詞。第二步：在聽一次，模仿預報天氣。第三步：小組合作，推選最佳預報員。然后在全班展示，其他組當評委，評出“Super Weather Reporter”3、游戲中鞏固新知，突破重點難點。根據本節(jié)課的教學內容，我將設計 Listen and do the actions ，Look and guess和Listen, pick up the right words這三個趣味游戲，以 充分調動學生學習英語的積極性，吸引學生參與

7、到活動中來，突破教學重難點。這樣做，目的是訓練學生聽的注意力，激發(fā)學生積極思考，培養(yǎng)動手做的能力和說的能力，同時檢測學生對新學知識的掌握程度。4、鞏固中反饋收獲，拓展中深化運用。(1)讓學生就課文內容進行天氣預報。通過這個活動，一是檢查學生對課文的掌握程度；二是培養(yǎng)學生小組合作的能力；三是發(fā)展學生上臺演、說的能力。(2)給出新內容讓學生進行天氣預報（黑板上畫出的地圖上在添幾座城市）。這個環(huán)節(jié)主要是想拓展學生運用語言的能力，教育學生大膽將習得語言運用到實際生活中。(3)聽力練習：進一步檢測和反饋學生本節(jié)課所學。(4) Sing a chant. 再現本節(jié)課學習的重點內容，活躍課堂氣氛，讓學生在愉

8、快中結束課堂?？傊?，這節(jié)課的教學設計，無論是課堂教學的安排，還是游戲的設計，我都盡可能讓學生在“做中學”，在“學中用”，使學生在輕松愉快的環(huán)境中習得語言并大膽運用。希望這樣做能激發(fā)學生更濃厚的英語學習興趣。六、說板書設計五、說板書設計 基于小學生的認知和心理特點，板書圖文并茂，力求生動活潑。正中間上方板書課題，中間簡筆畫中國地圖，標上幾座主要城市的天氣，旁邊配上單詞，左邊板書主句型，右邊顯示小組評價。根據教學需要，隨機將本節(jié)課的重點內容進行板書。此板書簡潔明了，重點突出，起到引領作用。附板書： Its cool /cold/warm/hot in . Unit 4 Its Warm Today

9、 六、說評價 新課程標準強調以學生為主體，做到評價主體的多元化，評價形式的多樣化，評價內容的多元化，發(fā)揮評價的激勵作用，最大限度的調動學生學習熱情和參與欲望，是每個孩子在課堂上都有事可做，有飯可吃，體驗到英語學習的樂趣，有成就感。因此本節(jié)課我主要采用小組比賽獎勵小禮物，充分運用肢體語言和鼓勵語言相結合，及時給與學生Good, Great, Wonderful Good job等，集體激勵與個體評價相結合，同時注意從學生反饋的情況及時調整教學策略和評價方式，力求評價發(fā)揮應有的激勵作用，促使學生樂學、好學、學會。PEP小學英語四年級下冊Unit 4 Its warm todayA Let'

10、s learn 教學設計西鄉(xiāng)縣城關鎮(zhèn)中心學校： 何玉勤一、教學內容本部分內容學習單詞cold，warm, hot, cool，weather和句型Its in 的天氣表達。二、教學目標1.能聽、說、讀、寫weather, cold，warm, hot, cool五個單詞，學習句型Itsin的天氣表達,并能靈活運用；能初步認讀中國四個城市Harbin, Beijing, HongKong 和Lhasa及其在中國地圖的大概位置。2.能聽懂、看懂weather report, 并用英語進行天氣預報。3.培養(yǎng)學生的注意力和觀察力，激發(fā)學生積極思維的學習習慣和培養(yǎng)學生盡力去做好每一件事的良好品質。三、教

11、學重、難點1、重點掌握單詞cold，warm, hot, cool，weather和句型Its in 的天氣表達。2、認識我國各地的天氣狀況是學生的認識難點，單詞weather也是一個教學難點。四、設計理念： 本著從學生的學習興趣出發(fā)，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，營造良好的英語學習氛圍，面向全體，尊重個體差異，注重語言實踐，引導學生在做中學，學中用，在游戲競賽、情景模擬、小組合作等活動中不覺然中習得新知，實現英語課堂活動化、交際化教學效果，提高語言綜合運用能力。五、資源準備：自制天氣單詞卡片、地點卡片、ppt等六、教學過程：（一）Warm-up and revision1. Free talk.2.

12、Sing a chant. (教材第28頁)（二）Presentation and practiceT: (指指教室外面)Look, its warm today. This class we are going to learn about the weather. Now lets listen to the weather report. 運用簡筆畫畫出中國地圖，標上幾個城市和天氣標識。教師模仿播報天氣。如有課件看視頻更好。) This is the weather report. 教單詞weather, report (師帶讀，指導發(fā)音，全班學生跟讀，個別讀。隨即把單詞卡片貼到黑板上并

13、板書This is the weather report.) (教師出示小學廣播室招聘天氣預報員的廣告)說：Wow ! Good news! Try your best, to be the good weather reporter.1. 教學單詞和句型T: Please listen to the weather report carefully, try to remember the weather.課件再次播放一段英文天氣預報引出新知，逐一教單詞cold，warm, hot, cool和句型Its in 。 (1) T: (指課件地圖中的哈爾濱介紹)Here is Harbin. I

14、s it cold in Harbin? Whats the weather like there? 學生回答后，課件出示cold,教單詞cold(師帶讀，并用相應的肢體動作表示，指導發(fā)音，全班跟讀，個別讀，全班齊拼讀，同時書空)，教句型Its cold in Harbin.隨即板書Its cold in Harbin. (2)用同樣的方法分別教單詞warm，hot, cool 和句型Its warm in Beijing. Its hot in HongKong. Its cool in Lhasa. 隨即板書 (3)教師指黑板板書，帶讀句子一次。（如：指單詞卡cold, 邊拍掌邊說cold

15、, cold, its cold in Harbin.）2.鞏固新知 (1) Group work: Practice the words and the sentences. （小組活動后，檢查其中一個小組。） (2)Games: A: Listen and do the actions.（老師說句子，學生快速做出相應的動作。）B: Look and guess. (請一、兩個學生出來做動作，其余學生猜，同時大聲說出Its )C: Listen, pick up the right cards.（請兩個學生出來，其余學生根據提示發(fā)指令，看誰挑出的卡片又對又快。）（三）Consolidatio

16、n and extension1. Listen to the text, and read after the teacher.2. Make a weather report with your partner.3. Act like a weather reporter. (分別請幾個學生出來，指著課件地圖，模擬天氣預報。)(評選出最佳天氣預報員，給予表揚并頒發(fā)禮物。)4. Exercise: 聽音，選擇合適的單詞填空。 Good morning. This is the (water, weather) report. Its _ (cool, cold) in Kunming. Its _ (hot, warm) in Guang