《盤古開天地》教案_第1頁
《盤古開天地》教案_第2頁
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文檔簡介

1、盤古開天地教案 盤古開天地教案 作者: 杜燕飛 、tTl 、八、亠- 課前交流： 今天老師很開心 ,因為秋高氣爽 ,天高云淡 , 菊花開了 ,迎 春花也開了 .秋天真美 .（ 找 錯誤） 二、導課： 翻開單元的導讀部分，一種古老的傳統(tǒng)氣息撲面而來， 古文字的神韻，兵馬俑的壯 觀，使人不禁浮想聯(lián)翩：文字的統(tǒng)一，貨幣度量衡的統(tǒng) 一，古老的秦長城的修建 再往深處看，你又看到了什么？ 關于神話故事，可謂源源流長，受當時社會條件所限， 人們對很多的自然現(xiàn)象無法 解釋，于是神話故事就這樣產生了，關于神話故事，我 聽過哪吒鬧海，你聽過 什么？（學生交流） 能不能簡單談談神話給你留下的印象？ 三、板書：盤古開

2、天地 題目中暗藏著一個成語，是什么？板書（開天 辟地） 那這樣一個故事神奇在哪里呢？ 自讀課文，讀準字音 四、字詞的處理。 五、再讀課文，感受神話的神奇之處： 1 、 研讀第二自然段： 指名讀 自由讀發(fā)現(xiàn)了什么復述 2 、研讀第三自然段：指名讀拓展讀 3 、 研讀第四自然段： 指名讀自由讀男生讀拓展讀想象其余的 變化換成詩的形式再自 由讀教師范讀，其他同學閉眼想象想象內容交 流仿說 說其余部分。 4 、 再讀全文，感受盤古開天地的豐富想象。 六、看其余的神話故事。八仙過海 七、推薦閱讀。 八、寫字，推薦難寫的字來寫。 教后反思： 就本節(jié)課的設計，自己經歷了幾個教案的修改，從最早 自己的設計到試講，一 直到韓老師來聽課并進行指導，一直到再次試講，到最 后在理想課堂研討會上的展 示，自己也在研究的過程中不斷地提高，從開始的只注 重知識的教學，到最后課文 的情感在讀中的落實，自己在一節(jié)課的準備過程中感受 了很多，如何才是一節(jié)我們 認為的理想的課堂，如何把三維目標真正在課堂中

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