班主任工作范文談利用綜合素評(píng)自主管理班級(jí)

1、班主任工作范文之談利用綜合素評(píng)自主治理班級(jí) 參加工作以來(lái)不斷擔(dān)任班主任工作，班主任工作既繁瑣又辛苦，但也有令人向往的一面，我在工作中不斷探究治理班級(jí)的好方法，有時(shí)教師的要求學(xué)生做不到，本人會(huì)非常生氣，但靜下心來(lái)想想，不能怪學(xué)生，只能怪本人沒(méi)有治理才能，“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師”這句話在實(shí)踐中可能會(huì)被大部分被學(xué)生折磨的精疲力竭的教師所否認(rèn)，誠(chéng)然學(xué)生的個(gè)體差異讓我們不可能把他們都教成人才，但這句話至少也說(shuō)明了治理教育學(xué)生應(yīng)該多從制度治理上多想想，本學(xué)期學(xué)校倡導(dǎo)利用學(xué)生綜合素評(píng)治理學(xué)生，我在此根底上把素評(píng)和我的之前不斷探究的班級(jí)自主治理相結(jié)合，構(gòu)成了良好的效果。下面我介紹一下本人的做法。

2、班級(jí)自主治理我采納的是雙線治理，雙線治理確實(shí)是是設(shè)立值周班委治理制和常務(wù)班委治理制度。值周班委治理制度確實(shí)是班長(zhǎng)值周制。值周班長(zhǎng)是經(jīng)學(xué)生民主推選出來(lái)的，每6位同學(xué)一組自由組合，構(gòu)成一屆班委，治理班級(jí)本周的所有業(yè)務(wù)，其中1位同學(xué)任值周班長(zhǎng)，其余5位同學(xué)分別擔(dān)任班級(jí)的學(xué)習(xí)、團(tuán)務(wù)、體育等班級(jí)日常事務(wù)。每周一公開(kāi)治理方案，周末寫(xiě)出治理總結(jié)報(bào)告；值周班長(zhǎng)擔(dān)任一周的作業(yè)檢查督導(dǎo)，并寫(xiě)好值周班長(zhǎng)記錄，除此之外值周班長(zhǎng)還要把由于紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生各方面扣分和加分的組員名字記下來(lái)以待月底總結(jié)之用。（各學(xué)習(xí)小組往常我都是讓組內(nèi)成績(jī)最好的擔(dān)任組長(zhǎng)，但后來(lái)我發(fā)覺(jué)，好的仍然好，差的仍然差，小組的分?jǐn)?shù)高低事實(shí)上是取決于較差

3、的學(xué)生，這些較差的小孩反而在治理和組織協(xié)調(diào)方面表現(xiàn)更出色，因此讓他們來(lái)?yè)?dān)任組長(zhǎng)，更能提高他們的榮辱感，有利于提高整個(gè)小組的凝聚力。）依照值周班長(zhǎng)記錄最后都匯總到學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)上，到月底綜合素評(píng)低的組的組長(zhǎng)在班內(nèi)做“經(jīng)歷教訓(xùn)”總結(jié)，做到“天天有記錄，周周有評(píng)比，月月有總結(jié)”。值周班長(zhǎng)，同時(shí)也是本周班主任助理，在值周小組的監(jiān)視下，他具有班主任所享有的班級(jí)治理權(quán)利，假如班主任不在的時(shí)候，值周班長(zhǎng)就能夠組織有關(guān)班級(jí)治理的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)（常務(wù)班長(zhǎng)也可）。值周班長(zhǎng)（特別是常務(wù)班長(zhǎng)）作為學(xué)生中優(yōu)秀代表，進(jìn)入到班級(jí)治理的權(quán)力層，為班級(jí)治理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，也符合和有利于他們身心開(kāi)展規(guī)律。常務(wù)班委治理制度：班委會(huì)設(shè)2名常務(wù)班長(zhǎng)，擔(dān)任班級(jí)平時(shí)的一切事務(wù)，有時(shí)還要協(xié)助值周班長(zhǎng)留作業(yè)（詳細(xì)輔導(dǎo)操作由各學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)安排）。下設(shè)學(xué)習(xí)委員、法制委員、宣傳委員、勞動(dòng)委員、文藝委員、紀(jì)律委員、體育委員，擔(dān)任班級(jí)的平常學(xué)習(xí)、綜合素評(píng)、班費(fèi)開(kāi)銷(xiāo)、評(píng)先樹(shù)優(yōu)、公物治理等事務(wù)，并協(xié)助值周班長(zhǎng)工作。盡管兩套班級(jí)治理體制一起實(shí)行，但結(jié)尾的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)卻不一樣，如此能促進(jìn)常務(wù)班委和值周班委在班級(jí)治理上展開(kāi)競(jìng)賽，都干好各自所擔(dān)任的職責(zé)。兩套班級(jí)治理體制一起運(yùn)轉(zhuǎn)，樹(shù)立起了完善的班級(jí)自主治理體系，有主