北京亮起來了

1、北京亮起來了教學設(shè)計【教材簡說】北京是世界著名的歷史文化名城和東方古都，還記得我們上冊書中讀到的紅墻、黃瓦，讀到的京劇、茶館，讀到的胡同、四合院嗎？它的莊嚴，它的神圣，它的神秘，它的內(nèi)涵它就像一本厚厚的書，吸引了中外讀者。北京是個老人，也是個新生兒，它在前進，它在描繪著新的宏偉藍圖，它孕育著新的更大的突破，它要成為現(xiàn)代化的國際大城市。在北京亮起來了中，我們感受到了濃郁的現(xiàn)代氣息、高聳的大廈、川流的汽車，絢麗的廣告、明亮的櫥窗、閃爍的霓虹燈、彩虹似的立交橋這“亮” 不僅是“燈光閃爍、金碧輝煌”，而且還指北京已成為了一顆東方明珠。課文開頭說北京是燈的海洋、光的世界。中間描繪了長安街、環(huán)形路、商業(yè)街

2、、故宮夜晚的裝點，讓人感到北京是一座“不夜城”，有著濃郁的現(xiàn)代氣息。結(jié)尾用“夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！”總結(jié)全文。教學時，教師通過示范朗讀，直觀圖片或文字資料激發(fā)學生對北京的興趣，抓住中心句，從課文中找出具體語言朗讀，體會感悟，同時進行語言訓練。學情分析：以前學生在北京我們成功了中對北京有所了解，但對 夜幕下的北京了解不多。教學中要充分利用插圖或錄象，使學生真切地感受到北京的輝煌、亮麗，激發(fā)他們對首都北京的熱愛之情?！窘虒W目標】 、認識個生字，會寫個字。 、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。 、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，進一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識

3、和感情。 【教學重點】 、學習生字詞。 、正確、流利、有感情地朗讀課文。 【教學難點】 朗讀課文，了解課文內(nèi)容。結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生熱愛北京的思想感情。 【教學過程】第一課時教學目標 、認讀本課個生字，初步理解新詞在課文中的意思，學習會寫字。 、初讀課文，了解課文內(nèi)容。教學重點 、學會本課生字新詞。 、初讀課文，了解課文內(nèi)容。教學準備 幻燈片。教學過程 一、引入 上學期我們學習了一篇課文北京，誰能背一背你喜歡的部分？這篇課文描寫了美景是一座美麗的城市。 夜幕降臨了，這些景物會變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。 教師板書課題：北京亮起來了。 二、識記生字 、讓學生自己讀課文，

4、邊讀邊在課文中標出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。 、同桌之間開展相互間的學習： 打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，互相幫助。 兩個人讀一讀畫的新詞。 、教師檢查學生自學情況： 教師出示生字幻燈片，讓學生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀） 在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。（最好讓學生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力） 看電腦畫面，讀詞語： 學生自己練習讀，如果有問題及時請教。 指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽。 三、指導(dǎo)寫字 、讓學生打開語文書，觀察每個生字的占格情況。讓學生說說這些字的占格情況。 、在書中練習描寫： 師走下去巡視，及時幫助那些書寫

5、有困難的學生。 重點指導(dǎo)：爍、輝、雄。 、進行展示，進行表揚，指出需要改進的地方。 四、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容 、自由讀課文，標出自然段序號，訂正自然段。 、指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合學生讀書情況，進行評價。 五、作業(yè) 、完成生字。 、讀課文。第二課時 教學目標 、了解課文內(nèi)容，結(jié)合圖片感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學生對首都北京的熱愛之情。 、進行朗讀訓練，培養(yǎng)學生有語氣朗讀的能力。 教學重點 、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生對首都北京的熱愛之情。 教學難點 理解重點詞句，并培養(yǎng)學生有語氣朗讀的能力。 教學過程 一、導(dǎo)入 、談話導(dǎo)入： 同學們

6、，北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。現(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風光。（播放北京風光圖） 、問：欣賞完北京風光，你們想說什么呢？（生談感受） 師：多美的景色??！剛才我們看到的是北京白天的風光，你們想進一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來繼續(xù)學習北京亮起來了。（板題，齊讀課題） 二、初讀課文，整體感知 、師范讀課文，學生思考： 北京的夜晚怎么樣？畫出有關(guān)的詞句。 、播放北京夜景圖片： 俗話說：“百聞不如一見”，小朋友們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧！你們看 、你們感受到北京夜景最大的特點是什么？（指名回答） 三、圖文對照，讀中感悟 、學習第一自然段： 請大

7、家自讀第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？（燈的海洋，光的世界） 指名讀本自然段，感受“燈的海洋，光的世界”： 相互評價后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。 、導(dǎo)學第二自然段： 現(xiàn)在，讓我們到長安街走走。請同學們輕聲讀第二自然段，想想一共有幾句？ 分別寫了哪兒的美景？ （指名回答，相機出示長安街、天安門城樓、廣場四周的夜景圖片以及相應(yīng)的句子） 多美的夜景?。空埻瑢W們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫出不理解的詞語或句子，再結(jié)合圖理解詞或句子的意思。 全班交流： 重點借助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語以及相關(guān)句子的意思。例如：理解“

8、華燈高照”時先引導(dǎo)學生從課件圖片中找到長安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹，引導(dǎo)學生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈，它們居高臨下地照射著路面就叫高照。 指導(dǎo)朗讀。（范讀、指名讀，配樂齊讀） 、學習自然段： 指名分段讀自然段，其余學生想想每個自然段分別描寫了哪兒的夜景？ 合作學習，探究新知： 出示學習提示： 選擇自己喜歡的段落，按自已喜歡的自然段自主選擇學習伙伴。 自由朗讀學習內(nèi)容，找出你覺得美的地方，并說說美在哪？ 和伙伴交流學習體會。 讀一讀選擇的內(nèi)容。 全班交流：（師相機點拔突破難點）觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”理解“猶如”。 結(jié)合生活實際認識櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語。 結(jié)合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導(dǎo)讀好長句：“一束束燈光照著古老的故宮銀光閃閃，十分動人?！?，以讀代講。 指名讀： 你喜歡北京哪兒的夜景，請你讀一讀。 配樂齊讀自然段。 激朗讀最后一段。 今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。此時你們的心情怎樣？最后一個自然段應(yīng)當怎樣讀呢？（引導(dǎo)學生用贊美的語氣齊讀最后一段。）有感情地朗讀全文。四、課外延伸、拓展練習、激發(fā)情感1教師小結(jié)：北京是我們的首都，她歷史悠久，文化底蘊深厚，誰來讀一讀課后的“我知道”