怎樣撰寫教學經驗總結

1、怎樣撰寫教學經驗總結 怎樣撰寫教學經驗總結 孫鴻斌 教學經驗總結可分為具體經驗總結和一般經驗總結。 一具體經驗總結 具體經驗總結常用“教學一得、“工作手記等形式記述，無須面面俱到匯報全部工作過程，提供的材料是為同行從事同類活動借鑒用，無須追究得失責任。具體經驗總結通常在寫法上包括三大要素，即做法、效果和體會： 1、做法。主要說明某一項或某一方面工作是怎樣完成的，采納什么方法措施，通過什么途徑來達到預定目標的。 2、效果。主要說明采納這些方法措施后，教育教學工作達到了什么程度，師生有何反映，人們怎樣評價等。 3、體會。主要說明自己在工作中的感受、收獲，熟悉上有何飛躍，在工作中發(fā)現(xiàn)了什么新狀況，探

2、尋到什么新辦法，形成了什么新理念等。 具體經驗總結活潑生動，易于學習仿效，不僅為同類活動提供參照，還為一般經驗總結打下基礎，為抽象出一般經驗提供素材。具體經驗總結簡便易行，是初學者常常采納和積存資料的重要方式。 二一般經驗總結 一般經驗總結是在具體經驗總結的基礎上，經過抽象和概括總結出的一般工作形式。這里的“一般是相對“具體而言的。 一般經驗總結的內容主要包括： 1、一種教育活動的一般程序和舉例； 2、這種活動的指導思想和意義； 3、這種活動適用的范圍和實施的建議、要求等。 一般經驗總結的科學水平高于具體經驗總結，其經驗具有更大的普遍性，它可以成為一類教育活動的參照和借鑒。 寫出有價值的一般經

3、驗總結不是件很容易的事情，需要我們長期積存具體經驗，并善于抽象和概括，經過“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的改造制作功夫，才干形成比較成熟的觀點和看法。缺乏對具體事情的深切體會，只靠“合理想象而將就出來的東西，是沒有什么價值的。 湯昌輝先生在中學政治教學參照上撰文談了他寫教學總結的幾點體會： 撰寫教學總結是促進教學改革，提升教學質量的重要基礎工作。要寫好教學總結，必須在“積、深、新、短、精五個字上下功夫。 積：材料宜積不宜丟。俗話說：“聚沙成塔，滴水成河；“留心就是經驗，經驗在于積存。在教學施行中，留心收集、積存點滴的經驗、體會、做法、事例，寫起文章來才有話可說。我從事教育工作28年，

4、積存教學筆記、教學總結、教學資料不下1000萬字。從這個意義上說，留心積存就是經驗。 深：體會宜深不宜淺。教學中有許許多多的心得體會，總結時要寫最深的。沒有體會，硬要去寫，或者體會粗淺，硬要寫深，都是不可想象的，勢必導致事倍功半。我寫的政治課教學中的點線面、政治教師的基本功、課外輔導的幾點體會等文章，是經過二十多年的施行與醞釀寫出來的，由于感受較深，所以能給人以較深的啟發(fā)。 新：經驗宜新不宜舊。新鮮的經驗是前進的動力。只有善于積存，總結成功的新鮮經驗，教改才有生命力。新鮮經驗往往不是十全十美的，但它能發(fā)人深思，給人以新的啟迪，因此，應該大寫特寫。我寫的教改十忌十要、把思想教育工作延伸到社會上去

5、、小議思想政治教育的加減乘除、略談老教師的傳、幫、帶、導、五個步驟，四個關口、笑聲里的思想等文章，由于能發(fā)人深思，給人以新的啟迪，文章發(fā)表后即受到讀者的好評。 短：文章宜短不宜長。寫短文的妙訣在于選題。題目宜小不宜大，以寫一個側面或面上一個點為好。我寫的指導學生記筆記、發(fā)揮科代表的作用等文章均未超出1000字，我寫的最長的學法專題文章也未超過3000字。 精：文章宜精不宜粗。要做到文章精煉無誤，就必須在反復修改上花大力氣，將可要可不要的、不夠準確的文字堅決刪去。我深知一篇好的文章是改出來的。因此，我寫的每篇文章，少則三、五次修改，多則十幾次修改。在查漏補缺上狠下功夫初稿約5000字，經過五次修

6、改后只剩下1500字。 【附：教學總結一篇】 聽課的訣竅 從孔夫子的三千弟子到如今的大中小學學生，都聽過課，都必須聽課。聽課是受教育者最常常、最重要、最有效的學習方式之一。教師的傳道、授業(yè)、解惑的教，也主要是通過學生的“聽課形式得以 實施的。然而并不是所有的學生都懂得聽課的訣竅。中學生朋友們讀了本文，必將大有裨益。 聽課是一門技術，也是一門藝術。聽課的效果是取得學習成績好壞的關鍵，是獲取知識提升自己的主要途徑。 一聽思路。一是聽教師講課分析問題、評價問題的思路，同時和自己的思路進行比較，找出差距；二是碰到問題不能停下來思索，而應作上記號，以保證思路的連續(xù)性，下課后再找時間思索。 二聽疑難。聽課前應先預習，抓住每節(jié)課的重點、難點，著重聽自己不懂的地方，并分析原因。 三聽例證。教師在分析問題、解決問題時所用的例證是否能說明問題，自己能否舉一反三。 四聽特點。語文課，聽如何分析課文，以及這篇課文的寫作方法、技巧；數(shù)學課，聽定理、法則、公式的推導過程和邏輯聯(lián)系；物理、化學課主要是觀察實驗現(xiàn)象，聽取老師的點撥指導。 五記筆記。聽課時要適當記筆記，以便自己強化理解和復習，但不可死記，否則筆記一大堆，問題一大串。書上有的不記，無關緊要的不記，抓重點，記關鍵，邊聽邊記，以無妨礙聽課為度。 六入角色。一是要進入教師的思路角色、環(huán)境角色；