教師的專業(yè)發(fā)展-教育教學(xué)技能的提升3頁

1、一、我個人對教師專業(yè)化發(fā)展的認識1、需思考的兩個問題 教師的專業(yè)化發(fā)展中，必須思考的兩個問題：一個是專業(yè)化發(fā)展發(fā)展什么？二是怎樣發(fā)展的問題？因為教師專業(yè)化是未來教師職業(yè)發(fā)展的必然趨勢，也是現(xiàn)代教育的重要標志。有人說：“就目前而言，在人們眼中，教師還不夠?qū)I(yè)，不象醫(yī)生、律師一樣不可替代。究其原因，從源頭上說，是我國的教師教育過于重視學(xué)科知識，而忽視了教師專業(yè)特有的教育知識。這樣做的結(jié)果必然導(dǎo)致師范畢業(yè)生先天專業(yè)教育知識不足，當然也就容易被其他專業(yè)的畢業(yè)生替代。”我想，教師的專業(yè)化發(fā)展首先是補上教育知識這一課。至于怎樣發(fā)展的問題，學(xué)校已經(jīng)在理論培訓(xùn)和教學(xué)實踐相結(jié)合的道路上，開展了多種卓有成效的工作

2、，尤其是對不同年齡層次、不同知識結(jié)構(gòu)、不同學(xué)科特點的教師所進行的多種課堂觀察活動、各種形式的分散與集中培訓(xùn)活動，已經(jīng)給教師的專業(yè)化發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。2、         遠景規(guī)劃作為教師在教育學(xué)生時，總希望學(xué)生為自己將來的發(fā)展做出規(guī)劃，這是一個人前進的不竭源泉。換個角度來思考，為師者更應(yīng)有自己的遠景規(guī)劃。數(shù)學(xué)組從幾年前開始，已經(jīng)注意到這個問題，所以，每年都建議本組教師，就自己的遠景規(guī)劃做好調(diào)整。今年，老師們已將自己的遠景規(guī)劃輸入本組數(shù)據(jù)庫，作為檔案留存。并倡議在本學(xué)期的期中和期末，將自己認為滿意的教學(xué)案或課堂教學(xué)

3、實錄各一份、或發(fā)表的論文打印后裝入自己的檔案袋，做為自己專業(yè)發(fā)展過程中的紙質(zhì)材料，并在此基礎(chǔ)上不斷豐富。3、教師的專業(yè)化發(fā)展是教研組工作的重要抓手一個教研組要想有所發(fā)展，必須有所追求，必須有理想目標，為達到自己的理想目標，就應(yīng)該有自己特色的主攻方向，工作應(yīng)有抓手。我想，教師專業(yè)化發(fā)展是教研組永遠也躲不開的話題，抓住它全盤皆活。為什么這么說呢？因為作為老師，如果在專業(yè)化發(fā)展上缺乏探究意識、缺乏理性思考的習(xí)慣，這樣的老師是很難成為名師的。若長此以往，就會產(chǎn)生畏難和消極情緒，經(jīng)常處在抱怨、迷茫之中，這樣的話很難用一種力量把大家凝聚起來。若如此，教研組的工作很難開展，更談不上窗明師隊伍問題。4、教師的專業(yè)化發(fā)展縮短了教師發(fā)展的周期注重教師的專業(yè)化發(fā)展，其實就是縮短了教師成長和成熟的周期。實踐和歷史的經(jīng)驗告訴我們，抓住了教師專業(yè)化發(fā)展的這根弦，可以彈奏出美妙的樂章。因為在此過程中，教師要增強自己的學(xué)術(shù)功底，豐富自己的的學(xué)術(shù)視野，還要不斷更新知識追逐學(xué)術(shù)前沿的意識。在教學(xué)實踐中逐漸