四年級倒敘與插敘復(fù)習(xí)課(共2頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 倒敘與插敘復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計 備課人：金鑫教學(xué)目標(biāo)：能在作文中運(yùn)用倒敘與插敘的方法，增強(qiáng)文章生動性，使內(nèi)容豐富充實(shí)，結(jié)構(gòu)曲 折有致。教學(xué)重點(diǎn)：倒敘與插敘的運(yùn)用，且能夠靈活過渡，讓文章行文流暢，精彩動人。教學(xué)難點(diǎn)：1、突破將事情發(fā)展中最精彩的部分提前的倒敘方法； 2、協(xié)調(diào)好事例與插敘事例的詳略關(guān)系。教學(xué)過程：導(dǎo)入：第一環(huán)節(jié)：倒敘與插敘的定義、作用、異同點(diǎn)。 定義：學(xué)生回答。作用：倒敘能增強(qiáng)文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時也 可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。注意問題：A、不可為倒敘而倒敘。 B、運(yùn)用倒敘要有過渡句或過渡段銜接。當(dāng)?shù)箶⒌牟糠謹(jǐn)⑹鐾戤吇氐巾様r

2、要交待清楚。否則，會使文章頭緒不清，脈絡(luò)不明，影響內(nèi)容的表達(dá)。 插敘補(bǔ)充人物和事件，使文章內(nèi)容豐富充實(shí)，結(jié)構(gòu)曲折有致。注意問題：A、不能單純追求形式上的變化而亂用插敘，弄巧成拙。 B、插敘更不是敘述的中心，只是為中心服務(wù)的一個片斷。 C、前后銜接要自然，要界線分明，插敘完了，要回到原來的敘述線索上來。異同點(diǎn)： 同：使用過渡句或銜接段。 異：倒敘改變文章的記敘順敘；插敘只是插入與文章中心相關(guān)的事例，不改變文章 順序。第二環(huán)節(jié)：倒敘與插敘在報刊傳媒中的運(yùn)用。 提供報紙，讓學(xué)生從報紙中搜尋關(guān)于倒敘插敘的文章，并簡要分析使用這種手法 的好處。第三環(huán)節(jié)：倒敘與插敘在文章中的運(yùn)用。 A、提供片段，讓學(xué)生學(xué)

3、會賞析倒敘的妙用，并試著改寫常規(guī)作文的開頭，成就 精彩的作文開頭。 B、在文章中插入一個事例，使文章行文流暢。示例： 倒敘在文章的運(yùn)用。一、表現(xiàn)主題部分在前?；椟S的燈光下，媽媽依舊在不停地擰著螺絲。一下，又一下，每一次的擰緊都用上了全身的力氣。三輪車架下的媽媽，兩鬢已經(jīng)布上了銀絲，眼角的皺紋好似一條條深深淺淺的溝壑，粗糙的臉夾在燈光下愈加顯得蒼白，一雙枯樹皮似的手在不停地用力、用力.看著媽媽這用著力的雙手，那幕幕的往事從腦海里汩汩地浮現(xiàn)出來 二、最精彩的部分在前今天早晨，在水東街上，一位初中生正急匆匆地趕往學(xué)校，后面，一位老大爺在緊緊跟隨。轉(zhuǎn)眼間，這位初中生迅速地閃進(jìn)了學(xué)校，徑直朝班級走去，老

4、大爺也急忙跟了進(jìn)去。老大爺為什么要跟蹤這位初中生呢？事情還得從上個星期天下午說起。 3、 事件結(jié)果在前，然后再按時間順序或地點(diǎn)轉(zhuǎn)換敘述事件的過程。 【舉例】在我的抽屜里，珍藏著一枚胸針。這不是一枚普通的胸針，這胸針，凝聚著奶奶對我無微不至的關(guān)懷。每當(dāng)我看到它，奶奶那慈愛的面容就浮現(xiàn)在了我的眼前，每當(dāng)我捧起它，就不由得令我回想起那件難以忘懷的往事。 4、例：在家中，我至今珍藏著一件珍貴的雨衣。每逢下雨穿上它，就如同看到已經(jīng)永遠(yuǎn)離開我們的顧老師，不覺感受到一種真誠的關(guān)懷。(一件珍貴的雨衣) 第四環(huán)節(jié)：作文訓(xùn)練 _引發(fā)的回憶要求：1、使用倒敘與插敘的方法； 2、行文中注意使用描寫方法與修辭手法。參考

5、例文： 不該發(fā)生的事我騎車摔傷了腿，躺在病床上。班長拎著水果，笑嘻嘻地看我來了。看著她像大姐姐一樣的那份熱情勁兒，我心里好一陣難過。前天發(fā)生的事像放電影似地在我眼前浮現(xiàn)出來。那是前天下午發(fā)生在教室里的事?！昂?，好消息！下午包場看明星大戰(zhàn)?！卑嗌系摹半娕_臺長”未進(jìn)教室門就開始廣播了。明星大戰(zhàn)？是葛優(yōu)、蔡明主演的，能不是喜?。空姘?！我心里好一陣高興。兩節(jié)課后，班長發(fā)電影票。輪到我了，我口里念著“上帝保佑”，抽了張，一看，唉，后排邊上的，真差勁。我自恃一向與班長關(guān)系不錯，湊到她耳邊：“咱倆夠不夠朋友？”我輕聲問，雙眼盯著她。“怎么啦？”“這票不行，給我換張，行不？”我似乎在求她?！吧?？”她轉(zhuǎn)過頭來看著我，“不行，大伙會有意見的。待會我若抽到好的，便與你換，若不行，只能自認(rèn)倒霉。”好一副公事公辦的樣子。換票無望，我在心里發(fā)狠道：“咱們走著瞧，看我不整治你?！蔽抑刂氐睾吡艘宦暋？赐觌娪?，我搶先跑進(jìn)了教室，班長走在最后。我的座位正好在她的前邊，她上位必經(jīng)我的身邊。于是，一個整治班長的方案在我頭腦里的迅速形成了。我裝著和同桌研究題目，一只腳卻悄悄伸向過道。過道很窄，只容得一人通過。班長匆匆地走來了?！芭荆　彼灰唤O，往前一跌，整個身子重重地跌在水泥地上，我想那一定很疼。她漲紅了臉，艱難地從地上爬起來，眼眶里滿含著淚水，驚訝地望著我