六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析1、教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。2、教學(xué)目標(biāo)了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡單的實(shí)際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出

2、正確的判斷或簡單的預(yù)測(cè)；初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題，發(fā)展分析、推理的能力。通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。3、教學(xué)重難點(diǎn)圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材重難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。二、教學(xué)措施1、充分利用多媒體課件和教具，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。2、我認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。3

3、、抓好單元檢測(cè)，把好單元教學(xué)關(guān)。4、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。三、課時(shí)安排負(fù)數(shù)（3課時(shí)） 第一至二周圓柱與圓錐（9課時(shí)） 第二至三周1圓柱6課時(shí)左右2圓錐2課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)比例（14課時(shí)） 第四至七周1比例的意義和基本性質(zhì) 4課時(shí)左右2正比例和反比例的意義 4課時(shí)左右3比例的應(yīng)用5課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)自行車?yán)锏臄?shù)學(xué) 1課時(shí)統(tǒng)計(jì)（2課時(shí)） 第七周節(jié)約用水 1課時(shí)數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)） 第八周六、整理和復(fù)習(xí)（30課時(shí)） 第九至十七周1數(shù)與代